- La Creatividad- Concepto
- Factores que influyen en la creatividad
- La motivación en el proceso creativo
- La flexibilidad en el proceso creativo
- Etapas del proceso de creatividad
- Conclusiones
- Bibliografía
"Estamos dejando atrás la época de las personas inteligentes y alborea una nueva; la época de las personas creativas."
Raudsepp
Introducción:
Desde comienzos de los años ‘90 la creatividad se perfila como una de las principales ciencias del futuro. y aunque potencialmente todo hombre por naturaleza es un ser creador, los estudios sobre el tema tomaron su mayor auge a partir de la segunda mitad del siglo XX en la década de los ‘50.
La creatividad es hoy uno de los problemas que ha atraído más la atención , no solo de psicólogos y pedagogos sino de otros muchos especialistas, lo que responde a las exigencias de la sociedad moderna cuyo crecimiento científico –técnico demanda el desarrollo de las potencialidades humanas.
La creatividad es el proceso auto renovador del individuo en actividades seleccionadas para el logro de resultados significativos; es un proceso que involucra a la persona en su totalidad: capacidades, emociones y discernimientos para el creador.
La educación intelectual se orienta esencialmente al desarrollo de la inteligencia y de las capacidades generales del pensamiento del educando.
El interés cognoscitivo que se despierta en los estudiantes durante el proceso docente educativo y su aplicación práctica es resultado de una acertada dirección pedagógica por parte de los profesores y es la base fundamental de la creatividad. Si los profesores no estimulan sistemáticamente la actividad creadora, nuestros educandos no mostrarán curiosidad y afán de conocimientos ante el impetuoso desarrollo científico técnico.
Motivados por la necesidad de estudiar la estimulación de la creatividad en los educandos como instrumento de trabajo y toma de decisiones y en las diversas formas de expresar el resultado del trabajo humano, es que se muestran algunos presupuestos teóricos a cerca de la creatividad.
La Creatividad.
Existen varias aproximaciones al término y pueden considerarse, según Mitjáns (1995) cinco enfoques globales fundamentales al abordar la creatividad:
- El que hace énfasis en el proceso, es decir, cómo transcurre el proceso creativo.
- El que hace énfasis en el producto creativo.
- El que hace énfasis en las condiciones que posibilitan o no la actividad creadora.
- El que hace énfasis en la persona, revelando las cualidades, características, elementos o procesos psicológicos subyacentes que posibilitan la creatividad.
- El que hace énfasis en la integración, no enfatiza en uno u otro elemento, sino intenta explicar la creatividad en función de la integración o conjunción de más de uno de ellos.
Los enfoques anteriores marcan diferentes posiciones con relación a la creatividad. En el enfoque 1 por ejemplo (El que hace énfasis en el proceso, es decir, cómo transcurre el proceso creativo) se hace énfasis en el proceso que entraña la creación, el pensamiento divergente, la imaginación, la motivación y unilateralmente en aspectos cognitivos o afectivos. (Guilford, J. (1978); Torrance, E. P. (1976); Stemberg, R. J. (1991) y Landau, E. (1987):
Otros la relacionan con la solución creativa de problemas, haciendo el énfasis principal en las condiciones y planteando estrategias que propician el desarrollo de la creatividad. De Bono, E. (1986) y De Zubiría, A. (1992).
Otros enfocan la creatividad desde una posición personológica vinculándola al desarrollo de sentimientos y con una fuerte base motivacional, basándose en investigaciones con personas creadoras, sus rasgos, valores, motivaciones, capacidades y aptitudes, haciendo énfasis en la creación de algo nuevo.( Rogers; C., Maslow; A., Mitjáns; A., González, A.; Aldana, G.)
De estas posiciones se derivan variadas definiciones de creatividad, como las que se exponen a continuación:
"….La creatividad es una manera especial de pensar, sentir y actuar que conduce a un logro o producto original, funcional o estético, bien sea para el propio sujeto o para el grupo social al que pertenece. "
"….La creatividad es parte de la disociación (romper la relación natural de los elementos tal como fueron percibidos inicialmente) y asociación (combinación de los diferentes elementos en una estructura o cuadro complejo que se materializa en producto creativo) en cuya base están los procesos de imaginación y fantasía "
De la Torre, S. al referirse a la enseñanza creativa señala:
…"La enseñanza creativa es de naturaleza flexible y adaptativa; esto es, toma en consideración las condiciones del contexto y organiza la acción atendiendo a las limitaciones y capacidades de los sujetos."
En Cuba se destacan los trabajos de González, A. (1990); Chibás, F. (1992); Martínez, Llantada, M. (1993); Mitjáns, A. (1995).;y Betancourt, J. (1995).
Para Mitjáns, A.(1995) …
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