Observación
Encuadre:
Nombre del lactante: Renata
Edad un año y siete meses.
Nombre de los padres: Mabel y Gastón entre 35 y 40 años.
Desarrollo
Sábado 6 de agosto del 2014, siendo las 10:30am me dirijo a la casa de Renata la bebe de 1un año y siete meses de edad para realizar mi observación,.
Coordiné una entrevista con sus padres les conté que estoy estudiando la Carrera Ciencias de la Educación, cursando la materia Psicología Evolutiva I y debía hacer un TP Sobre la lactancia , hechas todas estas aclaraciones pertinentes podre desarrollar mi tarea.
Dado que le pregunté a todos mis conocidos y amigos si alguien sabía dónde podía encontrar un niño de 0 a dos años para llegar a cabo mi trabajo, después de unas semanas por fin pude encontrar una pareja que se solidarizo conmigo y podre visitarlos a ellos y finalmente a la bebe. El podré se llama Gastón y trabaja en un taller de autos, su pareja se llama Mabel y es profesora de ingles , su familia está constituida por cinco hijos dos varones dos nenas y la bebe. El contexto del hogar es cálido amplio y armónico, este consta de tres habitaciones, una sala de estar con muchos juguetes, EJ: play station, pelota , juegos de mesa entre otros. Un living comedor, cocina y baño.
Después de dialogar con ellos acerca de temas de interés cultural haciendo más cordial la entrevista, pude generar un vinculo empático entre ellos, esto enriqueció mi observación para lograr estar más atento a mi tarea con la mejor objetividad posible.
Tuve suerte de que llegué en un buen momento,
Conseguí ver todos los pasos previos a la lactancia. Renata estaba dormida, luego de tanto jugar se canso.
La madre me dijo:- menos mal que se durmió, no la aguantaba más!!! Risas…
Ahí fue que nos pusimos a tomar mate y a compartir un grato momento, a la hora la Beba se despertó y Mabel la trajo hacia mí , le dio un juguete que a ella le gusta .Renata vino caminando con los ojos prácticamente cerrados hasta que por fin se despabilo y comenzó a jugar, tomo un babero y lo arrojo, luego tomo un juguete y lo lanzo sobre mí , caminaba rápidamente emitiendo sonidos *balbuceaba* agarrando todo objeto que se le cruzaba por su camino arrojándolo para todas partes , sujeto un teléfono de juguete, este contenía un cable y luces, ella tocaba un numero y se encendían unas luces que emitían a su vez una música .Renata bailaba, se movía y reina mucho, me acerque le di un sonajero y se lo llevo a la boca, lo chupaba y gritaba, luego agarro mi mano y la apretaba con fuerza y no me la soltaba.
Al principio quise interactuar con ella la beba me miraba y lloraba, cuando la mama le hablaba la beba se calmaba, después me fue aceptando y comenzó a jugar conmigo, en un momento dado Mabel me dejo solo con Renata mientras ella se iba a preparar las cosas para bañarla. Le di mi mano y la beba me llevo caminando por toda la casa, en un momento dado Renata arrebato un libro de cuento y me lo mostraba y señalando con un dedo emitía sonidos, (balbuceaba)… en fin, Mabel la llevo a bañar. La metió en la bañera, el agua estaba tibia la bebe sonreirá y chapoteaba dentro de la bañera, mientras la mama iba en busca de una toalla me dejo solo con Renata en el baño , en la canilla del mismo había colgado una piedra pone , yo la saque y la tire al agua para que la beba jugara, la bebe levanto el objeto y con sus manos lo puso en el lugar que correspondía, me sorprendió su reacción así que lo volví a lanzar al agua, para mi sorpresa Renata nuevamente me señalo el lugar donde estaba colgado y lentamente lo volvió a colgar mirándome a los ojos, yo festeje su acción…ella reía…
Mabel comenzó con el baño de la beba, la enjabonaba mientras le cantaba una canción, le dio el jabón a la beba y le dijo que se lo pasara por el cuerpo, la bebe obedeció su orden y se enjabono todo su cuerpo, Renata la miro esperando su aprobación y Mabel la festejaba todo lo que la beba lo hacía, la beba chapoteaba en el agua gritaba, después le puso jabón neutro en la cabeza , ella me conto que se lo recomendó el pediatra porque tenía granitos en la cabeza y su fin era para que le cicatrizara. Al fin llego el momento más esperado para mí, la "observación de lactante". Mabel alzo a Renata entre sus brazos mientras la bebe chupaba sus dedos, la acomodo para darle de amamantar, yo estaba muy atento , Renata vio el seno materno y se lanzo sobre él, tomo el pezón y empezó a succionar en el aire, con su mano agarraba un seno desesperada, al principio no podía tomar bien, así que Mabel busco la posición adecuada y la bebe comenzó a tomar el pecho , lo hacía con muchas ganas casi atragantándose, me llamo la atención que desde el comienzo hasta el final nunca dejo de mirarla a la mama a los ojos, mientras lactaba cantaba, balbuceaba, la mama me contaba que ella le canta canciones siempre , y a la hora de tomar el pecho Renata emite sonidos simulando cantar con la boca dentro del pezón, en un momento dado Renata le pellizcaba el otro pecho y le pegaba, Mabel la retaba diciendo " NO" y Renata quedaba tranquila , tomo diez m minutos de un pecho y cinco minutos del otro , cada vez con menos intensidad , lentamente comenzó a cerrar los ojos hasta que se durmió con la boca en el pezón .
Post- observación
En los momentos previos a la observación sentí incertidumbre, pensé mucho en el momento que la mama saque el pecho para alimentar a su beba, más allá de que estaba todo arreglado para la observación puse mi empatía en la mujer , pensaba en lo incomodo que debe ser que te mire un extraño, desconocido y más aun un hombre, por suerte salió todo bien , la mujer lo tomo en forma normal., me gusto hacer la entrevista a esa familia , tuvimos un buen vinculo , compartimos otras cosas, hablamos de música ya que se dio que había una guitarra en la casa, le pregunté si tocaba , ella me dijo que si y como yo también toco fue como que estábamos en la misma frecuencia , ella se soltó, se relajo , yo también y fluyo todo en forma natural. Otra de las cosas que me intereso fue poder aprender y revivir los momentos de mi niñez. El mundo de los pequeños es muy interesante, hice como una introspección y pensaba -que bueno es saber cómo funciona la psique del bebe, más allá del TP, fue una experiencia maravillosa, me sentí muy feliz al sentir la ternura del bebe, me emocione.
Conclusión
En el caso observado pude analizar atreves del método clínico la conducta de Renata, mi conclusión es que la beba es una nena sana y cumple con todos los parámetros de normalidad que esperan los autores ya citados en la cátedra acerca del desarrollo evolutivo; Renata recibió mucho afecto, amor y cariño al nacer y esto fortaleció su desarrollo emocional. Destaco este hecho porque si la madre hubiese estado ausente citando SPIZT, la conducta sería distinta, tendría dificultades para sentarse, pararse, caminar o hablar.
Respecto a las características del hogar, el ambiente es cálido, armónico y muy espacioso, este contexto es propicio y favorece el desarrollo de su motricidad.
Técnica empleada:
El método utilizado es el método clínico que estudia un caso en particular, en este caso la técnica empleada es la de la observación sistemática naturalista. Observe la conducta de Renata en su ambiente natural sin modificaciones intencionadas del medio, fue una tarea planificada con día, horario y lugar establecido con anterioridad. Luego articule lo observado con el material teórico dado en la materia.
Articulación Teórica
FREUD:
Renata está atravesando la primera etapa del desarrollo psicosexual, en esta etapa la zona erógena es la boca por eso se lleva el sonajero a la boca, lo mismo hace con los juguetes, este acto de succión es placentero aun cuando no se está alimentando. En esta etapa el placer que siente al alimentarse queda ligado a la boca , por eso busca repetirlo con todo lo que tiene a su alcance .En este momento aun no se ha constituido el yo, su aparato psíquico se encuentra en la instancia pulsional , lo que Freud llama el ello , la pulsión no tiene un objeto determinado puede ser dirigida a un objeto u otro, por eso la beba toma un juguete y se la lleva a la boca, se le cae, toma otro, lo deja , toma el sonajero lo tira , se lo lleva a la boca con la otra mano, agarra otro juguete, puede verse que la atención pasa de un objeto a otro siendo todos medios para satisfacer la descarga.
Observo entre la madre y la hija una relación amorosa a la que Mabel es capaz de decodificar las necesidades de su hija, cumpliendo una función soporte durante el desarrollo de la libido, esto por ej: Renata se despierta, la madre le da un juguete que ella le gusta, la beba lo agarra y se lo lleva a la boca, lo mismo hace cuando la alimenta con su seno. Renata se mueve todo el tiempo, va y viene, sonríe, estas son manifestaciones de eros la pulsión de vida que traemos al nacer.
Con respecto a lo que Freud llama "series complementarias", no me comento nada referido a los factores congénitos o hereditarios , ni traumas ni pos-parto, lo que puede observar en cuanto a experiencias infantiles fue un ambiente familiar , cálido y agradable, la madre está atenta a las necesidades de su hija . Renata es una nena que sonríe, lo que muestra que está construyendo gradualmente una relación afectiva con su mama en ambiente saludable.
Articulación teórica:
PIAGET:
Renata está atravesando por el periodo sensorio motriz para psico génesis el periodo sensorio motriz de la inteligencia ,cuyo eje de articulación es la acción sobre los objetos, ya ha pasado por los estadios uno y dos de los reflejos que han permitido alimentarse y formar los primeros esquemas de comportamiento , y de los primeros hábitos en que fue capaz de repetir las acciones que le dan satisfacción , se encuentra atravesando el tercer estadio , ya se manifiesta una coordinación entre la visión aprehensión .
Podemos ver en mi observación cuando la beba toma un juguete y lo lanza sobre mí, también cuando lleva un sonajero a la boca. Renata comienza a conocer el mundo a través de su accionar sobre las cosas, ella manipula todo lo que ve, esto se debe a que está experimentando el espacio próximo, esto es un habito en estado creciente , constituyendo así un principio de diferenciación entre el fin y el medio, luego lo repetirá , en la experiencia del sonajero también puedo observar cuando se lleva el objeto a la boca ella esta asimilando el objeto a su esquema de succión, también hay una acomodación al modificar sus esquemas de aprensión de acuerdo al tamaño y forma del objeto.
Las estructuras espacio temporales centradas en su propio cuerpo, en su boca, en el tacto, vista, oído, pero sin poder trasladarlos a los objetos, por eso toma lo que tiene a su alcance y no le da importancia a lo que se cae. Con respecto a los afectos, se encuentra en el periodo que Piaget denomina de relaciones intermedias , comienza a reaccionar de manera diferenciada ante personas o cosas , cuando Renata sonríe o le sonríe a su mama lo hace porque reconoce a las personas como dadoras de placer y tranquilidad, la relación afectiva entre la madre y la hija genera en ella, satisfacciones psicológicas además de orgánicas, este intercambio es esencial para el futuro desarrollo de las funciones de comunicación y de las relaciones de objeto.
Aclaro este punto de la función semiótica que si bien no me lo pedio para este trabajo me pareció oportuno ponerlo, ya que tenía un buen ej para articularlo, y que además las edades son relativas para el autor. y Renata tiene un año y siete meses.
En este periodo aparece la "función semiótica y la imitación diferida". Pude observar cuando Renata juega con el teléfono toca los números que producen sonidos, ella agarra el teléfono simulando estar hablando, se ríe y balbucea , el gesto imitador es un inicio de del siguiente juego de ficción simbólica o momento que se considera que ya existe representación o el gesto imitador , ya que es un significante los objetos pueden convertirse, en símbolos, dibujo o imagen grafica.
Cuando la beba me toma la mano y me lleva caminando por toda la casa podemos ver como los esquemas de asimilación senso motores desembocan en una especie lógica de la acción , organizando lo real construyendo por su funcionamiento mismo las grandes categorías de la acción que son los esquemas del objeto permanente, del espacio, del tiempo y de la causalidad, Renata acaba por situarse como un objeto entre otros. En en ej: de la bañera donde yo le tiro al agua un objeto para que ella juegue ella lo vuelva a colocar en su sitio, ella esta transitando en periodo cuarto en el podemos observar actos más complejos de "inteligencia practica" la beba ya tiene una noción de objeto permanente, no solo el objeto es permanente, el espacio también es permanente, no se pierde en un espacio que esta disociado.
Articulación teórica:
Melanie Klein:
Según la teoría de Melanie Klein Renata ah pasa pasado por la angustia al nacer y por las etapas esquizo-paraoide , respecto a la posición depresiva en el caso de Renata pude observar cuando la beba toma el pecho desesperadamente succionando en el aire hasta que por fin empieza alimentarse casi atragantándose y con su mano golpea el otro pecho de su madre .Este hecho se da porque ella tiene hambre y por eso grita , en este momento ataca al pecho de Mabel destruyéndolo y experimenta sus propios gritos que lo desgarran y lastiman, como el pecho desgarrado atacando su propio interior, la beba reconoce a la madre como un objeto total y esto marca el comienzo de la posición depresiva, que se caracteriza por la relación con los objetos totales y por el predominio de la integración , ambivalencia, ansiedad depresiva y culpa.
Articulación teórica:
WINNICOTT:
En el caso de Renata no llegue a observar lo que el autor llama "objeto transicional" y la razón es que no la pude ver a esta pauta de conducta, tal vez la beba tenga algún objeto transicional, pero en el poco tiempo que estuve no lo pude comprobar, no vi ningún objeto que Renata le pueda dar un significado de ficción y el valor que esta representa para ella.
Si observe "Fenómenos
Transicionales" , cuando la madre le canta a la beba se queda dormida con el pezón en la boca , estas canciones llegan a adquirir una importancia vital para la beba a la hora de disponerse a dormir, y es una defensa contra la ansiedad ,esta se encuentra según el autor en la zona intermedia. Estos son fenómenos transicionales por que representan las primeras etapas del uso de la ilusión, sin las cuales no tiene sentido para el ser humano la idea de una relación con un objeto que otros perciben como el exterior a ese ser.
Articulación teórica:
SPITZ :
En el caso de Renata ya se constituyo el objeto libidinal, ya paso por la etapa pre-objetal o sin objeto, un ej: que puedo articular con el autor es que en la observación me llamo mucha la atención que la beba mientras tomaba el pecho nunca dejaba de mirar a su mama hasta terminar el acto de amamantar , el amamantamiento no es el único servicio que le presta la madre al infante , en el que este puede mirar su rostro, si lo alzamos , lo lavamos siempre nuestro rostro abiertamente a inspección del infante , poniendo en el nuestra mirada, moviendo nuestra cabeza y diciendo algunas veces algunas palabras.
El rostro es el estimulo visual ofrecido con mayor frecuencia al infante durante el primer mes de vida. En el trascurso de las primeras semanas de vida las huellas mnémicas del rostro humano han quedada fijadas en la memoria infantil como la primera señal de la presencia satisfactoria de la ansiedad, el infante seguirá con la vista todos los movimientos de esta señal. Renata está pasando por el tercer organizador el ej: cuando la beba la pellizca el pecho Mabel le dice "NO "con el fin de proteger al niño, la madre debe acceder a poner límites al niño y verbalmente diciendo un NO, el niño debe obedecer aunque en un principio le sea sumamente difícil, esta negación viene significando la capacidad de juicio logra la aceptación de este NO, cuando aprende la imitación
Bibliografía consultada
FREUD SIUGMUN- Tres ensayos para una teoría sexual
MASOTTA O.- Lecciones de introducción al psicoanálisis.
WINNICOTT – Realidad y juego.
SPIZT- El primer años de vida del niño.
SEGAL HANNA – Introducción a la obra de Melanie Klein
Autor:
Matias Martin