La pedagogía y andragogía de las artes plásticas como acto de aprendizaje (página 6)
Enviado por Sharon Espinoza de Alvarado
Ítem 13. ¿Conoce usted qué es la Deserción Escolar?
CATEGORÍAS
FRECUENCIAS
%
Si
13
65%
No
7
35%
Análisis: En el cuadro y el gráfico se observa que el 65% de los estudiantes conocen el tema de la Deserción Escolar; el 35% de los estudiantes encuestados desconocen el tema de la Deserción Escolar.
Ítem 15. ¿Conoce usted los motivos de la deserción escolar?
CATEGORÍAS
FRECUENCIAS
%
Si
11
55%
No
9
45%
Análisis: En el cuadro y el gráfico se observa que el 65% de los estudiantes conocen los motivos de la Deserción Escolar; el 35% de los estudiantes encuestados desconocen los motivos de la Deserción Escolar.
Ítem 17. ¿Cree usted que en la Escuela de Artes Visuales Rafael Monasterios existe Deserción Escolar?
CATEGORÍAS
FRECUENCIAS
%
Si
19
95%
No
1
5%
Análisis: En el cuadro y el gráfico se observa que el 95% de los estudiantes están conciente de la existencia del problema de Deserción Escolar; y el 5% desconocen tal situación.
Ítem 19. ¿Alguna vez usted ha desertado de clases?
CATEGORÍAS
FRECUENCIAS
%
Si
6
30%
No
14
70%
Análisis: En el cuadro y el gráfico se observa que el 30% de los estudiantes han desertados de clases en algún momento; y el 70% de los estudiantes encuestados no lo han hecho.
Ítem 21. ¿Se a sentido incomodo en algún momento con el horario de clases?
CATEGORÍAS
FRECUENCIAS
%
Si
9
45%
No
11
55%
Análisis: En el cuadro y el gráfico se observa que el 45% de los estudiantes se han sentido incómodos en algún momento con el horario de clases; y el 55% de los estudiantes encuestados no lo están.
Ítem 23. ¿Piensa usted que algunas clases no son dinámicas y por lo tanto le aburren?
CATEGORÍAS
FRECUENCIAS
%
Si
11
55%
No
9
45%
Análisis: En el cuadro y el gráfico se observa que el 55% de los estudiantes se encuentran de acuerdo con algunas clases no son dinámicas y por lo tanto le aburren; y el 45% de los estudiantes encuestados están en desacuerdo.
¿Siente usted que las clases son impartidas y evaluadas de forma pedagógica?
CATEGORÍAS
FRECUENCIAS
%
Si
14
70%
No
4
20%
Sin Responder
2
10%
Análisis: En el cuadro y el gráfico se observa que el 70% de los estudiantes se encuentran de acuerdo con que las clases son impartidas y evaluadas de forma pedagógica; el 20% de los estudiantes encuestados están en desacuerdo; y el 10% de los estudiantes encuestados no respondieron.
Ítem 25. ¿Conoce usted el término de Andragogía?
CATEGORÍAS
FRECUENCIAS
%
Si
13
65%
No
5
25%
Sin Responder
2
10%
Análisis: En el cuadro y el gráfico se observa que el 65% de los estudiantes conocen el término de Andragogía; el 25% de los estudiantes encuestados desconocen de este término; y el 10% de los estudiantes encuestados no respondieron.
Ítem 26. ¿Siente usted que deberían aplicar metodología y andragogía en la Escuela de Artes Visuales Rafael Monasterios?
CATEGORÍAS
FRECUENCIAS
%
Si
11
55%
No
7
35%
Sin Responder
2
10%
Análisis: En el cuadro y el gráfico se observa que el 55% de los estudiantes se encuentran de acuerdo con que deberían aplicar metodología y andragogía; el 35% de los estudiantes encuestados están en desacuerdo con el cambio del método utilizado actualmente; y el 10% de los estudiantes encuestados no respondieron.
Ítem 27. ¿Considera usted que usando este método mejoraría el aprendizaje dentro de las cátedras de Arte?
CATEGORÍAS
FRECUENCIAS
%
Si
16
80%
No
4
20%
Análisis: En el cuadro y el gráfico se observa que el 80% de los estudiantes se encuentran de acuerdo con que usando este método mejoraría el aprendizaje dentro de las cátedras de Arte; y el 20% de los estudiantes encuestados están en desacuerdo.
Reflexiones
En los resultados arrojados según los gráficos se observa una contradicción a las respuestas dadas por los estudiantes de la Escuela de Artes Visuales Rafael Monasterios, esto se debe a un temor en muchos casos creado por el docente tome alguna represaría hacia el estudiante, generando así falsos testimonios, por lo tanto, aunque estos datos "sean validos" no son fiables aun cien por ciento (100%), dado que la única forma de conocer si existe una real problemática o no, es siendo un estudiante de la Escuela de Artes Visuales Rafael Monasterios, entrado en confianza con los compañeros y, observando las distintitas actitudes que toman ellos hacia sus diversas cátedras, por lo que se puede reflexionar que aunque el estudio realizado nos arrojen estos resultados la realidad aun se ve abrumada por la confusión y controversia que este tema genera.
CAPÍTULO V
Conclusiones y Recomendaciones
La Escuela de Arte Rafael Monasterios fue fundada en el año 1958 en el mes de septiembre, desde entonces el arte en la región a cambiado mucho, aunque comparada con otros lugares del país esta un poco rezagada y aun así hoy día es una de las Escuelas de Artes mas importantes de la Nación, con todos los problemas que tuvo, tiene y tendrá, la institución ha sabido llevar adelante sus funciones ante la sociedad y el estado. Ha tenido un sin fin de alumnos desde su creación hasta hoy, pero podría mejorarse de no haber tantos problemas internos, que no permite mantener un grupo numeroso y constante de alumnos a los cursos regulares y ocasionales que quizás el punto clave de la no estabilidad de la misma, durante su existencia ha sido dirigida por un numero considerado de personalidades ligada al Arte de alguna manera de los cuales destacan Rafael Pérez, José Luis Gómez, Gladis Pirela, Asdrúbal Figuera, Freddy Contreras (actual director de la misma).
La deserción escolar es quizás el mayor de los males de tan distinguida institución no solo por la imagen que se crea a si misma si no que a su ves afecta lo que en muchos estados llaman el mejor talento plástico del país, como observamos algunos de los resultados no dan crédito a esta teoría, ¿se deberá a que el problema no es tan grabe como lo aparenta? Ó ¿existe algún temor por parte de los alumnos convirtiendo este tema tabú?
La realidad que acontece no es el planteamiento de las preguntas anteriores o la respuesta de la misma, ya que este problema se genera a falta de comunicación, el mayor fallo en toda institución, sociedad y pueblo, generando diferencias y terminan provocando el abandono o deserción de parte de aquellos que no se logran integrar o simplemente se aburren o desaniman ya que no sienten interés alguno en el sistema educativo de la Escuela de Artes Visuales Rafael Monasterios.
La Escuela como institución representa el centro de enseñanza cultural en cuanto a las Bellas Artes se refiere, lo cual es sumamente importante para nuestra cultura y es por esto que debemos mantener constante sus cursos y labores tratando siempre de superar los equívocos cometidos anteriormente, para ser cada día mejor y procurar si se quiere ser la mejor Escuela de Artes Visuales de Venezuela.
Como investigadora y autora de este trabajo especial de grado a continuación presentare algunas recomendaciones con las cuales encuentro total seguridad ayudaran a solucionar o en su defecto mejorar la situación que actualmente atraviesa esta gran casa del arte.
- Tomar acciones rápidamente y establecer un mejor vinculo alumno-docente.
- No generar rivalidades entre compañeros de clases.
- Evitar colocar de ejemplo aun alumno por muy excelente que sea, ya que esto baja la autoestima de sus compañeros.
- No criticar al alumno ni descalificarlo, ya que el deber del docente es orientar.
- Organizar colectas para que así ningún alumno se quede sin materiales de trabajo.
- Si el uniforme se exige dentro del aula, así mismo se debe exigir a todos y cada uno de los alumnos de la institución sin distinción ni favoritismo (que existe dentro de las aulas de clases)
- El horario de clases debe ser respetado tanto como para el alumno como para el docente
El docente debe dar el ejemplo de comportamiento y muestra artística mas no debe exigir una copia fiel de su estilo artístico.
| Página siguiente |