Generación Google: Término popular referido a los jóvenes nacidos después de 1993 (página 2)

* Los dos servicios son muy populares, dentro y fuera de Inglaterra y atienden muchos usuarios.

* La popularidad de ambos sitios indica que tienen una presencia significativa.

* En ambos sitios la mayoría de visitas el tráfico se direcciona desde motor de búsqueda y las búsqueda se hace desde los hogares.

* Los que ingresan a BL LEARNING vía enlace desde blogs, fueron una minoría, predominantemente norteamericana y usuarios frecuentes del sitio.

Los jóvenes estudiantes están usando herramientas que requieren poca competencia:

Parecen satisfacer con formas simples y básicas de búsqueda, sin embargo este no fue el caso con los usuarios permanentes .así en el caso de sección se enlaza con otros sitios.

Los niños especialmente, tienden realizar juicios pobres sobre la relevancia teniendo en consideración la presencia o ausencia de palabras que describen con exactitud el tópico de la búsqueda: como resultado dejan de lado muchos documentos importantes y términos repitiendo la búsqueda.

Nivel de confiabilidad muy alto

En la literatura indica que muchos de estas características antecedentes a la web, como lo demuestran estudios llevados a cabo con CDROM en los años 80, aproximadamente 16, y por lo tanto estas no pueden atribuirse a internet como si fueran totalmente nuevas.

Existe en la literatura muy poca evidencia de los cambios generacionales: por lo que no se puede afirmar que los jóvenes de la generación google son fundamentalmente "diferente" de los docentes.

¿Es importante el fenómeno de las redes sociales?

Este fenómeno afecta a toda la sociedad y la popularidad actual de las redes entre los jóvenes posiblemente desvía la atención sobre quién es el verdadero productor, lo opuesto a quien consume el contenido generado por los usuarios: wikipedia y youtube, estas presentan ambas una marcada diferencia de edades entre los usuarios principales personas entre 18 y 24 años, y las generaciones principales entre los 45 y los 54 años y entre los 35 y los 44 respectivamente.

Generación Google: ¿Mito o Realidad?

"los niños son tan diferentes ahora", apuesto que todos los adultos han dicho esta frase refiriéndose a las personas jóvenes de su tiempo, pero realmente los muchachos de ahora son diferentes a los de otra época.

* Son más competentes en el uso de las TIC.

* Tienen expectativas muy altas respecto de las TIC.

* Privilegian los sistemas interactivos y se están alejando del consumo pasivo de información.

* Son multitarea en todas las aéreas de sus vidas.

* Se han acostumbrado a divertirse y esperan seguirlo haciendo de la experiencia de aprendizaje formal en la universidad.

* Prefieren la información visual a la textual.

* Tienen tolerancia cero a la demora para satisfacer sus necesidades de información que deben atenderse de inmediato.

* El necesita sentirse constantemente conectado a la web.

* Son la generación "cortar y pegar".

* Aprender a manejar el computador por ensayo y error.

* Prefieren la información en forma de segmentos fácilmente digerible, al texto completo.

* Son buscadores expertos.

* Piensan que todo, no está en la web, sino que es gratuito.

* No respetan la propiedad intelectual.

* Desconocen los formatos.

¿Qué sabemos realmente sobre la generación google?

Todos somos hoy en día generación google: los datos demográficos de consumo tanto de internet como medios, ahora dan esa presunta diferencia generacional. Esta evidencia indica que cada vez más personas, de todos los grupos de edad, usan internet y tecnologías de la web 2.0 para una variedad de propósitos.

No están en capacidad, de saber si las personas jóvenes realmente tienen o no, niveles más bajos que antes, en habilidades tradicionales informativas. Lo que es realmente cierto es que actualmente, la barra de medida en ambientes educativos en los que el aprendizaje "autodirigido" es la forma, está ubicada mucho más arriba.

¿Dónde están las brechas en las habilidades?

Recientemente se ha mencionado mucho sobre la experticia de los niños en el uso de recursos digitales unido a las aseveraciones de que los jóvenes usan internet de manera más creativa que se están volviendo más competentes en su uso que sus muestras, que de todos maneras tienden a ser más efectivas en su uso de los TIC que sus padres o jóvenes sobre las TIC.

Un área de internet en la actualidad y ciertamente de preocupación, es la forma, en que los jóvenes evalúan o más bien, fallan en evaluar, la información proveniente de fuentes digitales. Existe poca evidencia de que esto haya mejorado en los últimos 10 o 15 años. las primeras investigaciones que anteceden internet y se hace cerca de quince años .surgieron que los adolescentes no revisaban , respecto a su relevancia la información obtenida de bases de datos en línea y en consecuencia realizaban búsquedas suplementarias innecesarias cuando ya habían obtenido información que necesitaban.

Muchas de las investigaciones sobre el comportamiento de los usuarios de la web que se están realizando en poblaciones de personas nacidas posteriormente al año 1993 -los llamados digital natives o, también, generación Google- están poniendo de manifiesto un tipo de relación con la información que tiene profundas repercusiones sobre la manera en que creamos, almacenamos, catalogamos, publicamos y hacemos circular la información. También, sobre los criterios que los lectores y usuarios utilizan para determinar la autoridad de un texto, su relevancia, su adecuación a sus necesidades y su veracidad

Los descubrimientos que por ahora se han realizado no son, exactamente, tranquilizadores: aún cuando solamos utilizar como sinónimo el acceso generalizado a las tecnologías de la información con el de competencia informacional, no son en absoluto lo mismo. La democratización en el acceso no ha llevado, según se apunta en libros como The University of Google, Information in the (post) information age, a un incremento parejo del conocimiento de las fuentes y de su jerarquía diferencial, del lenguaje de las búsquedas y de la complejidad de su sintaxis, de la capacidad para evaluar su credibilidad y pertinencia. Al contrario: parece que, cuanta más familiaridad se tiene con el nuevo medio digital, más se carece de las competencias básicas de gestión de la información.

La generación Google tiene dificultades para utilizar en sus búsquedas otro lenguaje que no sea el natural, pretende obtener respuestas inmediatas a las preguntas que plantea, posee una idea muy precaria de la cartografía y funcionamiento de la web, menos aún de los arcanos que gobiernan el funcionamiento de los buscadores, y solamente utiliza interfaces que sean absolutamente simples en su concepción y presentación de resultados, de forma que, como en un círculo virtuoso, encuentran en los buscadores comerciales (en Google, particularmente), la satisfacción plena a su bulimia informativa.

Autor:

Jessica Rodríguez Luis