Propuesta de actividades para contribuir al conocimiento de la historia deportiva local (página 2)

En las preguntas # 4 y # 5 se contesta afirmativamente, en el 100 % de las encuestas aplicadas, demostrando el marcado interés del alumnado por conocer la historia de estos deportes y relacionarse con atletas, entrenadores y otras personalidades que hayan incidido en los logros deportivos del municipio.

De acuerdo a estos resultados y conociendo las características que presentan los estudiantes de esta enseñanza y las necesidades que tienen los mismos para su preparación o la adquisición de conocimientos de la historia deportiva local, se elaboran una serie de actividades que pueden aplicarse en otros centros educacionales, pudiendo ser modificadas según la localidad en la que se realice, o teniendo en cuenta las peculiaridades de los pioneros a los que se les impartan las mismas.

Análisis cualitativo y cuantitativo de la Entrevista realizada a los profesores y metodólogos de Educación Física de la Enseñanza Media Básica (Anexo # 2)

Se entrevistaron tres profesores de Educación Física de la Secundaria Básica Atanagildo Cajigal Torres y dos Metodólogos de la Dirección Municipal del Inder.

La totalidad de los entrevistados coinciden en que existe una planificación previa del deporte participativo, pero no existe un horario establecido para cada deporte, se practica el de mayor preferencia por parte de los estudiantes, resultando los más ejercitados el Béisbol, el Voleibol y el Fútbol.

Solo un entrevistado valora que existen escasos conocimientos en los estudiantes acerca de los acontecimientos deportivos del territorio, mientras que el resto opina que el desconocimiento es general. El 100 % considera oportuno e importante el desarrollo de actividades encaminadas a elevar este conocimiento a través del propio turno de Deporte Participativo.

2do Paso Condiciones Materiales

Se tuvieron en cuenta las condiciones materiales del centro para el desarrollo del Deporte Participativo así como el aporte de estudiantes y profesores que colaboran con la donación de medios propios ejemplos: bates, pelotas, guantes, entre otros.

Tabla # 2. Materiales deportivos.

3er Paso Horario docente:

Facilitó conocer el horario docente establecido y conocer la frecuencia de Deporte Participativo (6), dos en el horario semanal y 4 los fines de semana. También las sesiones que se hizo (Sesión Mañana).

4to Paso Elaboración de las Actividades:

En este paso se aplicó el plan de actividades, para lo cual se contó con la colaboración de los profesores del centro teniendo en cuenta la opinión de los alumnos y los resultados de la aplicación de los instrumentos de investigación aplicados.

Propuesta de actividades

• Nombre: Caminata hacia la historia

Objetivo: Realizar caminatas a casas de atletas o entrenadores retirados.

Impacto: Realizar actividades aerobias como caminatas deportivas desde la escuela hacia la casa de atletas o entrenadores retirados para compartir junto a ellos los conocimientos y las vivencias que tuvieron durante su vida deportiva. Además de constituir un estímulo moral para ellos, ya que se les demuestra respeto y admiración por parte de los estudiantes.

Materiales: Tarjetas de preguntas y cualquier otra iniciativa por parte de los estudiantes.

Organización y control: al llegar a la casa del atleta o entrenador se efectuará un conversatorio donde los pioneros expondrán sus inquietudes y sus dudas acerca del quehacer deportivo del municipio y en especial de la persona visitada. Se contarán los logros que tuvieron, anécdotas o algunos datos que quisieran exponer. Los estudiantes llevarán tarjetas preparadas previamente con las posibles preguntas a realizar, así como alguna postal de reconocimiento confeccionada manualmente con anterioridad.

• Nombre: Encuentro con la historia.

Objetivo: Invitar a atletas o entrenadores retirados o activos a los turnos de Deporte Participativo.

Materiales: Se utilizarían los implementos deportivos propios del deporte seleccionado.

Organización y control: Se hará la presentación de la persona invitada, a través de la conversación lingüística con los estudiantes se les enseñará a razonar y penetrar en la esencia histórica de ese deporte, en sus características según la época. Les darán a conocer como se introduce el deporte en el municipio, los principales entrenadores así cono los atletas que más se destacaron en estos deportes que son los de mayor preferencia por los pioneros. Esto contribuye a que los alumnos vinculen las actividades que realizan con lo que pudieron haber hecho sus coterráneos en otros tiempo, conllevan a que conozcan mejor su entorno y tengan una participación más activa y consecuente en la realización de las actividades. En la segunda parte del encuentro se efectuará un encuentro deportivo en el que la persona invitada puede ser jugador o árbitro.

• Nombre: Mi lugar de preferencia

Objetivo: Visitar lugares en los que se realizaron eventos de relevancia en el municipio o áreas deportivas de la localidad.

Materiales: Implementos deportivos y otros materiales propios de la iniciativa de los pioneros.

Organización y control: Los estudiantes que participan en este maratón se reunirán en la escuela desde donde partirán hasta la instalación deportiva seleccionada previamente donde lo esperarán los atletas y entrenadores del deporte escogido. Una vez en el lugar, se formará por pequeños grupos de 5 a 8 estudiantes que entrarán en contacto con los atletas presentes en el área. Los adolescentes realizarán la observación individual y grupal de la actividad que se realiza y luego se hará un debate general de lo apreciado, que será dirigido por el Profesor de Educación Física. Este método permite consolidar el conocimiento trasmitido.

• Nombre: Quien encuentra más

Objetivo: Incrementar en los estudiantes el hábito de la investigación desarrollando en esta búsqueda el conocimiento de la Historia local.

Materiales: Recortes de periódico, revistas, hoja, lápiz.

Organización y control: Se efectuará un taller en el que los estudiantes expondrán los documentos encontrados por ellos como fotos, artículos y otros medios en los que se encuentre esta rica tradición deportiva gibareña. Esta actividad debe ser orientada con 15 días de antelación a la fecha de realización como estudio independiente. Para la realización del taller se deben realizar las coordinaciones correspondientes con la Dirección Municipal de Cultura y la Biblioteca Armando Leyva.

• Nombre: Copa Deportiva Béisbol "Armelio Acosta"

Objetivo: Desarrollar competencia de Béisbol entre los destacamentos.

Materiales: Implementos deportivos, aseguramiento logístico (entiéndase agua, merienda, equipos de audio y sonido, etc.)

Lugar: Cuadro de pelota

Hora de comienzo: 8.30 am

Organización y desarrollo de juego: Los equipos previamente seleccionados se presentarán en el terreno y se dará inicio al acto. La bola inicial la lanzará Edilberto Albuerne o cualquier otro jugador de béisbol destacado en el territorio. Premios a otorgar:

– Premio Armelio Acosta al mejor lanzador. (Se efectuará en la clausura del evento y se darán las explicaciones sobre el por qué del premio haciendo alusión a la historia deportiva de este gran lanzador)

• Premio Ernesto Pérez Gurri al mejor torpedero (IDEM)

• Premio de la popularidad (Se otorgará al grupo que más apoye a sus jugadores)

Cronograma: Se realizarán los encuentros deportivos durante los domingos de forma consecutiva y de acuerdo a la cantidad de equipos a participar. Se irán haciendo eliminatorias hasta llegar al juego final que culminará con una breve y emotiva clausura donde se entregarán los premios y reconocimientos.

• Nombre: Copa Deportiva Fútbol

Objetivo: desarrollar eventos deportivos de fútbol en los que se vinculen los atletas y entrenadores de este deporte con los estudiantes.

Organización y control: Los equipos se harán de acuerdo la selección de los capitanes por destacamentos. Jugarán un todos contra todos.

Premios a otorgar: otorgarán un primer, segundo y tercer lugar a los destacamentos que resulten ganadores de este evento.

• Nombre: Copa Deportiva Voleibol "Delegación de la dignidad"

Objetivo: Desarrollar competencia de Voleibol entre los destacamentos.

Materiales: Implementos deportivos, aseguramiento logístico (entiéndase agua, merienda, equipos de audio y sonido, etc.)

Lugar: Combinado Deportivo Ramón Miguez

Hora de comienzo: 8.30 am

Fecha: Mes de conmemorarse un aniversario más de la trayectoria del Cerro pelado.

Organización y desarrollo de juego: Los equipos previamente seleccionados se presentarán en el terreno y se dará inicio al acto inaugural presidido por el Metodólogo Municipal de la Enseñanza Media del Inder y otras personalidades claves en este deporte. Se escogerán al azahar los dos equipos que comenzarán a jugar.

5to Paso Evaluación

2.2 Determinación de la factibilidad y pertinencia de la propuesta

Para determinar la factibilidad y pertinencia de las actividades propuestas se organizaron dos grupos de discusión.

Se emplearon dos grupos nominales. El primer grupo estuvo integrado por diez personas, se llevó a cabo en el Combinado Deportivo Ramón Míguez, del territorio. En él participaron el Jefe de departamento de Educación Física de la Dirección Municipal del INDER, el Metodólogo de Educación Física de la Enseñanza Media, tres profesores de Educación Física de la Secundaria Básica Atanagildo Cajigal Torres y cinco entrenadores de los deportes seleccionados (Voleibol, Béisbol y Fútbol).

El tema a debatir fue la posibilidad de aplicar estas actividades trabajando la actividad física vinculada estrechamente a la adquisición de conocimientos históricos-deportivos locales. El debate giró sobre la escasez de conocimientos que tienen los estudiantes de la Enseñanza Media Básica acerca de la rica historia deportiva comunitaria, que trae aparejado la poca motivación hacia la práctica de actividades físico-deportivas en los turnos de Deporte Participativo en las escuelas. Se llegó a la conclusión de que la posibilidad de trasmitir la historia deportiva gibareña a través de una propuesta de actividades que incluye lo deportivo, lo recreativo y lo cognitivo, es una oferta acertada, si se tiene en cuenta que se trabaja con adolescentes que en esta etapa de la vida necesitan de orientación, de variedades de ofertas que tengan en cuenta sus gustos e intereses pero a la vez le trasmitan conocimientos que los compromete con la idiosincrasia y la cultura general integral.

El segundo grupo nominal se organizó en la Secundaria Básica Atanagildo Cajigal Torres y estuvo integrado por diez personas: el director del Centro Escolar, el Guía Base, los Jefes de los tres grados de la Enseñanza Media Básica, los tres profesores de Educación Física de la escuela, la Presidenta del Colectivo de Pioneros y la Responsable de Actividades. El tema a debatir fue el tratamiento de la historia deportiva local a través de actividades físicas, deportivas y recreativas contempladas en el turno de Deporte Participativo para los grados de esta enseñanza.

De forma general se aprobó la propuesta considerando factible y pertinente la aplicación de estas actividades que motivarán a los estudiantes de Secundaria Básica, no solo hacia la práctica deportiva sino además hacia la búsqueda de conocimientos acerca del acontecer histórico deportivo de sus familiares, amigos o coterráneos que en algún momento de sus vidas se destacaron en la actividad deportiva.

Conclusiones

• 1. Los resultados obtenidos en la aplicación de los instrumentos y técnicas de investigación científica arrojan un desconocimiento en los estudiantes de la Secundaria Básica Atanagildo Cajigal Torres acerca de la rica historia deportiva local, además de seleccionar como deportes de mayor preferencia para la práctica en el turno de Deporte Participativo el Béisbol, el Voleibol y el Fútbol.

• 2.  Las actividades planificadas para desarrollar en los turnos de Deporte Participativo están encaminadas a potenciar el aprendizaje de la rica historia deportiva local despertando el interés por la actividad física, a la vez que estimula la participación activa y el aprendizaje significativo de los estudiantes.

Bibliografía

• Blázquez, D. Evaluar en la Educación Física. Barcelona. Inde Publicaciones. (1990)

• Castillejo Olán Rubén. Profesor Asistente. El Deporte Participativo: Una estrategia para potenciar la participación del estudiante de Secundaria Básica Holguín, Facultad de Cultura Física de Holguín (2002)

• Resolución Conjunta INDER-MINED-. La Habana (2002)

• Colectivo de autores Manual del profesor de Educación Física. La Habana(1996)

Departamento Nacional Educación Física Escolar: Indicaciones Metodológicas para la Educación Física y el Deporte Participativo (2009-2010).

• López Rodríguez, Alejandro DrC. La educación Física, Más Educación que Física, Editorial Pueblo y Educación, Habana, Cuba, 2006.

• Morales Toranzo José. M: Teoría y Metodología de la Educación Física. La Habana: Ed. Pueblo y Educación. 2t.

• Pérez Rodríguez, N y R Castillejo Olán Plan de Actividades para el Deporte Participativo en el grado 6to de Semi-internado "Dalquis Sánchez" Trabajo de Diploma. Holguín. ISCF Manuel Fajardo, 2002.

• Rodríguez Silva Maylí, "Alternativa recreativa para el fortalecimiento de la

identidad cultural en los jóvenes del centro histórico de Gibara",

Tesis de Maestría en Actividad Física Comunitaria, Facultad de

Cultura Física, Holguín, 2009.

Anexos

ANEXO # 1

Encuesta aplicada a los estudiantes de la Secundaria Básica Atanagildo Cajigal Torres de Gibara.

Objetivo: determinar el nivel de conocimientos que poseen los estudiantes respecto a la historia local de los deportes que recibirán en las clases de educación física.

Presentación

Estimado estudiantes:

Con el objetivo de comprobar el conocimiento que tienes acerca de la historia de la localidad en los deportes fútbol y voleibol que recibirás en las clases de educación física, se realiza esta encuesta. A continuación te proponemos respondas algunas preguntas sobre estos aspectos.

Te pedimos que seas muy sincero. La encuesta es de carácter anónimo, por lo que no es necesario escribir tu nombre.

Puedes marcar con una x todas las opciones que consideres favorables en la realización de actividades conducentes al incremento de tus conocimientos sobre las raíces deportivas de tu comunidad.

1. ¿Marca con una X el o los deportes que te gustarían practicar en los turnos de deportes participativos?

Ajedrez ________ Atletismo _______ Baloncesto________

Béisbol ________ Fútbol _______ Voleibol ________

2. ¿Qué conoces sobre los deportes seleccionados?

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

_______________________________________________________

3. ¿Menciona algunas de las personas que se destacaron en estos deportes dentro de tu localidad?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

4. ¿Te gustaría conocer la historia deportiva de tu localidad?

Si ________ No _______

• ¿Quisieras intercambiar con atletas destacados en estos deportes?

Si ________ No _______

• ¿Qué te gustaría conocer sobre ellos?

________________________________________________________

________________________________________________________

ANEXO # 2

Entrevista aplicada a los profesores y metodólogos de Educación Física de la Enseñanza Media Básica.

Objetivo: Conocer las opiniones de los profesores y metodólogos de Educación Física de la Enseñanza Media Básica del municipio Gibara acerca del desarrollo del Deporte Participativo y su influencia en la elevación del conocimiento deportivo local de los estudiantes.

Estimado profesor (a):

En esta entrevista necesitamos que respondas con sinceridad las preguntas que ha continuación te hacemos.

Guía de la entrevista:

• ¿Cómo se desarrolla el turno de Deporte Participativo en su centro?

• ¿Cuáles son los deportes de mayor preferencia para los alumnos?

• ¿Conocen los estudiantes la historia deportiva de estos deportes en su localidad?

• ¿Podrían transmitirse conocimientos históricos-deportivos dentro de este turno?

Autor:

MSc. Maylí Rodríguez Silva

Lic. Luis Yoannis Batista Cuadrado