Resumen
El presente trabajo objetivo del trabajo es elaborar un proyecto recreativo comunitario con el cual se mejore la utilización del tiempo libre en los fines de semana de los niños y jóvenes en el sector I La Ponderosa. Los métodos y técnicas utilizados para la confección del mismo fueron del tipo teórico y empírico, tales como encuestas, entrevistas, método histórico-lógico, analítico-sintético, y análisis documental. Se pretende alcanzar como resultado la incorporación del 85% de los niños y jóvenes de la comunidad. Tiene como titulo RECREACION SANA PARA TODOS. Teniendo en cuenta las dificultades y deficiencias detectadas en cuanto a la pobre utilización del tiempo libre de los niños y jóvenes del sector I La Ponderosa del municipio Simón Bolívar. El tipo de recreación a investigar será la recreación comunitaria.
Desde los inicios del presente año escolar se han venido presentando una serie de dificultades en el desarrollo de actividades físico recreativas para los niños y jóvenes del sector I La Ponderosa los fines de semana. Debido esto principalmente a que los niños mayores a esta edad no permiten la inclusión de los más pequeños en sus juegos o formas de utilizar el tiempo libre, además se adueñan del precario espacio existente para la práctica de deportes o actividades recreativas. Otra deficiencia que podemos apreciar es la falta de promotores deportivos en una zona donde no contamos con la presencia de un profesor integral de barrio adentro que se encargue directamente de esta zona. Después de planteada esta situación nos encontramos ante el siguiente.
Antecedentes y justificación del proyecto
Muchos autores han señalado la estrecha relación que existe entre el tiempo libre y la recreación. Esta relación expresa sobre todo que el tiempo libre es uno de los elementos necesarios que constituyen la recreación.
La estructura y variedad de las actividades de tiempo libre de un pueblo expresan, en última instancia, su nivel de desarrollo socio – cultural. Especial atención debe prestarse al empleo del tiempo libre de los niños y los jóvenes, en tanto este incidirá de una forma u otra en la formación de la personalidad. La importancia de una adecuada utilización de este tiempo es más compleja aun, ya que puede construir un elemento regulador en la prevención de conductas antisociales y delictivas.
La influencia formativa del tiempo libre es un hecho comprobado científicamente y puesto en práctica hace muchos años por el sistema capitalista. La cultura de masas y la industria recreativo – cultural capitalista tiene la función ideológica de reproducción en cada individuo los valores sociales que dan estabilidad al sistema; y esa función estabilizadora comienza por la infancia: Desde niños, los ciudadanos de los países capitalistas están absorbiendo inconscientemente y asimilando en mayor o menor grado las bases ideológicas que se transmiten de manera incesante por la escuela y los medios de difusión, por las actividades generales por la industria cultural de masas y los planes y sistemas recreativos comunitarios, etc.
No puede subestimarse el papel formativo o deformativo del contenido del tiempo libre pues sé esta subestimando la tendencia educativa que caracteriza a las sociedades contemporáneas en las condiciones de la revolución científico – técnica, la interpretación socio – cultural, y la enorme complejidad de conocimientos, valores y normas que deben asimilar el individuo actualmente para poder tener una función creativa y una participación social acorde con las exigencias actuales
Pero aunque el proceso formativo es permanente y no tiene fronteras de edad, ejerce su principal acción en el trabajo con los niños, desde la más temprana edad, y con los jóvenes. La formación debe empezar con el descubrimiento infantil del mundo y de la sociedad, el que comienza a transmitirse los valores, las normas, los gustos y las actividades. En este complejo proceso la familia y los círculos infantiles tienen un papel de primer orden: Descubrirle al pequeño que en la sociedad y la naturaleza existen infinitos modos de realizar actividades satisfactorias; poner en contacto al niño con la cultura, el ejercicio físico sistemático y competitivo, el descubrimiento de la naturaleza, de la vida animal y vegetal sus combinaciones; interesar al niño a realizarse como ser humano en el trabajo creativo, en la creación y participación cultural, física y recreativa. La formación para el tiempo libre es la formación para la complejidad de la vida contemporánea y el despertar de los rasgos sociales en los niños, jóvenes y adultos, como tal, es función de toda la sociedad y no de algunos de sus componentes, aunque en ella confluyen 5 factores esenciales: La escuela, la familia, los medios de difusión, las organizaciones sociales y políticas y la oferta estatal para el tiempo libre.
Se plantean tres direcciones en el trabajo con los estudiantes:
?Higiénico de salud.
?Preparación deportiva
?Preparación recreativa.
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