Propuesta para la incorporación social de niños con necesidades educativas especiales por parálisis braquial

Título: Propuesta para la incorporación social de niños con necesidades educativas especiales por parálisis braquial, a las actividades físicas recreativas en la comunidad de la Circunscripción 22 del Consejo Popular 2.

Resumen

La investigación da respuesta una problemática comunitaria relacionada con la integración social a través de actividades físicas recreativas, para alumnos con Necesidades Educativas Especiales por Parálisis Braquial, muy sensible y atinada a las posiciones actuales de inclusión social. La propuesta se concibe desde el diagnóstico del grupo seleccionado, del Consejo Popular 2 del municipio de Remedios, Villa Clara. Se utilizaron métodos, como: la observación científica, la entrevista, y estadísticos matemáticos como el análisis porcentual y tabla de comparación horizontal; lo que nos permitió la fusión efectiva de la investigación cualitativa y cuantitativa. Se constata el estado de las necesidades de los niños con parálisis braquial, en cuanto a incorporación a las actividades físicas de la comunidad, se fundamentan e implementan estas actividades desde una concepción psicopedagógica, cuidando se respete en ellas, los principios de la educación a niños con NEE. Las teorías de la pedagogía especial y tendencias actualizadas en materia de atención a las necesidades Educativas Especiales, conforman el argumento teórico de la propuesta que facilita la concepción de las actividades. Teniendo en cuenta las carencias constatadas en la práctica comunitaria. En la propuesta se exponen actividades que en su implementación, garantizan la incorporación de los niños(as) a las actividades físicas en la comunidad, concebidas creadoramente con iniciativas y cambios en las prácticas tradicionales de las actividades comunitarias, de ahí el mérito de las mismas y su carácter práctico, fundamentadas en las teorías pedagógicas actuales que por su importancia puede convertirse en un material de consulta para el desarrollen de las actividades físicas recreativas en la comunidad.

Palabras claves: Educativas, actividades, cultura, deporte, físicas, iniciativas.

SummaryThe research answers a community issues related to social integration through leisure and physical activities for students with special educational needs for Brachial Palsy, very sensible and wise to the current positions of social inclusion. The proposal is conceived from the diagnosis of the selected group, the People's Council 2 of the municipality of Remedios, Villa Clara. Methods were used, as scientific observation, interviews, statistical and mathematical as the percentage analysis and comparison chart horizontal which allowed us to effectively merging qualitative and quantitative research. It notes the status of the needs of children with brachial palsy, in addition to physical activities of the community, and implementing these activities based on a conception Counselling, taking care to respect them, the principles of education for children SEN. The theories of special pedagogy and updated trends in providing care to special educational needs, make the theoretical argument that the proposal facilitates the design of activities. Given the shortcomings found in community practice. The proposal outlined in its implementation activities, ensuring the inclusion of children (as) to physical activities in the community, creatively conceived initiatives and changes in traditional practices of community activities, hence the merit of the same and practical, based on current pedagogical theories whose importance can become a reference material for the development of physical recreation in the community.Keywords: Education, activities, culture, sports, physical, initiatives.

Introducción

En la actualidad es un verdadero reto el trabajo en la comunidad, el mismo debe partir de que se adquiera conciencia de sus problemas, y asumir las vías para poder contribuir a resolverlo, aspecto que atañe a cualquiera que pretenda laborar en la atención a este sector de la sociedad.

El estado cubano, durante todo el proceso de edificación del sistema socialista, se ha preocupado por expandir la educación, la cultura y el deporte, a todos los escenarios posibles donde pueda ser insertada y propiciar la intervención con la ayuda de los factores del lugar y con plena identificación de sus necesidades.

La comunidad definida como el espacio físico ambiental, geográficamente delimitado, donde tiene lugar un sistema de interacciones socio políticas y económicas que producen un conjunto de relaciones interpersonales sobre la base de la necesidad, constituye un contexto de alcance estratégico para el trabajo comunitario con personas con Necesidades Educativas Especiales (NEE), necesitadas de vínculos sociales para su incorporación a la vida de forma autónoma e independiente.

Estos niños(as) necesitan de una educación que se corresponda con la sociedad en que viven, lo preparen para enfrentar la vida y permitan el desarrollo de sus potencialidades.