Determinación de la Matriz de Competencia del perfil Administrador (página 2)

Por tal motivo deben seleccionarse parámetros que de forma tangible puedan estar influenciados por elementos cognoscitivos y el desarrollo de habilidades que constituyen, de hecho, evidencias del desempeño y la aplicación de conocimientos en el marco laboral.

Medir es comparar, por tanto se hace factible, a los efectos de los procesos de capacitación, comparar el estado de estos parámetros antes del proceso de capacitación (estado referencial) y después del mismo (estado resultante).

Resultados:

La evaluación del objetivo académico productivo del Plan de Estudio del Curso de Gerencia de Cooperativas confirma la pertinencia del mismo para lograr la superación de los gerentes de nuestras unidades.

Los indicadores utilizados en las encuestas, a la vez que muestran resultados productivos permiten perfeccionar aquellas temáticas del Plan de Estudio que lo requieran, tomando como base para ello los resultados obtenidos en el desempeño productivo e integral de la unidad en cuestión, con posterioridad a la Capacitación de su personal de dirección en la modalidad educativa de referencia.

Para evaluar el impacto del curso de gerencia en los resultados concretos de la producción se utilizó como muestra el curso 2006-07 con un total de treinta y nueve egresados.

Al no disponer de un diagnóstico previo, se empleó como instrumento un sistema de encuestas que arrojó los siguientes resultados:

PARÁMETROS RESULTADOS

Aumento de ingresos posterior al curso 94,8 % Mayor ingreso

Disminuyen gastos 71,8 % Dism. Gastos

Incrementan ganancias 48,0 % Inc. Ganancias

Aplican Dirección por Proceso 77.0 % La aplican

Opinión de los encuestados:

TEMAS SATISFACE INCOMPLETO

• 1- Dirección por Procesos 26% 74%

• 2- Capital Humano 24% 76%

• 3- Producción de Caña 91% 9%

• 4- Estrategia de Zafra 89% 11%

• 5- Producción Agropecuaria y 68% 32%

Forestal.

Como otra salida a la investigación se obtiene en primer lugar la Matriz de Competencia, con el empleo de la metodología RH-5 para éste perfil que permitirá la obtención de un sistema de indicadores para la evaluación de la efectividad del Plan de estudio de Gerencia de Cooperativas de las Escuelas Territoriales del MINAZ.

Conclusiones.

• 1. El diseño curricular para la formación gerencial en el sector cooperativo y estatal en materia de producción cañera, requiere de un proceso de perfeccionamiento sustentado en los criterios de la matriz de desempeño y los resultados de la encuesta.

• 2. Las evidencias de desempeño obtenidas como resultados de la matriz de competencia se comportan como elementos referenciales tanto para la evaluación del impacto como para el diagnóstico de necesidades de capacitación.

• 3. El uso de la matriz garantiza el nivel de ajuste a la estrategia ya que la misma se sustenta en una descomposición funcional que parte del objetivo fundamental de la organización (la misión).

Recomendaciones:

• 1- Desarrollar un nuevo proceso de investigación dirigido al diseño de una metodología integral para la evaluación del impacto de las acciones pedagógicas en la formación profesional.

• 2- Determinar el Sistema de Indicadores ( de tipo agroindustrial, económico y organizacional ) para medir la efectividad del plan de estudio de Gerencia de cooperativa de las Escuelas territoriales del MINAZ ).

Bibliografía :

• Alvarez, B. ( 2006 ) La divisa del milenio, el conocimiento.

Fuente : http://www.conocimiento.net/portal/html.php

• Álvarez de Zayas, C. M. (1999) La escuela en la vida. C. Habana. 3era. Edición. Editorial Pueblo y Educación. Bolívia.

• Castro R. F. (1999). Fidel Castro y la Producción Azucarera. Publicaciones Azucareras. MINAZ. Ciudad de La Habana.

• Díaz Díaz C. B., Una propuesta para formar educadores de adultos: "programa de especialización en educación de adultos", Fuente: http://utp.edu.co/~chumanas/ revistas/revistas/ rev17/diaz.html. Derechos Reservados Revista de Ciencias Humanas – UTP – Copyright © Pereira –Colombia – Ultima Modificación, Mayo de 2007.

• Dirección Metodológico del CNCA. , 2005 Conferencias de Métodos Activos de Enseñanza

• Junco F. G. (1999). Capacitación y Tecnología de Punta; Un Reto para el Sector Empresarial. OPTICAL. C. Habana. CNCA.

• Kraft, V. ( 2007 ) La andragogía un necesario enfoque en la Capacitación.

ANEXO:

MATRIZ DE COMPETENCIA.

PERFIL: Administrador de Unidad Productora de Caña.

MISIÓN ESTRACTADA:

Producir caña como materia prima para la industria azucarera con el máximo de aprovechamiento del potencial agro productivo disponible, con enfoque sostenible y a bajo costo.

PRIMERA DERIVACIÓN FUNCIONAL:

• Lograr altos índices de rendimiento expresados en TM de azúcar por Ha.

• Desarrollar tecnologías consecuentes con la conservación del suelo y el medio ambiente.

• Mantener régimen de eficiencia económica sobre la base del punto de equilibrio.

• SEGUNDA DERIVACIÓN FUNCIONAL:

( Derivada de la Primera )

• UCG. No. 1: Lograr altos índices de rendimiento expresados en TM de azúcar por Ha.

UCG. No. 2: Desarrollar tecnologías consecuentes con la conservación del suelo y el medio ambiente.

• UCG. No. 3: Mantener régimen de eficiencia económica sobre la base del punto de equilibrio.

TERCERA DERIVACIÓN FUNCIONAL:

• UCGI: Resumen de las competencias gerenciales inducidas por la matriz anterior

Autor:

Ing. Luis Edel Hernández Mosquera

Ciudad de La Habana, año 2009

CENTRO NACIONAL DE CAPACITACIÓN AZUCARERA CNCA

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN