Enseñar a Aprender en la carrera Licenciatura en Contabilidad (página 2)

El propósito esencial del proceso de enseñanza aprendizaje es el de contribuir a la formación integral de la personalidad del estudiante, constituyendo la vía mediatizadota fundamental para la adquisición por este de los conocimientos, estrategias de aprendizaje, normas de comportamiento, valores, es decir, la apropiación de la experiencia histórico social acumulada por las generaciones anteriores.

Teniendo en cuenta las vivencias en nuestro desempeño como docentes en la sede universitaria de nuestro municipio, planteamos que aun se presentan dificultades a las que se les necesita dar solución ejemplo de ello es:

ü No estamos satisfechos con la calidad educativa de nuestras instituciones docentes

ü Aun es necesario transformar la concepción del proceso de enseñanza aprendizaje en nuestras aulas de hoy

ü Nuestra sociedad no esta satisfecha con los resultados alcanzados en el aprendizaje y la formación de las nuevas generaciones

ü Nuestros educadores aun no cuentan con todos los elementos teóricos y didácticos suficientes que permitan lograr una profunda transformación del aprendizaje de los estudiantes

Enseñar implica necesariamente organizar de manera sistemática, planificada, sistémica y científica las condiciones y tareas susceptibles de potenciar los aprendizajes deseados; significa. La activación-regulación, la significatividad y la motivación por aprender como dimensiones que sólo existen en unidad e interacción dialéctica dentro de un aprendizaje desarrollador expresan esa integridad que debe caracterizar el desarrollo de la personalidad.

Es preciso destacar que hay que promover el aprendizaje desarrollador en nuestros estudiantes, ya que si tenemos en cuenta que un aprendizaje desarrollador es aquel que garantiza en el individuo la apropiación activa y creadora de la cultura, propiciando el desarrollo de su autoperfeccionamiento constante, de su autonomía y autodeterminación, en íntima conexión con los necesarios procesos de socialización, compromiso y responsabilidad ante la sociedad.

Como investigadores inmersos en esta tarea nos ocupan cuestiones tales como:

Las deficiencias que como estudiantes, profesores y sociedad aun persisten en cuanto a la actitud, la falta de interés cognoscitivo y de la necesidad de conocimientos suficientes. También apreciamos falta de habilidades generales, experiencias, cuestión que se refleja en los pocos hábitos en el trabajo docente, matizado por una baja auto preparación de los futuros profesionales. Todo esto redondea el panorama crítico del proceso de aprendizaje, que si es cierto que está definido, falta conceptuar una estrategia didáctica que aborde un diagnostico integral para lograr la capacidad de aprender que necesita nuestra universidad

Entonces:

¿Como utilizar una estrategia didáctica adecuada y de que tipo?

Destallando lo referido a orientar se hace preciso señalar que una buena orientación aumenta la efectividad del proceso de aprendizaje, influye en forma positiva en la actitud de los alumnos ante el estudio, aumenta el rendimiento, por tanto el docente debe hacer una selección correcta del contenido con vistas a elevar el nivel científico, introducir las nuevas tecnologías, familiarizarlos con técnicas de estudio y procedimientos lógicos del razonamiento, cómo evaluar cada actividad, la motivación, el planteamiento del problema.

Debe cuidarse la preparación del estudio independiente, ser planificada y seguir los procedimientos metodológicos, ir de lo más sencillo a lo más complicado. El control de tan importante actividad estará dirigido al nivel de desarrollo alcanzado por el estudiante.

Desarrollar el aprendizaje implica la capacidad de reflexionar en la forma en que se aprende y actuar en consecuencia, autorregulando el propio proceso de enseñanza mediante el uso de estrategias flexibles y apropiadas que se transformen y adapten a nuevas situaciones.

Acciones concretas que hemos llevado ya a vías de hecho

1. La realización de talleres didácticos interdisciplinarios para lograr rápidamente un reordenamiento metodológico en las actividades semi presénciales donde se equilibren los conocimientos con el desarrollo individual y creador del estudiante

2. Desarrollar un evento orientador sobre aprendizaje, donde se resuelvan insuficiencias tanto metodológicas como organizativas, que junto a otras de índole psicosocial están afectando el proceso de aprendizaje

Acorde a nuestra estrategia didáctica ya anunciada y el resultado que arrojo un diagnostico aplicado a los estudiantes nos sirvió para que en dos etapas fundamentales (una primera etapa centrada en el trabajo docente educativo de los profesores y una segunda etapa orientada directamente hacia como enseñar a aprender más y mejor), poder tomar las acciones concretas para resolver de una vez y por todas la calidad en el aprendizaje de los estudiantes universitarios.

CONCLUSIONES

Es de rigor proponer que las acciones que hemos desarrollados en nuestras aulas universitarias tienen que ir y de hecho van cambiando la calidad en el proceso de aprendizaje en nuestros estudiantes, los cuales se enfrentan a una universalización de la educación cada vez mas exigente, científica y desarrolladora de la personalidad humana.

Por ello nosotros como docentes estamos comprometidos a orientar el proceso de aprendizaje y adiestrar a los estudiantes en la adquisición de los conocimientos y su ejercitación teórica practica .Garantizar su protagonismo docente, sin la presencia de motivos educativos que justifiquen la falta de calidad en el proceso de asimilación y apropiación de conocimientos.

Debemos hacer extensivo nuestros planes de acción con énfasis en el vínculo multidisciplinario, pues la visión colectiva en aras de elevar la calidad del aprendizaje es más integradora que la lucha y propuestas individuales de los docentes por alcanzar los mismos objetivos.

BIBLIOGRAFÍA

1. ALVAREZ, CARLOS Y ELVIA MARÍA GONZÁLEZ. Lecciones de didáctica generaL Editorial Edilnaco Ltda, Colombia, 1998. Addines Fernández, Dra. C Fátima: Didáctica: Teoría y práctica. Editorial Pueblo y Educación. La Habana 2004.
2. AUSUBEL, DAVID, JOSEPH, P. NOVAK, y HELEN HANESIAN. Psicología Educativa. Un punto de vista cognoscitivo. Editorial Trillas, México. BRUNET, JEAN-PIERRE. Las adaptaciones curriculares. Un enfoque a la diversidad. Material digitalizado, slf.
3. C0LECTIVO DE AUTORES. Caracterización de los procesos de aprendizaje en estudiantes de las Secundarias Básica de Ciudad Escolar Libertad. Instituto Superior Pedagógico E. J. Varona. Facultad de Ciencias de la Educación, Abril 2000.
4. De LA TORRE, SATURNINO. Estrategias de enseñanza y aprendizaje creativos. En Colectivo de autores: Pensar y crear Estrategias, métodos y programas. Editorial Academia, La Habana, 1995.
5. DANILOV, M. A. Didáótica de la escuela media. Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1979.
6. FERNÁNDEZ, ANA MARIA. La competencia como factor de eficiencia profesional del educador. Tesis Doctoral.

Datos Generales de la autora.

· Nombre y Apellidos: Bárbara Cecilia Torres Hernández

· Estado Civil: Casada

· Fecha de Nacimiento: 22-11-68

Formación Académica

Comenzó sus estudios primarios en la escuela Camilo Cienfuegos hasta alcanzar el sexto grado (1974-1980), donde ocupó el cargo de jefa de destacamento, posteriormente comenzó la secundaria Básica en la ESBU José M. Duarte de este municipio, al terminar la misma matriculo en el IPUEC Juan R .Milian de Jagüey Grande donde curso el pre universitario(1984-1986), al concluir el doce grado opta por la carrera de Lic en Economía y matricula en el Centro Universitario Camilo Cienfuegos de Matanzas, graduándose en el año 1991

Actividad Laboral

Su primer desempeño Laboral fue en la Empresa Pecuaria General Gusev donde cumplió la etapa de servicio social por un periodo de dos años .Por trabajar distante de su lugar de residencia decide acercarse solicitando traslado para la Dirección Mcpal de Finanzas y Precios donde laboró durante el año 1993 y parte del 1994 ya que a finales de este año se constituye la ONAT en el municipio y comienza ha trabajar en la misma desempeñándose como Especialista del Departamento de Recaudación lo cual la hace acreedora de Diplomas y Reconocimientos, por su labor realizada ha resultado trabajadora destacada en el mismo y puede decirse que tiene una esmerada preocupación y entrega ante todas las tareas asignadas en su departamento y en el Centro en sentido general.

Integración y participación en las actividades políticas y de masas

Es militante del PCC, Secretaria General del Núcleo en el centro, tarea que desempeña a cabalidad y con mucho orgullo, participa y hace cumplir las tareas que le son orientadas en las gloriosas Filas del Partido. En cuanto a las actividades sindicales participa activamente en todas y cada una de las que se organizan por el sindicato, contribuye con su aporte al pago de la cuota sindical así como al programa materno infantil.

A escala social su comportamiento es ajustado a las normas y principios revolucionarios, nunca ha sido objeto de señalamientos negativos.

Cumple cabalmente con sus deberes de cederista. Y Federada y abono las cuotas anuales de ambas organizaciones desde los inicios del año. Participa en las guardias cederista. Mantiene excelentes relaciones con sus vecinos, miembros de la colectividad y con sus familiares, es sumamente preocupada y en especial brinda esmerada atención y educación a sus 2 pequeños hijos, cumple con las tareas del hogar y coopera en el sostenimiento económico de su familia.

Actividades de la Defensa

En cuanto a la defensa de la patria puede decirse que pertenecía a las BPD desempeñándose como Jefa de Pelotón desde que comenzó en las mismas, donde obtuvo reconocimientos y distinciones por la labor realizada durante todo este tiempo, pero por interés de su centro de trabajo fue designada ha integrar la brigada del personal imprescindible a la que pertenece actualmente y en la cual esta dispuesta a cumplir cualquier tarea que le sea orientada.

Labor Intelectual o Científica.

Cursos de Post Grado recibidos:

ü Costo para la Toma de Decisiones.

ü Fundamentos didácticos de la Nueva Universidad Cubana.

ü Ingles Básico.

ü Se encuentra cursando la maestría en Ciencias de la Educación Superior

ü Además participo en la presentación de un trabajo sobre Pagina Web ONAT Los Arabos en un taller tributario

Enviado por:

Jesús Pérez González

Autor:

Lic. Bárbara Cecilia Torres Hernández

2008

Sede Universitaria Municipal

Rafael Trejo

Los Arabos

Matanzas