Utilización de softwares educativos para el tratamiento psicopedagógico de niños con manifestaciones agresivas en su conducta escolar

2. Introducción
3. Fundamentación práctica del uso de los Softwares Educativos en los Joven Club de Computación y Electrónica a partir de sus características
4. Factores biológicos y sociales que condicionan la aparición de Conductas Llamativas con Manifestaciones Agresivas en los niños y niñas
5. Fundamentos Teóricos para la utilización de Softwares Educativos
6. Principio de la Alternativa Metodológica para el Tratamiento Psicopedagógico a los niños y niñas de Conducta Llamativa con Manifestaciones Agresivas
7. Indicaciones Básicas para implementar la Alternativa Metodológica en el proceso
8. Valoración de la Alternativa Metodológica
9. Conclusiones
10. Recomendaciones
11. Anexos
12. Bibliografía

Título original: Alternativa Metodológica para la utilización de Softwares Educativos en el tratamiento psicopedagógico a los niños y niñas de Conducta Llamativa con Manifestaciones Agresivas que asisten a los JCCE.

Resumen

En la investigación se propone una Alternativa Metodológica para la utilización de Softwares Educativos en el tratamiento a los niños y niñas de Conducta Llamativa con Manifestaciones Agresivas en los Joven Club de Computación y Electrónica, partiendo de las posibilidades del uso de las Tecnologías de la Informática y la Comunicación (TIC), condicionado por los Softwares Educativos previamente seleccionados, teniendo en cuenta los criterios elaborados por los autores para el trabajo que se realiza con este tipo de niños y niñas, además de basarse en que en el caso de la escuela cubana el proceso de enseñanza–aprendizaje de la informática se organiza desde el punto de vista curricular en las variantes de clases de informática (propiamente dicha), clases con softwares educativos y clases de software educativo.

La utilización de los Softwares Educativos como medio de enseñanza, ha despertado grandes expectativas, al facilitar, complementar y apoyar el proceso de detección y tratamiento, que maestros y especialistas llevan a cabo con los niños y niñas y sus familiares por manifestar dificultades en la esfera emotivo – volitiva, cognoscitiva, social y económica, convirtiéndolos en desventajados sociales. Consideramos que con la alternativa metodológica para la utilización de Softwares Educativos en el tratamiento a los niños y niñas de Conducta Llamativa con Manifestaciones Agresivas en los Joven Club de Computación y Electrónica, se puede minimizar el efecto social negativo que se desprende de ella, aprovechando al máximo el carácter atractivo, intensivo y sistémico con que pueden ser empleados.

Introducción

El desarrollo de las ciencias pedagógicas en Cuba tuvo su mayor esplendor en la década de los 60 del siglo pasado al ubicar la educación a la vanguardia de América Latina y el Caribe, primero con una total cobertura de los servicios educacionales, después con el perfeccionamiento en 1980, se elevó la calidad de la educación y a partir del año 2 000 se trabaja por alcanzar una Cultura General Integral, convirtiéndose en la mayor aspiración de todos los tiempos.

La calidad de la educación se ha venido alcanzando como resultado del esfuerzo común de la escuela, familia y comunidad, cuyo único propósito es la formación del hombre, condicionados histórica y socialmente a partir del fin y los objetivos de la educación que abarca las esferas cognitivas, volitivas y afectivas del desarrollo de la personalidad de las nuevas generaciones; en su fin y objetivo, el Estado y el Ministerio de Educación han venido creando un conjunto de condiciones que favorecen este propósito:

• La reducción de matricula hasta 20 alumnos en las aulas de la Educación Primaria, con el objetivo de facilitar la atención a la diversidad.

• Una organización escolar que permite incorporar al proceso docente – educativo, los Programas Priorizados de la Revolución, para alcanzar la formación cultural integral a que se aspira.

• El fortalecimiento de los valores en nuestros niños y jóvenes, que los identifican con nuestra sociedad y los hacen ser portadores de las ideas y sentimientos que harán perdurar a la Revolución en cualquier circunstancia.

• Procedimientos de trabajo que promueven el dialogo reflexivo y la autovaloración entre los miembros de la comunidad educativa.