Causas por las cuales los adultos retoman sus estudios del nivel medio superior en la escuela preparatoria"Alfonso Reyes" en el turno vespertino (página 2)
Enviado por Wenceslao Meza Torres
OBJETIVOS
Por medio de la siguiente investigación se pretende conocer en el aspecto general:
Causas por las cuales los adultos retoman sus estudios de nivel medio superior.
Conocer si realmente influye el contexto social, para retomar los estudios de nivel medio superior
Conocer los motivos que los alejaron de los estudios de nivel medio superior.
Dentro del mismo proceso de investigación también se buscan aspectos psicológicos:
La importancia de los estudios en su vida.
El concepto de si mismos dentro de la vida estudiantil.
Si brindarían apoyo a los demás para que volvieran a los estudios y como lo harían.
HIPÓTESIS
Con este estudio se busca, identificar si los motivos que hacen que la gente mayor de edad retome sus estudios, son motivos económicos, que le ayudaran al individuo a mejorar su estatus social, y personales, tal vez la búsqueda de estar en armonía consigo mismo.
A su vez se tiene la creencia de que el estudio ayuda a tener un sentimiento de bienestar, ayudándolo a tomar otras responsabilidades que son de peso en su vida actual.
METODOLOGÍA
Este estudio se llevara a cabo de manera experimental por medio de encuestas aplicadas a personas mayores de edad que realicen sus estudios de nivel medio superior en el plantel La preparatoria Alfonso Reyes cuenta con un total de 60 alumnos en el turno vespertino, donde 45 personas son mayores de edad, según datos proporcionados por personal de dirección de dicha institución, se buscaran los datos necesarios para poder darle validez, se deducirán la moda, desviación estándar,
rango, varianza, en base a la muestra extraída del universo a investigar.
Por medio de una encuesta tipo escala Likert, con una entrada de cuestionario, en el cual se busca una especificación de la posible respuesta, en caso de no estar presente la que el encuestado busca.
La encuesta contara con un total de 14 preguntas, serán dispersas por etapas donde la primera etapa constara de preguntas sobre su motivo de abandono de los estudios, la segunda cubrirá datos sobre la actual vida estudiantil y la tercera parte nos brindara datos sobre la percepción de si mismo y los demás.
Para la codificación de los ítems, se tomo el numero tres como valor máximo y el cero como valor mínimo, para las preguntas donde solo existan dos opciones se tomaran los valore mas los cuales corresponden el numero dos y el tres.
La forma de otorgar los valores serán de acuerdo según basados en un consenso de equipo, que determinaran cuales ítems son de mayor valor que otros, tomando en cuenta el objetivo de esta investigación, y que los resultados no estén muy alejados de lo real.
FUNDAMENTO TEÓRICO
La pregunta mas importante y que fundamenta este estudio es: ¿Cuál es el motivo que hace que los adultos retomen sus estudios?, la pregunta no solo abarca a las personas mayores de edad que retoman la educación preparatoria, sino a que abarca a todos lo niveles de educación que comienza en todas aquellas personas que no terminaron su educación primaria, como también aplicaría a nivel secundaria y como lo vemos en la actualidad a nivel universidad. Todos sabemos que la respuesta se puede repetir pero, sin embargo no todos van a coincidir, debido a que los contextos sociales son diferentes y por aquello de que cada cabeza es un mundo (vox populi).
Las etapas de la vida son suelen ser muy complejas, sobre todo si el ambiente en el que las personas de desenvuelven no es el idóneo para su desarrollo, quedando inconclusa las etapas y provocando un caos en el orden de las mismas.
Algunos psicólogos importantes han escrito sobre las etapas psicosociales que se llevan a cabo durante el periodo de vida de las personas.
Erick Ericsson, fue una de las personas que llevo a cabo este tipo de estudios, donde en una de las etapas el describe una serie de necesidades que se deben cumplir para poder seguir adelante, y la nombro:
Generatividad frente a estancamiento.
Durante la edad adulta media, en una etapa que dura desde los 25 hasta los 60 años aproximadamente, establecemos nuestras carreras, establecemos una relación, comenzamos nuestras propias familias y desarrollamos una sensación de ser parte de algo más amplio. Aportamos algo a la sociedad al criar a nuestros hijos, ser productivos en el trabajo, y participar en las actividades y organización de la comunidad. Si no alcanzamos estos objetivos, nos quedamos estancados y con la sensación de no ser productivos (Erikson, Youth, change and challenge 1963).
No alcanzar satisfactoriamente la etapa de generatividad da lugar a un empobrecimiento personal. El individuo puede sentir que la vida es monótona y vacía, que simplemente transcurre el tiempo y envejece sin cumplir sus expectativas. Son personas que han fracasado en las habilidades personales para hacer de la vida un flujo siempre creativo de experiencia y se sienten apáticos y cansados.
Las personas generativas encuentran significado en el empleo de sus conocimientos y habilidades para su propio bien y el de los demás; por lo general, les gusta su trabajo y lo hacen bien (Ana Muñoz, directora de Cepvi.com).
Otro de los que han escrito y que también haremos referencia sobre el desarrollo de las personas es Abraham Maslow, el conformo una pirámide de necesidades que todas las personas tenemos en cierto momento que van desde lo fisiológico a lo psicológico, Maslow establece un orden, en el cual no se debe brincar ninguna de las fases, esto es en base a motivación, el resultado de llevar a cabo esta pirámide lo llamo autorrealización, Maslow escribió sobre la autorrealización dividiéndola en ocho etapas, la octava nos menciona:
"Descubrir quien es uno, que es, que es lo que le gusta, que le disgusta, que es bueno y malo para uno, hacia donde se dirige y cual es su misión, abrirse a uno mismo (Maslow, Toward a psychology of being 1968)".
Maslow nos habla de un de una comprensión de si mismo, para esto se requiere de madurez, para saber que es lo que las persona quieren y que van a hacer para conseguirlas, sabiendo que la meta a conseguir le dará un sentimiento de estabilidad y felicidad debido al logro.
El otro lado de la moneda no las muestra Karen Horney, ella estudio sobre la personalidad humana, en su trabajo menciona 10 patrones particulares de necesidades neuróticas los cuales están basados sobre aquellas cosas que todos necesitamos, pero que se han vuelto lejanas de diversas formas por las dificultades de las vidas.
Horney hace mención de ellos su listado de las neurosis:
Necesidad de admiración personal. Todos necesitamos ser admirados por nuestras cualidades tanto internas como externas. Necesitamos sentirnos importantes y valorados. Pero algunas personas están más desesperadas y necesitan recordarnos su importancia ("nadie reconoce los genios"; "Soy el verdadero artífice detrás de las escenas, ¿sabes?", y así sucesivamente. Su miedo se centra en no ser nadie, falto de importancia y sin sentido en sus acciones.
Necesidad neurótica de logro personal. Una vez más diremos que no hay nada malo en aspirar a logros, ni mucho menos. Pero algunas personas están obsesionadas con ello. Deben ser los número uno en todo y dado que esto es, desde luego, una tarea muy difícil, vemos a estas personas constantemente devaluando aquello en lo que no pueden ser los primeros (Karen Horney Neurotic personality of our times 1937)
Lo que dicen estas personas en sus escritos no quiere decir que tengan que pasar por todas las personas debido a que estas fueron establecidas en contextos muy diferentes, una teoría formulada en Europa difícilmente podría funcionar en América pero sin embargo es un punto de partida para estudiar la conducta.
Por otra parte aparece Daniel Levinson quien dice que las personas pasamos por varias etapas dentro de la adultez temprana, estos en conjunto las llamo "el sueño", que es donde se proyectan las metas que desea lograr en a vida, donde dentro de estas metas ven los estudios de nivel medio superior, es decir, se utilizan los estudios para dar el paso al cumplimiento de otras metas.
Cabe mencionar que en muchas de las ocaciones, las personas contraen matrimonio, esta circunstancia suele exigir el doble del esfuerzo para poder llevar los estudios, tomando en cuenta, que las personas suelen tener empleos que es en muchas de las ocaciones muy exigente y que la vida en pareja se puede ver disminuida a causa de las diversas actividades con las que cumplen, sobre todo si hay hijos de por medio.
CONCLUSIÓN
El resultado de las encuestas llevadas a cabo, nos arrojo la siguiente información.
De los encuestados se encuentran seis personas en segundo tercero y quinto semestre, le siguen dos de primero y sexto semestre y por último tres personas cursan cuarto semestre.
La mayoría abandonó sus estudios en segundo o quinto semestre.
Cuatro personas abandonaron la escuela por motivos familiares, tres por motivos económicos, en la misma cantidad por algún tipo de incapacidad.
De los encuestados mas del cincuenta por ciento de los encuestados, sus amigos y parientes tienen estudios, el cual es un factor importante y viene a respaldar la idea de que el influye en forma considerable el ambiente en que se desenvuelven.
Solo dos personas fueron discriminadas por no tener estudios, lo que viene a dar cabida a que no solo lo hacen por superación personal, sino como un posible encaramiento a las personas que le provocaron el malestar por no tener estudios.
Los encuestados afirmaron que tienen dificultad para memorizar y adaptación al grupo.
La mayor influencia para retomar los estudios es la familia, ya que esta respuesta sobresalió significativamente de entre las demás por una considerable diferencia.
El 60 por ciento de los encuestados afirmaron que tuvieron que dejar algo, para poder llevar a cabo sus estudios.
Según la percepción de los encuestados, aceptan que el estudio es benéfico para ellos.
La mayoría de los participantes atestiguan el tener problema con el horario de clase.
El mismo número de participantes siente que son estudiantes excelentes y buenos estudiantes, solo una persona se clasificó como estudiante regular.
Cinco de los participantes creen que los estudios tienen un alto grado de importancia.
Todas las personas encuestadas apoyarían a otras personas a retomar sus estudios motivándolos y solo 3 personas los apoyarían económicamente.
Como se puede observar, las personas que nos rodean influyen de manera considerable para este tipo de decisiones, más si la mayor parte de ellos son familia.
El estudiar y hacer cosas nuevas renueva el ánimo de las personas por seguir adelante, lo que les provoca un sentimiento de bienestar y confianza.
Como Abraham Maslow y Erikson hacen referencia en sus teorías, el autorrealizarse ayuda a seguir adelante, y no quedar en un estancamiento.
REFERENCIAS
Psicología y la vida
Philip G. Zimbardo
Ed.Trillas
Pag. 285-286
Psicología del desarrollo hoy
Lois Hoffman
Ed. Mc Graw Hill
Pag. 89-99
Desarrollo Humano
Diane E.
Ed. Mc Graw Hill
Pag. 166-229
http://www.cepvi.com/
http://www.cepvi.com/articulos/erikson2.shtml
Psicologia, con aplicaciones en paises de habla hispana
Robert S. Feldman
Editorial Mc Graw Hill
Pag 438-442
Teorias de la personalidad
Jose Cueli
Editorial trillas
Pag. 173-199, 141-147, 477-478
BIBLIOGRAFÍAS
Psicología y la vida
Philip G. Zimbardo
Ed.Trillas
Psicología del desarrollo hoy
Lois Hoffman
Ed. Mc Graw Hill
Desarrollo Humano
Diane E.
Ed. Mc Graw Hill
http://www.cepvi.com/
Psicologia, con aplicaciones en paises de habla hispana
Robert S. Feldman
Editorial Mc Graw Hill
Teorias de la personalidad
Jose Cueli
Editorial trillas
BIOGRAFIA
El personal que llevo a cabo esta investigación, esta conformado por un grupo de cinco estudiantes que de la carrera de licenciatura en psicología, en el centro de estudios universitarios UNIVER, Mexicali, Baja California.
Equipo:
Wenceslao Meza Torres
Joel Del Vaal
Daniel Muñoz
Marco A. Lara
Lauro Lopez
05 de Agosto de 2007, Mexicali Baja California, Mexico.
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