ENTRE LOS 15 – 16 | 0 | 0 | 0 | 2 | 1 | 0 |
DESPUES DE LOS 16 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
ALTERNATIVA | Nro | % |
| |||
A | 1 | 20 | ||||
B | 3 | 60 | ||||
C | 1 | 20 | ||||
|
|
| ||||
TOTAL | 5 | 100 |
TE CUIDAS EN TUS RELACIONES SEXUALES | ||||||
EDAD | 15 | 16 | 17 | |||
GéNERO | M | F | M | F | M | F |
SI | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 |
NO | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
A VECES | 0 | 0 | 0 | 0 | 3 | 0 |
|
|
|
|
|
|
|
ALTERNATIVA | Nro | % |
| |||
A | 2 | 40 | ||||
B | 0 | 0 | ||||
C | 3 | 60 | ||||
|
|
| ||||
TOTAL | 5 | 100 |
TIENES CONOCIMIENTO ACERCA DE PLANIFICACIÓN FAMILIAR | ||||||
EDAD | 15 | 16 | 17 | |||
GéNERO | M | F | M | F | M | F |
SI | 7 | 0 | 5 | 6 | 4 | 4 |
NO | 0 | 6 | 2 | 1 | 1 | 0 |
MUY POCA, NULA | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 |
ALTERNATIVA | Nro | % |
| |||
A | 26 | 63 | ||||
B | 10 | 24 | ||||
C | 5 | 12 | ||||
TOTAL | 41 | 99 |
DE HABER UN EMBARAZO NO DESEADO QUE HARÍAS | ||||||
EDAD | 15 | 16 | 17 | |||
GéNERO | M | F | M | F | M | F |
ABORTAR | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 |
DARLO EN ADOPCION | 2 | 0 | 0 | 2 | 1 | 0 |
ASUMIR TU RESPONSABILIDAD | 5 | 6 | 6 | 5 | 1 | 1 |
ALTERNATIVA | Nro | % |
| |||
A | 12 | 29 | ||||
B | 5 | 12 | ||||
C | 24 | 59 | ||||
TOTAL | 41 | 100 |
CONSIDERAS EL ABORTO UN DELITO | |||||||
EDAD | 15 | 16 | 17 | ||||
GéNERO | M | F | M | F | M | F | |
SI | 7 | 7 | 5 | 6 | 5 | 4 | |
NO |
| 1 | 0 | 2 | 2 | 1 | 1 |
ALTERNATIVA | Nro | % |
| ||||
VARONES QUE SI | 17 | 41 | |||||
VARONES QUE NO | 4 | 10 | |||||
MUJERES QUE SI | 17 | 41 | |||||
MUJERES QUE NO | 3 | 7 | |||||
TOTAL | 41 | 99 | |||||
36 QUE ES LO QUE MÁS TE ATRAE DEL SEXO OPUESTO | ||||||
EDAD | 15 | 16 | 17 | |||
GéNERO | M | F | M | F | M | F |
SU BELLEZA FISICA | 1 | 0 | 0 | 0 | 4 | 0 |
SU MODO DE VESTIR | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
SU SERIEDAD | 2 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 |
SU INTELIGENCIA Y EDUCACION | 0 | 1 | 2 | 1 | 0 | 1 |
SU TERNURA Y CARIÑO | 5 | 4 | 3 | 2 | 0 | 2 |
SU CARÁCTER / PERSONALIDAD | 0 | 2 | 0 | 3 | 0 | 1 |
LOS INTERESES COMUNES | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 |
CREENCIAS RELIGIOSAS | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
PARECIDO (PADRE O MADRE) | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
ALTERNATIVA | Nro | % | ||||
A | 5 | 12 | ||||
B | 1 | 2 | ||||
C | 6 | 15 | ||||
D | 5 | 12 | ||||
E | 16 | 39 | ||||
F | 6 | 15 | ||||
G | 1 | 2 | ||||
H | 0 | 0 | ||||
I | 1 | 2 | ||||
TOTAL | 41 | 99 |
CONCLUSIONES
· Hoy los adolescentes se encuentran expuestos más que nunca a todos los peligros del entorno social. Los padres y profesores den dar buen ejemplo y apoyo para que el adolescente cuando se sienta en apuros pueda recurrir a ellos que son los que mejor lo pueden aconsejar y ayudar.
· El entorno social de adolescente al ser tan influyente en su conducta, debe esforzarse por dar buenas pautas de conducta y de mentalidad sana para que el adolescente no se sienta atraído por medios que promueven el sexo y la violencia, el consumo de drogas y alcohol y dejar de lado al amor, la familia, los amigos y demás valores.
· Así mismo el adolescente debe hacer un esfuerzo por buscar buenas amistades, ideas y soluciones; por otro lado cuando se sienta perdido no se debe dudar en buscar ayuda con un psicólogo, con un docente y con su familia.
· Si pensamos que la orientación vocacional tiene como objetivo primordial ir clarificando paulatinamente la identidad de una persona, permitiéndole a su vez la posibilidad de tomar decisiones más conscientes, es necesario reconocer que una forma de abordar esta orientación es a través de la técnica de grupo operativo: acá el alumno adolescente tendrá mayores posibilidades de darse cuenta de sus reales potencialidades y oportunidades, puesto que la técnica permite reflexionar sobre sí mismo, sobre las limitaciones internas y externas, las cuales no son consideradas al momento de tomar una decisión respecto del futuro profesional-laboral.
· La adolescencia suele ser la etapa de mayor conflicto con los padres mientras buscan una identidad propia dentro de la familia más allá que la del niño o la niña de antes. Busca más compañía de sus compañeros. Rechaza a veces muestras de cariño, aunque las sigue necesitando. Deseo de tomar sus propias decisiones y rebelar contra las limitaciones de la disciplina de padres aunque la siguen necesitando.
· La búsqueda de identidad se da través de la formación de la personalidad, y se concreta por medio del entorno social. Por lo tanto la sociedad cumple el rol primordial dentro de la formación del adolescente.
· La independencia del adolescente no es un problema a futuro, sin embargo, debe ser consecuente con sus acciones; sobreponerse a crisis, el cambio de actitudes conlleva a renacer dentro del aspecto psicológico.
· La adolescencia es una de las etapas más complejas y por eso mismo de más cuidado en la vida de cualquier persona .Tenemos que tener en cuenta que la personalidad no es un atributo definido y especifico; más bien es la cualidad de la conducta del individuo.
BIBLIOGRAFÍA
GARCIA CRUZ René. "Problemas Psicológicos Del Educando"
MORALEDA, Mariano. "Psicología del desarrollo". 1999. ALFAOMEGA GRUPO EDITOR. S.A. DE C.U. Mexico D. F. p.375
NEVES ALFREDO. "Bio-Psico-Pedagógico II"
NORIEGA Adenar. "Psicología Del Adolescente Problemas Y Soluciones". EDICIONES MIRBERT. Lima 36-Peru. Primera edición.
PAPALIA, Dianne E. "Psicologiadel desarrollo, de la infancia a la adolscencia". Quinta edición Mc GRAW – HILL / INTERAMERICANA S.A. Santafé de Bogota, Colombia. 1992
PAREDES ZEGARRA Victor. "Educación Cívica"
SALAZAR Hildebrando. "El Adolescente Y Sus Dificultades". EDITORIAL OMEGA. Lima-Perú
SALINAS TALAVERA Guillermo. "Problemas Psicológicos Del Educando"
SALVA TIERRA Belén "Orientación Psicológica Para La Familia"
Hemeroteca
ANOREXIA Y BULIMIA. "Enfermedades Del Siglo XXI"
Páginas Web
http://kidshealth.org/parent/en_espanol/crecimiento/menstrual_problems_esp.html
DEDICATORIA
Autor:
Grupo 5
Jeison Mijares
Perú
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