Capitulo I: Aspectos teóricos del crecimiento económico Los investigadores Colombianos tienen interés en los estudios realizados por los economistas, acerca del crecimiento económico y sus factores determinantes. ¿El crecimiento económico es consecuencia de fuerzas exógenas o un resultado endógeno al propio sistema económico? ¿La acumulación de capital o el desarrollo de externalidades? ¿Cuáles son estos factores endógenos? ¿Cómo son los diferentes niveles de crecimiento entre países? ¿Qué factores inciden sobre el cambio tecnológico? ¿Qué efectos produce el comercio entre países con iguales o diferentes niveles de desarrollo? También tenemos: Surgen distintas incógnitas
Buscando dar respuesta a las distintas incógnitas, surge entonces: La teoría Neoclásica Robert Solow Explica el por que del crecimiento económico, junto con sus variables a largo plazo. Su enfoque tuvo importancia en los años 50 y 60. La economía se estudiaba en un escenario de competencia perfecta (ni el comprador ni el vendedor influían en el precio), población constante y ocupación plena (nivel de vida cada vez mejor). Función de producción Crecen a una tasa constante exógena:
Fuerza de trabajo (L) y Progreso técnico potenciador de trabajo (A)
Todo el ahorro es invertido. El producto (Y) está en función del trabajo y del capital (K). Con a: elasticidad del producto respecto al capital La tasa de ganancia de largo plazo va disminuyendo, por lo que lleva a la economía a alcanzar su nivel de estado estacionario
¿Qué significa estado estacionario? Reacomodo de la renta Subsidios económicos por el Estado Se quiere INVERTIR en: Vivienda Educación Publica ¿Para qué? Para sanar necesidades y generar el desarrollo económico.
Productividad total de factores A partir de la función anterior, nace la productividad total de los factores (PTF) y se llega a ella al tomar logaritmos y derivar con respecto al tiempo y obtener la diferencia señalada: Es aquí donde Solow toma dos efectos sobre la economía: los de nivel y los de crecimiento. La diferencia de estos es que el último afecta la tasa de crecimiento, en tanto que los efectos de nivel solo alteran la posición del sendero de crecimiento pero no la tasa.
Los efectos de nivel: se ven alterados por el incremento o la disminución de ahorrar. El efecto de crecimiento es inducido por una variación externa en la tasa de aumento de la población o por una innovación, que harían el capital más escaso y elevarían su productividad marginal (tasa de beneficio en el largo plazo). Convergencia Al hacer una comparación entre países, si su razón de ahorro-inversión es la misma, los ricos con mayor razón K/L deberán crecer más lentamente que los pobres con menor razón K/L debido a que la productividad del capital es menor en el primer caso que en el último.
¿Qué busca la teoría Endógena? Tener como base los tres factores: Capital humano, innovación y el conocimiento. (siendo limitados) Evitar que la economía alcance el estado estacionario. Promover un crecimiento acumulativo y continuo. Innovación Encabezados por: Romer (1990) y Grossman, y Helpman (1991).
La función de producción de bienes finales presenta rendimientos crecientes (la reducción del costo de un producto a largo plazo como resultado de una expansión en el nivel de producción) para el conjunto de factores rivales y no rivales (en este caso A), pero constantes cuando solo se consideran los factores rivales. Aquí se tiene como dato importante que A cambia a medida que se diseñan nuevos bienes de capital. Esta función de producción se transforma al momento en que x1=x2=x3=x4… = x. por efecto del carácter competitivo y la eficiencia de los mercados: Romer (1990) Establece: La tasa de crecimiento económico depende de la tecnología y preferencias del consumidor.
Mejora de conocimientos Encabezados por: Grossman, y Helpman (1991). Se enfoca en la mejora continua de conocimientos y de capital humano (variable endógena). Características: La decisión es de cada trabajador en prepararse profesionalmente. Es conveniente que se realicen inversiones publicas en educación. Mientras mayor sea la preparación profesional, mejor pagada es la persona y por consiguiente, calificará para desenvolverse en el área de investigación y desarrollo. Otros modelos : Basados en experiencia en el aprendizaje, transferencia de conocimientos y educación formal de los trabajadores. Romer (1986) Relaciona capital físico con la tecnología y conocimientos técnicos. Rebelo (1991) el capital humano puede ser acumulado mediante la educación, la nutrición y el cuidado de la salud
Young (1991) El trabajador aprende de manera informal: en el área de trabajo. El trabajador llega al punto de proceso de aprendizaje agotado, se requiere aplicar “lerning by doing” con la introducción de nuevos productos, reasignacion de trabajo. Lucas (1988) La acumulación de capital humano (aplicando educación formal o lerning by doing) incrementa el crecimiento sostenidamente. Bienes finales Capital humano (materia prima de la producción) Se divide en :
Frente a un proceso de apertura, establecen que el país más rico en capital humano es el que posee mayor especialización productiva, es decir, estos países tienen trabajadores más calificados y que se especializaran en los sectores de innovación, logrando así, un incremento de la tasa de crecimiento por la contribución de los mismos. La contribución realizada por dichos trabajadores es bien remunerada para lograr una relación de “ganar=ganar” donde los trabajadores calificados se sienten motivados. Impacto de la apertura sobre el crecimiento El término “apertura comercial”, está referido a las facilidades que tiene una nación para realizar transacciones con otros países, con la menor interferencia; es decir, sin incurrir en costos artificiales que normalmente son impuestos por los respectivos gobiernos.
CAPÍTULO II: CRECIMIENTO ECONOMICO A CORTO PLAZO (Gp:) De este capitulo se discutirá y planteara los principales determinantes del crecimiento del largo plazo, partiendo del punto de vista según unos estudios realizados a el ciclo de la economía regional en Risaralda, Colombia, para los periodos que abarcaban los años 1980 – 2001. Haciendo seguimiento del crecimiento productivo que a tenido la producción del café en diferentes de sus regiones
EL CICLO ECONOMICO REGIONAL UNA MIRADA DESDE RISARALDA (Gp:) Los economistas se han empeñado en explicar las causas del crecimiento de las economías desde los años 50
Entre los esfuerzos iniciales se destacan los trabajos teóricos de: Solow Swan (Gp:) Así como adaptaciones del trabajo de Ramsey realizadas por Cass y Koopman a través de los procesos de control óptimo
CAPÍTULO II: CRECIMIENTO ECONOMICO A CORTO PLAZO
EL CICLO ECONOMICO REGIONAL UNA MIRADA DESDE RISARALDA Algunas regiones pueden reaccionar con más fuerza que otras a los comportamientos de las variables macroeconómicas nacionales, tales como cambios propiciados por la política económica, variaciones en los precios relativos y/o innovaciones tecnológicas. Lo propuesto reside en que en Colombia ha avanzado poco en la identificación de los ciclos regionales, y en la relación de estos con los patrones cíclicos nacionales y las variables internacionales INNOVACION CAPÍTULO II: CRECIMIENTO ECONOMICO A CORTO PLAZO
CARACTERISTICAS DEL CICLO ECONOMICO RISARALDENSE CAPÍTULO II: CRECIMIENTO ECONOMICO A CORTO PLAZO Generalmente el ciclo económico ha sido definido como los movimientos del producto y el empleo en el corto plazo al rededor de su tendencia de largo plazo En una perspectiva tradicional, se ha considerado que los cambios en el producto y el empleo que ocurren durante el ciclo económico son eventos temporales El ciclo se define como las desviaciones con respecto al sendero tendencial
CARACTERISTICAS DEL CICLO ECONOMICO RISARALDENSE CAPÍTULO II: CRECIMIENTO ECONOMICO A CORTO PLAZO Mediante la idea de ciclo económico alrededor de una tendencia estocástica equivale al concepto de serie de tiempo con tendencia en la media y en la varianza Es necesario recoger los avances de la investigación econométrica de las series de tiempo se considera una serie de tiempo como la realización de un proceso estocástico, las tendencias en la media y en la varianza pueden estar provocadas por la existencia de raíces unitarias en el polinomio de la representación autorregresiva del proceso
CARACTERISTICAS DEL CICLO ECONOMICO RISARALDENSE CAPÍTULO II: CRECIMIENTO ECONOMICO A CORTO PLAZO Si ? = 1, entonces la ecuación 1 representa un paseo aleatorio con deriva, donde es posible mostrar la presencia de tendencia en la media y la varianza de la serie. Para ello se supone un valor inicial de la serie igual a Y0. De esta forma se tiene que: Se puede presenciar la tendencia en la media y la varianza de la serie
CARACTERISTICAS DEL CICLO ECONOMICO RISARALDENSE CAPÍTULO II: CRECIMIENTO ECONOMICO A CORTO PLAZO Se obtendrá al final de la iteración Y la ecuacion general queda: Varianza de los residuos Al establecer la existencia de una raíz unitaria, se puede probar la hipótesis sobre el origen aleatorio o determinístico
CARACTERISTICAS DEL CICLO ECONOMICO RISARALDENSE CAPÍTULO II: CRECIMIENTO ECONOMICO A CORTO PLAZO Para la obtención de la tendencia estocástica aplicamos el método de El filtro Hodrick – Prescott (H-P), y se puede expresar de dos formas. Metodológico Otro método
DETERMINANTES DEL CICLO ECONÓMICO RISARALDENSE CAPÍTULO II: CRECIMIENTO ECONOMICO A CORTO PLAZO El enfoque impulso y propagación En el se dice que el patrón cíclico que se observa en una economía es el resultado de una serie de impulsos independientes que la afectan con el transcurso del tiempo LOS IMPULSOS PUEDEN SER Cambios tecnológicos Demanda privada Desastres naturales Factores climaticos Recursos naturales
DETERMINANTES DEL CICLO ECONÓMICO RISARALDENSE CAPÍTULO II: CRECIMIENTO ECONOMICO A CORTO PLAZO Es necesario tener en cuenta los impactos de más largo plazo, ejercidos a través de la inversión, en el caso del ciclo cafetero actúa sobre la inversión en forma diversa De manera que algunas regiones pueden reaccionar de manera distinta, a como lo hacen otras a la misma economía nacional Por lo cual la finalidad del estudio de Risaralda se basa en: Un cambio adecuado a las políticas económicas Obtener innovaciones tecnológicas y aumentar precios
CAPITULO III: EL CRECIMIENTO ECONÓMICO DE LARGO PLAZO Sub RISARALDA EN LOS ALBORES DEL SIGLO XXI Se distinguen dos enfoques en la literatura empírica:
La contabilidad pura en coherencia con la tradición del modelo de Solow Los estudios que utilizan técnicas estadísticas para cuantificar los efectos de distintas variables sobre el crecimiento
RISARALDA EN LOS ALBORES DEL SIGLO XXI Cuando se trata de concentrar el análisis en los determinantes de largo plazo del crecimiento para una región, resulta pertinente acudir al estudio de series de tiempo. Esto pues, si se utilizan análisis de sección cruzada para una región, se contará con un solo dato para las variables dependiente e independiente, lo cual resulta improcedente.
LOS DETERMINANTES DEL CRECIMIENTO ECONÓMICO REGIONAL ANTECEDENTES TEÓRICOS Los modelos tradicionales de crecimiento neoclásicos desarrollados por Solow y Swan postulan la función de producción en dos factores: Capital Trabajo Estos demuestran que la ausencia de progreso tecnológico a largo plazo la tasa de crecimiento de una económica tiende a cero.
ANTECEDENTES TEÓRICOS Las implicaciones de estos modelos tienen que ver con la hipótesis de convergencia en donde la comparación de condiciones similares de variables tiende a un mismo nivel de ingreso per cápita, si los parámetros tecnológicos de dos economías son distintos, las mismas se acercaran a estados estacionarios diferentes. El modelo de Solow implica que la tasa de retorno del capital (la productividad marginal) es menor en aquellas economías con relaciones capital trabajo más altas; en consecuencia, si no hay barreras para que el capital fluya de las economías ricas a las pobres, esto también tenderá a producir convergencia.
ANTECEDENTES TEÓRICOS El modelo neoclásico se muestra incapaz de explicar la magnitud y persistencia de las brechas de ingreso entre economías pobres y ricas. Los nuevos modelos de crecimiento endógeno cuestionan la exogeneidad del cambio tecnológico suponen que las externalidades provocadas por esas innovaciones evitan la convergencia de la tasa de crecimiento económico hacía la de la población.
ANTECEDENTES TEÓRICOS Las motivaciones de la nueva teoría del crecimiento presentan entonces una doble faz: Romper con la versión tradicional de los modelos neoclásicos (Solow – Swan) en la cual las tasas de crecimiento del producto y la población se ven forzadas a ser iguales en el estado estacionario. Endogenizar el cambio técnico.
La literatura especializada puede distinguirse dos grupos de modelos: Un primer grupo en el que se consigue generar tasas positivas de crecimiento a base de eliminar los rendimientos decrecientes de los factores a través de externalidades o de introducir capital humano.
Un segundo grupo de aportaciones, por su parte, utiliza el entorno de competencia imperfecta para construir modelos en los que la inversión en investigación y desarrollo de las empresas genera progreso tecnológico de manera endógena.
ANTECEDENTES TEÓRICOS El modelo que proponen estos autores incluye, entonces, tres factores de producción (Y): capital (K), trabajo en el sentido convencional (L) y capital humano (H), en una tecnología Cobb – Douglas
Entonces, el capital en sentido amplio crece de esta manera:
ANTECEDENTES TEÓRICOS En esta ecuación ?K y ?H son las tasas de depreciación del capital físico y el humano, en forma respectiva. Se debe tener en cuenta que, como las empresas maximizan, van a competir por el capital físico y el capital humano hasta que el producto marginal de ambos se iguale; de esta forma, Por lo que, Que equivale a En todo momento la cantidad de capital humano tiende a ser proporcional a la del capital físico
LOS HECHOS ELEMENTALES DEL CRECIMIENTO DE LA ECONOMÍA RISARALDENSE Cuadro 1. Tasa de crecimiento promedio anual del PIB de las economías departamentales, 1980 – 2001.
LOS HECHOS ELEMENTALES DEL CRECIMIENTO DE LA ECONOMÍA RISARALDENSE Cuadro 2. Tasa de crecimiento promedio anual del PIB per cápita de las economías departamentales, 1990 – 2001.
LOS HECHOS ELEMENTALES DEL CRECIMIENTO DE LA ECONOMÍA RISARALDENSE Gráfico 1 Risaralda, crecimiento del PIB y participación del sector agropecuario en la estructura del PIB.
LOS HECHOS ELEMENTALES DEL CRECIMIENTO DE LA ECONOMÍA RISARALDENSE Partiendo de las leyes de crecimiento de Kaldor, no se puede esperar encontrar en el sector agropecuario un motor del crecimiento, esto al menos por dos razones. De un lado, el sector en referencia no tiene un alto efecto multiplicador, debido a las bajas elasticidades ingreso de la demanda de sus productos. De otro lado, son reducidas las economías de aprendizaje, que se pueden derivar de una limitada división del trabajo, y de economías de escala dinámicas fruto de la incorporación de progreso técnico y la mecanización de las actividades productivas. De otro lado, el análisis Kaldoriano del crecimiento económico establece que la tasa de crecimiento de una economía tiende a relacionarse de manera positiva con la expansión de su sector de manufacturas y considera a este último un motor de crecimiento. Esto porque, contrario al sector agropecuario, el sector productor de manufacturas si posee un alto efecto multiplicador, observa fuertes encadenamientos hacia atrás y hacia delante, y a su interior pueden derivarse grandes economías de aprendizaje, por los avances en la división del trabajo y la incorporación de cambio técnico.
LOS HECHOS ELEMENTALES DEL CRECIMIENTO DE LA ECONOMÍA RISARALDENSE Gráfico 2. Risaralda, crecimiento del PIB y participación de la industria manufacturera en la estructura del PIB.
LOS HECHOS ELEMENTALES DEL CRECIMIENTO DE LA ECONOMÍA RISARALDENSE Gráfico 3 Risaralda, crecimiento del PIB y participación del comercio y los servicios en la estructura del PIB Fuente: DANE, cuentas regionales.
REVISIÓN DE LA LITERATURA EMPÍRICA En Gaviria se presenta una síntesis de los más destacados: Siguiendo a Cárdenas, otra serie de trabajos ha centrado su atención en las relaciones entre crecimiento e igualdad interregional y confrontan la hipótesis de convergencia del ingreso per-cápita de las diferentes regiones del país El trabajo pionero de Cárdenas expresa que el país es un modelo exitoso de convergencia regional En cuanto al segundo tipo de estudios, destaca el trabajo desarrollado por el CIDE de Medellín para explicar los determinantes del crecimiento económico antioqueño entre 1960 y 1995
REVISIÓN DE LA LITERATURA EMPÍRICA Después de realizar un examen de diferentes especificaciones probables del modelo de regresión, se optó por una transformación logarítmica de todas las variables y mediante un proceso recursivo se encontró que: Las variables que tienen efectos inmediatos sobre el ritmo de crecimiento de la economía antioqueña son el grado de apertura de la economía Por su parte, las tasas de escolaridad y la densidad vial presentan efectos retardados sobre ese crecimiento Según la magnitud de los efectos en el PIB, el determinante más importante resultó ser la inversión en infraestructura vial.
ANÁLISIS DE LOS DETERMINANTES DEL CRECIMIENTO Tabla 1. Sistema de variables
ANÁLISIS DE LOS DETERMINANTES DEL CRECIMIENTO Cuadro 3. Ecuaciones de cointegración
ANÁLISIS DE LOS DETERMINANTES DEL CRECIMIENTO Cuadro 4: Regresión de variables en diferencia.
ANÁLISIS DE LOS DETERMINANTES DEL CRECIMIENTO En las reflexiones que se tuvieron como parte del ejercicio prospectivo "Visión Risaralda 2017", se plantearon entre otros los siguientes propósitos partiendo de las potencialidades y restricciones identificadas: Lograr una cobertura total de la educación, con énfasis en preescolar y secundaria donde se concentran los mayores problemas. Ampliar las oportunidades de educación técnica, tecnológica y profesional. Consolidar un plan de desarrollo educativo regional (urbano y rural), que considere la participación de las comunidades educativas en su planeación, dirección, ejecución y evaluación. Un plan acorde al contexto social, político, ambiental y cultural de la región, así como a los distintos contextos de enseñanza y aprendizaje (formales, no formales e informales), que garantice una educación para la vida y para el trabajo. Consolidar una educación centrada en lo local y que mire lo global desde la propia identidad. Trabajar hacia un sistema de ciencia y tecnología integral.
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