Los museos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia de Cuba

• Resumen

El presente trabajo contiene una propuesta de actividades necesarias para vincular la información que proporcionan los museos de la ciudad de Sancti Spíritus, al proceso de enseñanza– aprendizaje de la Historia de Cuba. Para la elaboración de la misma se utilizó los métodos de nivel teórico, nivel empírico, estadísticos-matemáticos. Para su diseño se tuvo en cuenta los resultados del diagnóstico, lo reglamentado en documentos como:el Programa de la Asignatura de Historia de Cuba y la Ley No. 106 del Sistema Nacional de Museos. El principal resultado radica en las actividades que contienen la propuesta, constituyen modelos para que los docentes vinculen las informaciones de los museos al proceso de enseñanza- aprendizaje de la Historia de Cuba.

• Introducción

El mundo actual exige elevar la condición humana, contribuir al desarrollo científico, garantizar una formación humanista basada en una aproximación a lo mejor de la cultura universal y nacional con un enfoque axiológico comunicativo y personológico, al tiempo que cultiva la virtud, la sensibilidad y los valores espirituales, la cultura de paz, la integración y globalización de la solidaridad .

La historia, debe cultivar una sentida devoción, amor y respeto por los valores nacionales y de las naciones hermanas de América y del Mundo. Acerca de la importancia del estudio de la historia de la patria, ha expresado el Comandante en Jefe:"El estudio de la historia de nuestro país no solo ilustrará nuestras conciencias, no solo iluminará nuestro pensamiento, sino que…ayudará a encontrar también una fuente inagotable de espíritu de sacrificio de espíritu de lucha y de combate." (Castro, 1968).

La Historia de Cuba es una asignatura priorizada en la universidad por su alto potencial formativo humanista, al enriquecer el mundo espiritual y los conocimientos de los alumnos, ayuda al alumno a tomar conciencia de sus propios valores y a fundamentar sus relaciones sociales y su práctica a lo largo de la vida.

Debe coadyuvar a revelar el carácter integrador de la historia como ciencia y contribuir al desarrollo de la identidad nacional, elevar la calidad cultural y de vida, fortalecer la memoria histórica.

La educación cubana ha dado prioridad al tratamiento y enseñanza de la historia, pues en los programas de estudio que se desarrollan en todos los tipos y niveles incluyen la asignatura de Historia de Cuba. En los mismos se orienta a los docentes que se establezca la vinculación y se estimule el conocimiento de la Historia Local, donde los museos desempeñan un importante papel.

"El museo es una institución permanente, sin fines de lucro, al servicio de la sociedad y de su desarrollo, abierta al público y que efectúa investigaciones sobre los testimonios materiales e inmateriales de la humanidad y de su medio ambiente, adquiridos, conservados, comunicados y sobre todo expuestos para fines de estudio, educación y el deleite". (Asamblea General del ICOM, 1989).

El museo, no es solamente un sitio de deleite sino que es capaz, a la vez, de presentar al público lo real, lo auténtico, lo palpable, lo maravilloso y extraordinario de la cultura. Es también una herramienta, un instrumento valioso e indispensable en el proceso de la formación científica y materialista de nuestro pueblo. Está llamado a desempeñar un papel más activo en la comunidad. La calidad de los servicios públicos llevados a cabo por la institución, la fuerza de su implicación en la comunidad y su capacidad para insertarse en la red para satisfacer a todo aquel que la frecuente, garantizarán la supervivencia del mismo en el porvenir.

La Organización Institucional del Estado en 1976, dotó al país de un sistema legislativo donde se pone de manifiesto la protección del patrimonio cultural y los Monumentos Nacionales y Locales, que expresa la responsabilidad del Estado cubano con la conservación de los bienes patrimoniales y el establecimiento de los mecanismos para su protección y conservación. Atendiendo a esta responsabilidad, se aprueba la ley No. 23 de los museos municipales, el 18 de mayo de 1979; la cual hizo posible la creación de múltiples museos en cada uno de los municipios del país.

La nueva universidad cubana, abierta a toda la sociedad se distingue de la clásica tradicional que hoy existe en la inmensa mayoría de los países del mundo, básicamente porque trasciende sus muros y desarrolla sus procesos en íntima comunidad con el pueblo, perfeccionándolos continuamente como parte de su interacción de la que todos participan. Se distingue por su carácter científico, tecnológico y humanista.