Sistema de acciones metodológicas para el perfeccionamiento de la comunicación educativa en los círculos de abuelos

2. Introducción
3. Desarrollo
4. Fundamentación teórica – metodológica del sistema de acciones para perfeccionar la comunicación profesor-adulto mayor a través de la clase de Educación Física
5. Propuesta del sistema de acciones para mejorar la comunicación profesor-adulto mayor
6. Acciones
7. Bibliografía

Title: mthodological system of actions to better the educative communication in grandparents "clubs.

Resumen

Considerando las referencias históricas y teóricas de la comunicación educativa las autoras, realizan un análisis de los elementos filosóficos, pedagógicos y psicológicos, referidos al tema.

Al ser aplicado el diagnóstico donde fueron utilizados diversos métodos y técnicas de investigación socioeducativas, se constató que existen dificultades en la comunicación educativa, entre los adultos mayores de los círculos de abuelos y los profesores de Educación Física de la Escuela Comunitaria Centro- Oeste del municipio Guantánamo

Por estas razones, se propone un sistema de acciones metodológicas, dirigidas a perfeccionar ese proceso indudablemente bidireccional que es la comunicación y específicamente la educativa.

Abstract

Taking into account the historical and theoretical referentes of the educative comm., uniation, the authoreses make an analysis of the phlosofical, pedagogical and psychological elements related to the theme

With the applying diagnosis, where some methods and techniques of socialeducative investigation were used, we can proved that exist difficulties related to the communication among oldest adults in grandparents"clubs and professors from physical education of the west center community school of Gtmo municipality.

For this reason, a methodological system of actions is proposed, directed to improve that doubtless bidirectional process which is the communication and specifically the educative.

Keywords: communication, methodological, grandparents"clubs

Introducción

La comunicación tiene un carácter socio-histórico, donde se manifiesta la naturaleza del hombre con su contenido concreto. La pictografía fue el primer paso en la comunicación pero junto al elemento rupestre como necesidad prehistórica surgieron la mímica, la onomatopeya y luego el lenguaje articulado, el atisbo inicial de lo que después sería el sonido articulado como expresión material del pensamiento.

Este sistema de señales es el soporte del proceso que ha recorrido el lenguaje hablado, la palabra, el entendimiento y la comprensión entre los seres humanos. De lo plasmado hasta aquí se desprende que el lenguaje es más que una colección de símbolos, este constituye un sistema organizado y generativo que se adquiere y se controla como un conjunto de reglas.

Diversos estudiosos del tema sobre la comunicación, han valorado diferentes aristas de esta comunicación por ello a continuación se analizan diferentes conceptos ofrecidos por los mismos.

La palabra comunicación proviene del latín ´´ Comunis´´, que quiere decir común, al comunicarnos pretendemos establecer algo en común con alguien o compartir alguna información, ideas o actitud con otras personas, el origen de la comunicación humana está en la relación social y su perfeccionamiento es el resultado de la propia actividad del hombre.

Durante siglos la comunicación ha sido considerada más como un medio que como un fin en si misma. La comunicación es en el ser humano una característica tan inherente a su naturaleza como el pensar, ésta tiene un carácter socio-histórico, donde se manifiesta la naturaleza del hombre con su contenido concreto.

La escolástica como instrumento ideológico del colonialismo español monopolizó en Cuba, al igual que en el resto de América, no solo la Filosofía, también las demás formas de la conciencia social.

Posteriormente en el capitalismo premonopolista, importantes figuras, comienzan a pronunciarse en contra de la escolástica, transformando considerablemente toda teoría de educación y comunicación, aportando ideas renovadoras a la educación comunicativa como proceso educativo, incorporando la Educación Física como una de las vías más eficaces para revolucionar el sistema educacional imperante:

Victorino De Feltre: precursor de la Educación Física dando gran importancia al desarrollo físico del niño y a los juegos, nada que ver con la Edad Media.

Pablo Vergería. expresó la necesidad de formar en los niños el carácter, los estudios liberales en especial los ejercicios físicos.