- Resumen
- Desarrollo
- Ventajas este medio para los estudiantes y profesores
- Diseño del medio
- Conclusiones
- Referencias
- Bibliografía
Un mapa conceptual para el desarrollo de la expresión oral en el inglés con fines generales en la Universidad de Granma. Cuba
RESUMEN
El proceso de enseñanza del inglés es una tarea a la cuál los docentes ponen todo su empeño. Un considerable número de estudiantes muestra pobres resultados en la adquisición de las habilidades fundamentales en las de expresión oral lo que repercute negativamente en los resultados académicos. El medio diseñado permite una estructuración adecuada del sistema de conocimiento que ayuda a alcanzar el desarrollo de las habilidades orales de los estudiantes.
Constituye para la educación contemporánea un reto desarrollar las habilidades en la enseñanza de la lengua inglesa, es necesario llevar a cabo transformaciones de los procesos formales de dicha enseñanza. Conciente de esa necesidad se hace imprescindible un vuelco en ese sentido, que permite asumir concientemente los enfoques modernos de la enseñanza de idiomas a partir de una sólida base metodológica y didáctica.
De este modo el diseño de este medio constituye una alternativa que mejoraría la adquicisiòn de las habilidades orales en los estudiantes de primer año de la carrera de Medicina Veterinaria de la Universidad de Granma.
INTRODUCCIÓN
El desarrollo científico tecnológico es uno de los factores más influyentes de la sociedad contemporánea, la vida de los ciudadanos esta influida por los avances tecno-científicos. Los vertiginosos cambios tecnológicos que sacuden al mundo se traducen en indudable progreso para diversos sectores de la vida económica y social entre ellos la educación.
La calidad de la educación tiene carácter sistémico, integrador, el acceso al conocimiento y la capacidad de generación de otros nuevos conocimientos, constituyen hoy un componente esencial para el desarrollo.
La revolución científico técnica comenzada a mediado de los años 50 se convirtió de hecho en un rasgo importante que abrió el camino a los actuales descubrimientos, la ciencia se transforma en una gran fuerza productiva de gran valor. La ciencia y la técnica constituyeron una importante área de trabajo en la investigación académica, política pública y la educación. (1)
En el campo de la educación en Cuba, los avances de la ciencia y la técnica han generado que los sistemas educativos se revisen, la formación del hombre nuevo requiere que sean poseedores de conocimientos, habilidades valores que le permitan indagar dentro del propio conocimiento y responder de manera certera a las exigencias actuales y futura de la dinámica del desarrollo social actual.
La presencia de los nuevos avances tecnológicos constituye un factor determinante que provoca la necesidad de modificar la labor docente. Estos avances constituyen un despertar dentro de la humanidad y la misma ha de servir a determinar tipos de relaciones y cosas que antes no existían, crea nuevos campos de aprendizaje para el mantenimiento y desarrollo del actual sistema en que se vive.
Las relaciones que se establecen entre la educación y la tecnología educativa tienen carácter creativo lo cual se alcanza dentro de ese escenario.
La tecnología demanda un vuelco grandioso al sistema educativo. Los avances tecnológicos educativos han generado que el conocimiento se desarrolle, así permiten abordar nuevas acciones que los nuevos momentos en que vivimos nos exigen. (2)
El ritmo acelerado del desarrollo de la ciencia plantea un reto a pedagogos y psicólogos: hacen asequible los conocimientos a las nuevas generaciones de modo más eficaz. A este problema deben enfrentarse los educadores con un criterio evaluativo seleccionando los conocimientos, habilidades y hábitos fundamentales que serán objeto de enseñanza directa en el aula. Igualmente deben perfeccionar los métodos y formas de enseñanza y organizarlos de manera que permitan un máximo aprovechamiento de las capacidades cognoscitivas de los estuantes y desarrollen sus posibilidades para trabajar de forma independiente preparándolos para adquirir sus conocimientos por si mismos así como aplicarlos de manera efectiva original y creadora.
El medio que se propone tiene como objetivo fundamental mejorar el desarrollo de la habilidad de expresión oral en los estudiantes del primer año en la Universidad de Granma.
En este trabajo aplicaron los siguientes métodos:
Análisis documental: Para la revisión de programas, sistema bibliográfico y otros documentos tanto para la fundamentación teórica y la propuesta metodológica.
Método histórico lógico: Para determinar las tendencias históricas del proceso de enseñanza del inglés.
Dialéctico materialista: Para determinar las relaciones causa efecto que determinan el problema y como método general que trasciende en todo el proceso de investigación.
Enfoque sistémico estructural: Para caracterizar el proceso de enseñanza del inglés.
Método de entrevista: Para buscar información sobre el proceso de enseñanza del inglés en la UDG.
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