Metodología de intervención del programa Educadores de calle

Enviado por victor hugo espino sedano

Partes: 1, 2, 3

DESARROLLO TÉCNICO

DEL PROGRAMA EDUCADORES DE CALLE

OBJETIVO GENERAL

Prevenir y disminuir progresivamente el trabajo infantil y la vida en calle; a través de procesos que promuevan las capacidades y habilidades de las familias y población objetivo, permitiéndoles el desarrollo de un adecuado Estilo de Vida y su inclusión en la Sociedad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Promover y fortalecer la participación activa de las instituciones y organizaciones de la Comunidad en la atención de los niños, niñas y adolescentes que trabajan y/o se encuentran en situación de calle.

Convocar

, comprometer y capacitar a voluntarios, de las comunidades en las que se interviene, para que asuman la atención de la población objetivo.

Fortalecer la participación de las niñas, niños y adolescentes en los diferentes espacios educativos dentro de un marco de desarrollo personal y de una adecuada inserción laboral futura, buscando que se alejen o disminuyan de la actividad laboral o abandonen la vida en calle

Promover la participación activa de los padres de familia y/o tutores, en acciones educativas y de desarrollo socioeconómico, buscando mejorar sus condiciones de vida.

POBLACIÓN OBJETIVO

La población que atiende el Programa Educadores de Calle son las familias con presencia de niños, niñas y adolescentes entre los 06 y 18 años que tienen a la calle como principal espacio de socialización.

Niñas, niños y adolescentes que trabajan en la calle.
Niñas, niños y adolescentes que se encuentran en situación de calle.

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN:

La metodología de intervención se da en un marco de educación no convencional, por tener como espacio de intervención la calle, que asimismo es el espacio principal de socialización de los niños, niñas y adolescentes que trabajan o viven en las calles.

Las estrategias principales son:

Educadores de Calle, equipo multidisciplinario de profesionales que desarrollan actividades educativo – formativas para la promoción de las capacidades y habilidades de los niños, niñas, adolescentes y sus familias, que trabajan o se encuentran en situación de calle.
Voluntarios, recurso humano de la comunidad con disposición de tiempo y de acción, que es convocado y se compromete en la atención de la población objetivo, de acuerdo a sus competencias personales o actividades a participar.
Centro de Referencia y Centros de Desarrollo Integral de la Familia (CEDIF), los primeros son espacios educativos cedidos por la comunidad para el desarrollo de actividades educativo – formativas, por lo general ubicados cerca de los lugares de mayor concentración de niños, niñas, adolescentes y sus familias que trabajan o se encuentran en situación de calle. Los segundos son locales propios de INABIF donde también se podrá atender a la población objetivo, adicionalmente, cumplirán con el rol de centros de control, puesto que desde estos se iniciará y culminará la labor diaria de los Educadores de Calle.
Red de soporte local, conjunto de instituciones públicas o privadas, organizaciones comunales, iglesias, etc., sensibilizadas, identificadas entre sí y comprometidas en brindar una atención de calidad a los niños, niñas y adolescentes que trabajan o se encuentran en situación de calle. De estas una o todas asumirán la atención de las poblaciones objetivos.

REDES DE SOPORTE LOCAL

La intervención del Programa Educadores de Calle en los ámbitos de la prevención y atención del trabajo infanto-adolescente y la vida en calle, pretende el desarrollo de los factores de protección y la disminución de los factores de riesgo, en el marco de la articulación de servicios locales, y tomando la participación de la familia como motor del desarrollo.

Para esto se convoca y compromete a las instituciones y organizaciones de la comunidad para la formación de red de servicios locales, considerando que: "Las redes pueden definirse como conjuntos de vínculos o interacciones entre personas u organizaciones que surgen para coordinar pensamientos, acciones y se crean a partir de la existencia de cierto número de prioridades que se basan en criterios comúnmente aceptados por todos o la mayoría. Se trata de un tejido de relaciones e interacciones que se construyen con una finalidad y se interconectan a través de intercambios o derivaciones".

Una red se puede definirse gráficamente como un conjunto de puntos unidos por una líneas (vínculos). Estos vínculos son muy importante para definir y comprender a la red, pues definen las características de las mismas, es decir, definen el porque están unidos.

Las redes pueden articularse en función de objetivos muy concretos y desaparecer una vez que estos se cumplan, o bien constituirse con un carácter más permanente y una definición funcional más amplia y menos precisa, es decir, abarcando un mayor número de objetivos o temáticas por trabajar.

Algunos objetivos pueden ser:

Involucrar a los distintos actores sociales y comunitarios frente al tema en cuestión para que se constituyan en actores activos y protagónicos. Se refiere a la transferencia de la atención.
Incrementar la sensibilidad individual y colectiva frente al problema propuesta y su prevención en la comunidad regional, nacional y local. Cada comunidad asume la resolución de sus problemáticas y/ o coordina con otras, las alternativas de prevención y atención.
Crear instancias colectivas de intervención, equipos de voluntarios o promotores que intervengan sobre determinadas problemáticas, se requiere de su capacitación por parte de instituciones que han desarrollado dichas competencias.
Generar instancias de comunicación, diálogo y coordinación de los distintos sectores y actores involucrados en la temática, con el fin de hacer más eficiente el tratamiento del problema.
Desarrollar y concretar acciones destinadas a reducir las consecuencias de las problemáticas a intervenir, así como a nivel preventivo.

Productos que pueden generan las redes de atención local:

1.- Programas de Capacitación.

2.- Campañas informativas de difusión masiva.

3.- Boletines y otros medios impresos de difusión de noticias y conocimientos..

4.- Investigaciones.

5.- Propuestas legales, para mejorar la comunidad.

6.- Grupos de trabajo.

7.- Páginas Web o correo electrónico a fin de mantener coordinaciones interinstitucionales..

8.- Encuestas de opinión y así conocer la necesidades de la comunidad.

A otro nivel de análisis los resultados de un trabajo en red pueden ser:

Sentido de identidad, en relación a la labor que se realiza y a la RED.
Sentimiento de pertenencia, a un equipo que atiende una problemática.
Sentimiento de desarrollar acciones que trascienden lo inmediato.
Universalización de la praxis, aplicando los diversos enfoques teóricos, sistematizando y evaluando las acciones ejecutadas.
Creación de fuentes de información de alta calidad.
Actualización técnico metodológica permanente para los miembros de la RED y compartiendo conocimientos con la Comunidad en general.
Transferencia de metodología a los Gobiernos locales, así como, capacitación y asesoramiento permanente en la ejecución de las actividades.
Validación de las acciones mediante el monitoreo y evaluación en forma conjunta con los usuarios del programa.

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