Sistema de Acciones dirigidas a perfeccionar el proceso educativo en el Centro Penitenciario Provincial de Sanctispiritus
Enviado por Joaquín Márquez Pérez
RESUMEN
En función de dar respuesta a la problemática de convertir las prisiones en escuelas a partir de los contenidos del programa de la Revolución perteneciente a la Batalla de Ideas surge el siguiente trabajo que tiene como objetivo proponer acciones dirigidas a perfeccionar el proceso educativo de la población penal de la Prisión Provincial de Sancti Spíritus. El proceso de instrumentación de la propuesta se realizó a partir de un conjunto de métodos y técnicas del nivel teórico y empírico que permitieron la recogida de información y la valoración de la concepción, que sobre la Batalla de Idea, tienen los alumnos y profesores que conforman la muestra. Esta experiencia se realizó con los integrantes de la cátedra educativa de la Prisión Provincial de Sancti Spíritus, en la que quedaron involucrados reeducadores, monitores, instructores docentes, reclusos, organizaciones políticas y de masas.
INTRODUCCIÓN.
Con el inicio del "Período Especial" se hizo necesario tomar conciencia que para salvar la Revolución, las armas serían las ideas, la conciencia, lo cual no es un sueño, es inevitable y no existe alternativa, ya fue soñado como dijo el más iluminado de los hijos de esta Isla, José Martí: "Los sueños de hoy serán las realidades de mañana."
Las transformaciones socioeconómicas que actualmente tienen lugar en Cuba, han provocado cambios en el Sistema Nacional de Educación, llegando a desempeñar un papel esencial en la Batalla de Ideas, protagónica en cuanto proyecto surja o se esté poniendo en práctica en los establecimientos penitenciarios. Enfrentamos el enorme reto de conducir el desarrollo y las transformaciones de este centro escolar a partir de la actividad de cada maestro para contribuir a elevar la calidad de la educación, que los educadores se orienten en el complejo mundo y desarrollen una cultura general integral que permita formar integralmente a los alumnos.
La investigación educativa tiene el encargo social de buscar soluciones científicas que contribuyan a dar una respuesta a los grandes desafíos que impone el desarrollo de la sociedad. En el diagnóstico se descubre una realidad educativa caracterizada por estar conformada por sancionados que han incurrido en diferentes delitos por los cuales cumplen sanción, desvinculados del sistema de educación, lo cual ha influido en el bajo nivel académico y cultural que poseen, a ello se suma en algunos casos la falta de afecto ofrecida por parte de la familia y las condiciones privativas de libertad, por lo que es importante crear un aula sin muro, donde ellos puedan insertarse en los nuevos Programas de la Revolución en la actual Batalla de Ideas.
Esto ha permitido identificar la problemática de cómo hacer más eficiente el proceso de educación de la población penal de la Prisión Provincial de Sancti Spíritus a partir de la actual Batalla de Ideas.
En función de dar respuesta esta problemática guió la actividad científica el objetivo de proponer acciones dirigidas a perfeccionar el proceso educativo de la población penal de la Prisión Provincial de Sancti Spíritus a partir de los contenidos del Programa de la Revolución para convertir las prisiones en escuelas pertenecientes a la Batalla de Ideas.
El proceso de instrumentación de la propuesta se realizó a partir de un conjunto de métodos y técnicas del nivel empírico como son: la encuesta, para recoger información y valorar la concepción, que sobre la Batalla de Idea, tienen los alumnos y profesores que conforman la muestra.
La observación, se empleó para obtener información acerca de los objetivos investigados sobre el cumplimiento de los Programas de la Revolución, a través de visitas a actividades, clases, concursos, sociedades científicas para conocer la participación e inserción de la población penal en la Batalla de Ideas.
La entrevista para tomar criterios de la población penal sobre los modos de actuación.
Esta experiencia se realizó con los reclusos y educadores de la Prisión Provincial de Sancti Spíritus, en la que quedaron involucrados reeducadores, monitores, instructores docentes, organizaciones políticas y de masas.
DESARROLLO
El proceso educativo en centros penitenciarios: abarca el conjunto de decisiones, acciones, tareas, actividades y coordinaciones con el entorno encaminadas a garantizar la efectividad del trabajo correctivo. Se lleva a cabo por el Jefe de la Unidad, el Consejo de Dirección y el Consejo Metodológico y se materializa en la dirección y cumplimiento de las tareas planificadas, a través de la actuación diaria de cada uno de los funcionarios penitenciarios.
Como parte del proceso de atención a los reclusos en las prisiones se presenta la tarea 500- II: que es un proyecto social e institucional que abarca un conjunto de acciones, métodos, técnicas y medidas dirigidas a educar, instruir y crear valores en los reclusos, que les permita corregir su conducta y reincorporarse a la sociedad, con la participación activa del Ministerio del Interior, la escuela, la familia, las organizaciones políticas, sociales y de masas.
La tarea 500-II abarca un conjunto de acciones en interés de la formación de valores en la población penal, códigos de comportamiento, la espiritualidad y los sentimientos, nuevos hábitos, modales y la transformación socio psicológica de los reclusos, que conduzcan a una nueva conciencia sobre su papel y lugar en la sociedad. Esta tarea se sustenta en un conjunto de principios, entre ellos: la instrucción, la vinculación al trabajo, el mejoramiento de las condiciones de vida, la ocupación del tiempo libre, el tratamiento humano, justo y diferenciado, la sustitución del ambiente carcelario por un entorno favorable.
La educación correctiva comprende el conjunto de métodos, acciones, programas y actividades psicológicas, terapéuticas, pedagógicas- correctivas, médicas y sociales que se ejercen sobre el recluso y su familia, con el objetivo de eliminar, disminuir o neutralizar las manifestaciones negativas propias de la desviación social de que es portador y contribuir a la reorientación de su personalidad.
En los centros penitenciarios de nuestro país la dirección del proceso educativo se ejecuta con la participación de todo el personal de la unidad, en su carácter de educador, de forma particular por los funcionarios penitenciarios encargados de ella.
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