Programa de entrenamiento para el mejoramiento de la fuerza muscular en los alumnos del cuarto año de cultura física (página 2)

Esta evolución de las escuelas que tratan la EF, se extiende al centro de Europa y dan lugar a la inserción de Suiza, a Alemania y a Austria, y tiene dos movimientos o manifestaciones de tipo pedagógico, una Artístico-Rítmica y otra Técnica pedagógica de la cual es su representante K.Gaulhofer y M.Streicher, creadores de la Gimnasia Natural o Escolar Austriaca. Siguiendo con los autores del libro Teoría General de la Gimnasia "Es un modelo educativo de carácter integral porque entiende que el individuo es una unidad psico-física indisoluble. El método pretende que el alumno incorpore la actividad física a su vida cotidiana de forma significativa y que el niño se desarrolle de forma natural. La EF no es una habilidad sino un acercamiento a la naturaleza, integración grupal y formadora de carácter". Es visible la importancia que se le va dando a la EF. En esta parte de la historia y el trabajo de fuerza se ve acentuado a continuación.

?ESCUELA SUECA Y MOVIMIENTO DEL NORTE.

Siendo Pestalozzi quien asentó las bases de la educación Sueca, su método está encaminado a la parte la Medica, que pretendía el desarrollo armónico del cuerpo mediante la corrección de los vicios posturales, lo que convierte su gimnasia en terapéutica y por lo tanto claramente dirigida para adultos, con quien se trabajaba terapias de fortalecimiento muscular para corregir la postura. H. Ling crea los famosos Bancos Suecos, las espalderas, y más aparatos gimnásticos.

?ESCUELA FRANCESA Y MOVIMIENTO DEL OESTE.

Rene González Boto, (2004) indica que "F. Amoros, fue su representante quien influenciado por Pestalozzi crea un modelo pedagógico de la EF en donde la gimnasia es su pilar fundamental, tratando aquí de conseguir fortaleza física a través de trabajos de fuerza muscular".

?ESCUELA INGLESA Y MOVIMIENTO DEPORTIVO.

El deporte es puesto al servicio de la educación, su representante es T Arnold, quien crea reformas en el sistema educativo inglés y emplea en el deporte buena parte del horario escolar, propiciando la difusión en las escuelas y universidades quitando la gimnasia e introduciendo los juegos deportivos, de las actividades atléticas y sobre todo de los deportes de equipo.

? TENDENCIAS ACTUALES Y TRABAJO DE FUERZA MUSCULAR.

Una vez recorrido el camino que lleva a los programas de fuerza muscular en los momentos actuales, se empieza a hablar de los diseños curriculares de la fuerza muscular y está aunque ya se trabajó en momentos históricos pasados es a partir de los años mil novecientos setenta que se evidencia de forma científica.

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