Apuntes sobre estrategias educativas: una propuesta para la formación integral del PGI de Secundaria Básica (Cuba)
Enviado por Pilar del Carmen Pérez Pérez
Introducción
Una de las aspiraciones en la Escuela Cubana actual, es la referida a lograr la formación integral de la personalidad de nuestros educandos, en las nuevas condiciones de nuestro mundo unipolar, caracterizado por la acumulación de riquezas, la revolución científico-técnica cada vez más vertiginosa que generan grandes distanciamientos sociales y desigualdades de las naciones mucho mayores, contribuyendo al menoscabo de los derechos elementales del hombre.
Bajo estas condiciones se hace necesario implementar estrategias educativas que permitan una formación integral de los educandos en general y de los estudiantes de la carrera pedagógica de la Facultad de Profesores Generales Integrales, en particular, con el propósito de lograr una concepción educativa teniendo en cuenta no sólo los problemas del aprendizaje sino todas las facetas de la personalidad(1), sobre la base de un enfoque histórico cultural que permita elaborar fundamentos metodológicos, pedagógicos, psicológicos, sociológicos y comunicativos para diseñar en el contexto de la futura práctica profesional un modo de actuación que responda a los intereses individuales y sociales, que conlleve al desarrollo de una conciencia ética-ciudadana materializando valores tales como: responsabilidad, honestidad ,solidaridad, dignidad, crítica y autocrítica, entre otros, como entes transformadores de su entorno social .
Al Abordar las estrategias educativas como sistema de influencias constituido por un conjunto de principios, objetivos, actividades ,acciones ,métodos y técnicas que logran el desarrollo de la personalidad de los educandos (2) ,las vemos como medios de perfeccionamiento de la formación integral de los futuros PGI en la que se interrelacionan los aspectos físicos ,emocionales ,intelectuales ,sociales y espirituales que se diagnostican y nos dan la vía para diseñar el desarrollo tanto personal como profesional del futuro egresado en las universidades pedagógicas ,que tiene que cumplir una función social : formar las nuevas generaciones.
Por tanto cabe señalar que la implementación de estrategias educativas para la formación integral de la personalidad, no es solo la conjunción de una serie de aspectos que deben incluirse en el contenido de la educación, sino que sobre todo, es tener en cuenta las características individuales del desarrollo del individuo como persona en sus aspectos psicológicos y sociológicos, y fomentar todas sus potencialidades para que este sea un verdadero protagonista de su autorrealización personal (3) y nosotros agregaríamos que a la vez sea materialización de las aspiraciones de la sociedad a través de ese profesional de la educación comprometido con nuestro proyecto social y a su vez protagonista y responsable de su proceso de formación .Es aquí la respuesta a la interrogante ¿Por qué estrategias educativas para la formación integral de la personalidad de nuestros estudiantes universitarios?
Desarrollo
Priorizar el desarrollo integral de la personalidad de los educandos en las universidades pedagógicas, en especial a los de la carrera de formación de PGI, de Secundaria Básica, es una tarea en la que debemos tener en cuenta un conjunto de retos para los cuales debe estar preparado este profesional de la educación.
La formación integral deberá abarcar fines precisos en la esfera intelectual, social, humana ,familiar y profesional definiendo en cada futuro educador lo que aporta cada una de dichas esferas , es decir la formación de un pensamiento lógico , crítico ,inventivo y renovador, correspondencia entre el desarrollo de actitudes y la integración de valores que confluyan en su crecimiento personal y social , de manera tal que el fortalecimiento de esos valores y actitudes le permitan como sujeto relacionarse , entenderse y comunicarse, en fin coexistir con otros y por último una clara conciencia del saber hacer en su profesión para su inserción en la situación actual de la sociedad y la actividad profesional.
Este proceso de gestación del futuro egresado de nuestras universidades pedagógicas, debe constituirse en un proceso de gradual enriquecimiento de la personalidad, privativo de la preparación en su profesión, discurriendo sobre sus particularidades individuales y las relaciones esenciales que establece con la brigada, las organizaciones y el colectivo de profesores.
Una adecuada dirección de la formación integral de nuestros educandos permitirá promover el desarrollo de los mismos exigiendo del docente los pilares psicopedagógicos necesarios que sirven de apoyo a dicho proceso y el invariable dominio de un conjunto de instrumentos ineludibles de origen teórico – conceptual, metodológico – práctico que orienten la acción educativa en el contexto de nuestros espacios contemporáneos, cambios y retos de la educación. Esto nutrirá al futuro PGI de juicios, actitudes, prácticas sociales y psicopedagógicas que lo conviertan en un profesional integral capaz de reflexionar, actuar, crear y solucionar los problemas que afrontará como resultado de su quehacer profesional. En este sentido se plantea el desarrollo humano integral como la formación de recursos humanos aptos para manejar la ciencia, la tecnología y en general los saberes con criterios éticos, morales y humanistas. Consiste en formar al hombre antes que al profesional que cada sociedad requiere como fin primordial de la formación universitaria… (4)
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