El estudio de personalidades históricas mediante el Cuaderno Martiano II
Enviado por Lic. Bárbara Acevedo Pastrana
Resumen
Las actuales transformaciones de la educación cubana hacen énfasis en resolver los problemas de aprendizaje y educativos, constituye uno de los objetivos para lograr cada vez más un hombre culto. En este empeño, es una prioridad la enseñanza de la Historia y en particular de José Martí. Predomina en este ideal martiano la orientación social, el altruismo, el sentido del deber social, el desinterés, la autodeterminación, exponiendo al hombre como una unidad de pensamiento, sentimiento y acción que lo mueve a sentir, pensar, actuar y crecer.
En este sentido es propósito ofrecer pautas que ayuden a los profesores a encaminarse en esta labor. Los escritos patrióticos del Cuaderno Martiano II, por su importancia, permiten la búsqueda e indagación del conocimiento histórico y poder dar tratamiento a las personalidades históricas. Por su incomparable riqueza, variedad, los sitúa como documentos probatorios de gran valor para la docencia. Con maestría, Martí aborda un análisis de los acontecimientos históricos de las guerras de independencia y de las personalidades que lo conforman.
Se imbrican de esta forma, dos aspectos de una misma relación: conocimiento-trabajo con las fuentes, el primero subyace en el segundo como medio probatorio que propicia al docente un tratamiento adecuado de lo que se desea conocer para enseñar.
Su utilidad en el proceso de enseñanza, posibilita poner en contacto al docente y al estudiante con una historia no vivida, como parte que encierra los programas de estudio en relación al conocimiento histórico, además de un medio de enseñanza factible para el aprendizaje.
Palabras Claves: personalidades históricas, enseñanza de la historia, Cuaderno Martiano, proceso enseñanza- aprendizaje.
Introducción
La educación ha estado en un constante perfeccionamiento, en los momentos actuales ocupa un importante papel, en el marco de la Batalla de Ideas, los educadores se ubican en la primera línea en ese combate y son protagonistas principales de ella. Al desarrollarse una nueva y tercera colosal Revolución Educacional en nuestro país, donde se ha generalizado el uso de las tecnologías educativas como son la televisión, en unión al video y la computadora, se hace más necesario la preparación del profesor, como parte significativa de la Batalla de Ideas de nuestro pueblo.
En la Secundaria Básica un Profesor General Integral es el encargado de la labor de instruir y educar a sus 15 alumnos, constituye uno de los objetivos en este camino el lograr cada vez más un cubano más culto, impulsado por las transformaciones que continuamente se producen, con énfasis en resolver los problemas de aprendizaje y educativos, con la ayuda de los programas que la Revolución ha introducido en cada una de las escuelas, el hecho que un profesor integral tenga que asumir todas las asignaturas no significa que el profesor de Historia desaparezca, sino que el profesor de Historia se multiplique.
Y en este empeño es una prioridad la enseñanza de la Historia y en particular de José Martí. Predomina en este ideal martiano la orientación social, el altruismo, el sentido del deber social, el amor, la honradez, la bondad, la valentía, el desinterés, la independencia, la autodeterminación, la combatividad, el antiimperialismo, entre otros, refleja toda una teoría política concebida para la independencia y la libertad. Expone al hombre como una unidad de pensamiento, sentimiento y acción que lo mueve a sentir, pensar, actuar y crecer.
Es nuestro propósito ofrecer vías que puedan ayudar a los profesores a encaminarse en esta ardua labor. Los escritos patrióticos del Cuaderno Martiano II, por su importancia, permiten la búsqueda e indagación del conocimiento histórico y poder dar tratamiento a las personalidades. Por su incomparable riqueza, variedad, los sitúa como documentos probatorios de gran valor para la docencia. Con maestría, Martí aborda un análisis de los acontecimientos históricos de las guerras de independencia y de las personalidades que lo conforman.
Se imbrican de esta forma, dos aspectos de una misma relación: conocimiento-trabajo con las fuentes, el primero subyace en el segundo como medio probatorio que propicia al docente un tratamiento adecuado de lo que se desea conocer para enseñar.
Su utilidad en el proceso de enseñanza, posibilita poner en contacto al docente y al estudiante con una historia no vivida, como parte que encierra los programas de estudio en relación al conocimiento histórico, además de un medio de enseñanza factible para el aprendizaje.
Desarrollo
Importancia del estudio de la Historia de Cuba y de la obra de José Martí.
En los Seminarios Nacionales para docentes, donde se abordan temas importantes relacionados con la historia, tratados por Horacio Díaz Pendás y teniendo en cuenta las transformaciones que se llevan a cabo en la Secundaria Básica, se puede pensar que desaparece el profesor de historia, y en este sentido el mismo nos responde, que el profesor de historia se multiplica en la escuela cubana actual, ya que es la historia el componente esencial de la cultura de todo educador, dado por la propia naturaleza de la labor formativa del Profesor General Integral en la Secundaria Básica, el cual debe poseer una cultura histórica básica, la que es fundamental para entender la esencia de la Revolución Cubana, la razón de ser de nuestra tradiciones patrióticas, antiimperialistas e internacionalistas, la cultura histórica es una pieza imprescindible en la cultura general e integral que nos proponemos alcanzar los maestros y profesores para dar respuestas a las siempre creciente formación de las nuevas generaciones.
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