Programa de actividades físico-recreativas para el desarrollo de la educación ambiental

Resumen

En la actualidad se obliga a buscar métodos efectivos que ayuden a controlar los problemas del medio ambiente que se agudizan cada vez más. Por tanto el trabajo propone un programa de actividades físico-recreativas para el tratamiento a la educación ambiental, propiciando la formación de valores, actitudes, sentimientos y convicciones de los estudiantes en la comunidad la Floresta de la parroquia Coche. Se aplicaron métodos de investigación científicos que permitieron detectar dificultades significativas que no permitían desarrollar en los estudiantes una educación ambiental. Basado en esto se elaboró y aplicó la propuesta, la cual permitió concluir que se puede desarrollar en las actividades físico-recreativas que llevan a cabo en la comunidad los profesores integrales de BAD, propiciando situaciones educativas favorables para profesores y alumnos, incluyendo un enfoque integral de la dimensión ambiental, infundiendo en los estudiantes conocimientos para desarrollar el trabajo en sus comunidades, en función de aspectos como: la utilización racional del agua, utilización de productos biodegradables que no dañen el medio ambiente, para lograr la adquisición de conocimientos, una educación del tiempo libre, comportamientos y habilidades prácticas para participar responsablemente en la prevención y solución de problemas ambientales.

A partir del trabajo se pudo recoger resultados significativos que contribuyeron a solucionar la problemática detectada. Convirtiendo la comunidad en el principal centro para las actividades recreativas con participación social, involucrando a los pobladores en actividades que logren la iniciación de una educación ambiental que incentive el cuidado y protección del medio ambiente.

Introducción

La educación en su sentido más general constituye aquel proceso permanente que vincula personas con el doble objeto de mantener la cultura con grados aceptables de cohesión social y dotar al individuo de notas que lo identifiquen con rasgos humanos entre todos los seres de la naturaleza, conforme sus características humanas teniendo en cuenta sus requerimientos evolutivos. Pese al considerable progreso ya logrado, la reorientación de la educación formal hacia la sostenibilidad, tropieza aun con enormes muros que no pueden enfrentarse a través de la labor individual de los docentes o siquiera de los centros de enseñanza por firme que sea su determinación.

Para superar eficazmente esa barrera, la sociedad en conjunto debe de identificarse con la tarea de alcanzar un desarrollo sostenible. En esa labor deben de participar todos los factores sociales interesados, en un marco de colaboración y asociación; las industrias, las empresas, las organizaciones de base y la población en general, donde la comunidad juega un papel fundamental, a fin de elaborar políticas y procesos que conjuguen las metas sociales, económicas, culturales, políticas y de conservación del medio ambiente.

Entre los factores sociales que producen mayores resultados en este proceso se debe mencionar el importante papel que juegan las actividades físico-recreativas, cuyo potencial educativo para el impulso de una conciencia ambiental es innegable para alcanzar un desarrollo sostenible de la sociedad. Este potencial está avalado en las posibilidades que tienen estas actividades para la educación ambiental desde el empleo del Tiempo Libre en la Recreación de los estudiantes que se dotan de conocimientos relacionados con su comunidad y que le sirvan para futuras acciones en su vida social de forma cooperativa con los demás, donde las actividades de ayuda mutua y solidaridad estén presente en función de perpetuar la cultura del cuidado del medio ambiente para el futuro como base para elevar la calidad de vida de las generaciones venideras.

En la actualidad, cuando se valoran los problemas ambientales como una realidad de carácter global, es una ostentosa oportunidad para vincular las actividades físico-recreativas como una fuerza de acción en la solución de estos, a través de una educación activa y participativa, con propuestas valiosas, útiles e innovadoras, que sirvan para el progreso de la humanidad y de la educación en particular; a quien le corresponde aportar la visión sintetizadora necesaria, para comprender e interpretar la interacción naturaleza-sociedad, a partir de la relación "Deporte– Recreación-Comunidad".

Esta relación desempeña un importante rol en los cambios que se producen en la forma de pensar y los estilos de actuar de las personas, sobre todo en el enriquecimiento de los patrones de conducta en relación con el tiempo libre y su correcta utilización en las comunidades; las políticas de los diferentes sectores de la economía; de la ciencia, la educación, la Recreación, el deporte y la cultura.