La labor del tutor para la educación jurídica en la Residencia Estudiantil Universitaria

1. La educación jurídica en la universidad
2. ¿Qué es un profesor-tutor?
3. ¿Qué características debe reunir un profesor-tutor?
4. ¿Cómo debe concebir el tutor la orientación educativa?
5. La labor de orientación educativa del profesor tutor en la Residencia Estudiantil Universitaria

1.1. La educación jurídica en la universidad

El impacto que conlleva el nuevo marco globalizado del mundo actual y sus omnipresentes, imprescindibles y poderosos retos del conocimiento, está induciendo una profunda revolución en todos los ámbitos sociales que afecta también, y muy especialmente, al mundo educativo. Estamos ante una nueva cultura que supone nuevas formas de ver y entender el mundo que nos rodea, que ofrece nuevos sistemas de comunicación interpersonal de alcance universal e informa de "todo", que proporciona nuevos valores y normas de comportamiento.

Ante la efervescente y cambiante sociedad actual, las necesidades de formación de los ciudadanos se prolongan más allá de los primeros estudios profesionalizadores y se extienden a lo largo de toda su vida. La formación continua resulta cada vez más imprescindible, tanto por las exigencias derivadas de los cambios en los entornos laborales como también para hacer frente a los cambios que se producen en los propios entornos educacionales.

Funciones de los docentes en la orientación educativa para la educación jurídica de los estudiantes universitarios

Cada vez el docente se abre más paso su consideración como un mediador de los aprendizajes de los estudiantes, cuyos rasgos fundamentales son (Tebar, 2003):

– Es un experto que domina los contenidos, planifica (pero es flexible)…

– Establece metas: perseverancia, hábitos de estudio, autoestima, metacognición; siendo su principal objetivo que el mediado construya habilidades para lograr su plena autonomía.

– Regula los aprendizajes, favorece y evalúa los progresos; su tarea principal es organizar el contexto en el que se ha de desarrollar el sujeto, facilitando su interacción con los materiales y el trabajo colaborativo.

– Fomenta el logro de aprendizajes significativos, transferibles.

– Fomenta la búsqueda de la novedad: curiosidad intelectual, originalidad .pensamiento convergente.

– Potencia el sentimiento de capacidad: autoimagen, interés por alcanzar nuevas metas.

– Enseña qué hacer, cómo, cuándo y por qué, ayuda a controlar la impulsividad

– Comparte las experiencias de aprendizaje con los alumnos: discusión reflexiva, fomento de la empatía del grupo.

– Atiende las diferencias individuales.

– Desarrolla en los alumnos actitudes positivas: valores.

En este marco, las principales funciones que deben realizar los docentes hoy día son las siguientes:

.- Diagnóstico de necesidades. Conocer al alumnado y establecer el diagnóstico de sus necesidades educativas.

.- Conocer las características individuales (conocimientos sobre los deberes y derechos de los ciudadanos, desarrollo cognitivo y emocional, intereses, experiencia, historial,) y grupales (coherencia, relaciones, afinidades, experiencia de trabajo en grupo…) de los estudiantes en los que se desarrolla su docencia y demás procesos universitarios.

– Diagnosticar las necesidades de formación del colectivo de los estudiantes a los que se dirige la formación, teniendo en cuenta sus características y las exigencias legales y sociales.

-Ofrecer tutoría y ejemplo

Tutoría: hacer un seguimiento de los aprendizajes de los estudiantes individualmente y proporcionar los procesos de retroalimentación adecuados en cada caso: ayudar en los problemas, asesorara a mejor su comportamiento social.

– Ayudar a los estudiantes a seleccionar las actividades de formación más adecuadas a sus circunstancias.

– Ser ejemplo de actuación y portador de valores.

– Actuar como ejemplo para los estudiantes: en la manera de hacer las cosas, en las actitudes y valores (entusiasmo, responsabilidad en el trabajo y comportamiento).

1.2. ¿Qué es un profesor-tutor?

La palabra tutor deriva del verbo latino de la misma denominación que significa, "velar por, proteger, defender"; en conexión con sus raíces pedagógicas, el tutor era la figura mitológica del mentor. La leyenda y la tradición se han integrado en nuestro lenguaje de forma tal que mentor es sinónimo de tutor, preceptor tal como lo define el Diccionario de la Real Academia de la Lengua.

En el marco de las actuales transformaciones de la educación a nivel mundial, todo profesor es tutor, la actividad docente, en cuanto relación profesor–alumno no se culmina en la única relación que se puede dar en la actividad de enseñanza aprendizaje, sino que trasciende a la formación de la personalidad.