- Resumen
- Introducción
- Manipulación de la educación y el conocimiento, a través de la historia
- Vinculación política: errores y soluciones
- Conclusión
- Bibliografía
"EN TODAS LAS GUERRAS, DE TODOS LOS TIEMPOS SE HA DECLARADO UN VENCEDOR:
EXCEPTO EN UNA …LA GUERRA CONTRA LA POBREZA"
PROPOSICIòN:
El propósito aquí es el de aclarar que la educación es un medio eficaz para lograr un fin superior: reducir o erradicar la pobreza.
RESUMEN
Este ensayo comprende un capitulo introductorio. Después, tenemos la pobreza como problema eterno, la manipulación de la educación y el conocimiento, a través de la historia.
Vinculación política, en el manejo de los recursos naturales para mejorar la relación pobreza-educación. La conclusión final es la importancia de la educación superior para desterrar la pobreza de nuestros países y lograr un desarrollo sostenible en el tiempo.
PALABRAS CLAVE:
Pobreza, educación, recursos, política, libertad.
INTRODUCCIÒN
La pobreza se la define como la incapacidad de un individuo de satisfacer necesidades consideradas elementales. En algunos países se manejan cifras las cuales hablan, de una familia de cuatro miembros con por lo menos 1,3 aportantes; para nuestro país el Ecuador esta cifra corresponde a $512 USD mensuales lo que se supone cubre una canasta básica (bienes y servicios). De allí, si no cubres dicha cifra eres pobre.
La riqueza entonces tiene que ver con la capacidad de una familia para proveerse de dichos bienes y servicios. A través de la historia y desde que se invento el dinero, se generaron ricos.
La riqueza es como la energía y la materia. Ni se crea ni se destruye. Solo se transformas y para transformarla, se requiere de algo que se llama trabajo "esfuerzo humano". La mala o deficiente distribución de la producción genera pobreza.
Cabe entonces la pregunta: ""¿a mayor esfuerzo humano, mayor riqueza?""
Veamos:
En la más remota antigüedad, existieron pueblos nómadas y pueblos sedentarios.
Los nómadas, rudos, incultos y pobres.
Los sedentarios, sofisticados, cultos y muy ricos.
Los nómadas guiados por caudillos ambiciosos atacaban a los pueblos sedentarios, quitándoles alimentos y sus tesoros.
Brevemente se enriquecían, pero con el tiempo eran vencidos por otros y así continuaban. Nombres famosos en la historia: Gengis Khan, Atila, etc.
Mongolia es un pueblo atrasado, que construyò un inmenso imperio.
Este es un caso de traslación de riqueza, mediante robos o saqueos.
Entonces ¿un analfabeto puede ser rico?
Veamos:
En el perìodo histórico de América conocido como conquista, tenemos un caso concreto: Francisco Pizarro.
Este individuo era un cuidador de animales en España. Se manifiesta que un día por su descuido se murió uno de sus animales y aterrorizado por lo que su amo le haría escapó y se embarcó al nuevo mundo. En América se dedico al pillaje, al apoderarse de inmensas riquezas de los vencidos y esclavizar a miles de aborígenes. Era un analfabeto, pero muy audaz y temerario.
En nuestros tiempos, hay formas sutiles y legales de enriquecerse al estilo Pizarro.
Un ejemplo: En el siglo XX un norteamericano de apellido Escopeta, firmó un contrato con el estado ecuatoriano en el cual se manifestaba que el Ecuador cubriría pérdidas de la compañía de Mr. Escopeta. Ese es el capitalismo absurdo. La empresa en cuestión era Emelec. s. a.
En estos tiempos, las probabilidades de que un analfabeto lícitamente sea rico son como las probabilidades de que una misma persona gane tres veces seguidas el premio mayor de la lotería…
De allí los esfuerzos de erradicar el analfabetismo de las naciones.
MANIPULACIòN DE LA EDUCACION Y EL CONOCIMIENTO, A TRAVÈS DE LA HISTORIA
La educación formal nace en Grecia y continúa en Roma. El esplendor de Grecia, es el esplendor de la educación inspirada en su precepto:
"Un cuerpo de hierro, en una mente de oro"
Así podríamos decir que lo que hoy tenemos lo desarrollaron estos pueblos, siendo lo actual una continuación de sus logros…
De cómo hablamos de manipulación en la educación y el conocimiento, la historia nos presenta lo siguiente:
Se encontraban dos bandos en una terrible guerra de expansión de profundo matiz religioso.
El islam contra el mundo cristiano.
Por el islam su sabio Avicena declara que la ciencia no es compatible con Dios (religión).
Por el cristianismo. San Agustín, Santo Tomas de Aquino, declaran: que la ciencia es absolutamente compatible con Dios. Veamos:
"No quiera Dios que la sumisión que se nos exige en todo lo que tiene que ver con la fe, nos impida encontrar la razón de lo que creemos; puesto que si no estuviésemos dotados de razón: ni siquiera podríamos creer".
El mundo cristiano continuò en un proceso de desarrollo de conocimiento.
Avicena, sin proponérselo, terminò con la expansión del islam que era imparable.
Hasta el día de hoy, muchas de estas naciones sufren las consecuencias al desdeñar la educación.
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