El perfil docente de los profesores universitarios en las Facultades de Derecho y Ciencias Políticas de las Universidades del Perú
- Resumen
- A manera de introducción
- Sistematización
- Marco teórico
- Marco conceptual
- Conclusiones
- Bibliografía
Podemos afirmar que, si bien es cierto que todo Docente Universitario tiene un "Perfil", adquirido por su propia experiencia, sea este apropiado o no; pero en la realidad, no existe en él un "Perfil" adecuado" para ejercer la Docencia Universitaria en las Facultades de Derecho y Ciencias Políticas de las Universidades del Perú.
Esta afirmación queda evidenciado en una rápida evaluación de los Docentes Universitarios que conforman la plana Docente de las Facultades de Derecho y Ciencias Políticas de las diferentes Universidades del Perú; en el sentido, primero, podemos sostener que existe falta de preparación para ejercer el ministerio de la Docencia; segundo, no existe congruencia de la formación didáctica universitaria y del manejo de los cursos de su especialidad, respecto a los docentes aludidos, por citar, a modo de ejemplo, a un docente especialista en materia penal, se le asigna materias lectivas en materia civil, laboral u otro curso.
Ya lo hemos manifestado en el punto anterior, al conceptuar "perfil", en este caso del Docente Universitario, éste debe reunir ciertas cualidades para ejercer la Docencia Universitaria; sin embargo, la carencia de un adecuado "perfil" se debe a la falta de preparación en Docencia Universitaria, que puede ser por falta de instituciones educativas donde pueda instruirse a los profesionales con vocación docente. Además, podemos afirmar que, en el Sistema Educativo actual en el país, no ha considerado cursos de nivelación académica en Docencia Universitaria, que podría ser una alternativa de solución.
Como consecuencia de ello, se hace necesario seleccionar al profesional en Derecho (Abogado) con un "perfil" adecuado para la Docencia Universitaria, dependiendo de la especialidad y del tiempo de ejercicio en la profesión para asignar al docente tal o cual curso; para ello, se debe ser conciente en la calificación del postulante a la docencia universitaria. Además, deben extender y difundir más el dictado de Maestrías y/o Doctorados en Docencia Universitaria, como se viene haciendo a la fecha.
El Docente Universitario, es aquel profesional que ha de provocar procesos de aprendizaje en el aula, conocer la dinámica de la misma, seleccionar y organizar contenidos, facilitar el surgimiento y la formulación de interrogantes, alimentar la discusión y el debate, mesurado, por supuesto.
Para aprender a mejorar su práctica profesional, el docente ha de constar sus teorías previas con las evidencias de una reflexión rigurosa sobre su quehacer.
La actividad del Docente Universitario no puede regirse por la rutina o por la aplicación mimética o imitación de teorías que otros han elaborado para situaciones concretas. De ser así, el docente se convertiría en un simple ejecutor.
I. A MANERA DE INTRODUCCIÓN.
Podemos afirmar que, si bien es cierto que todo Docente Universitario tiene un "Perfil", adquirido por su propia experiencia, sea este apropiado o no; pero en la realidad, no existe en él un "Perfil" adecuado" para ejercer la Docencia Universitaria en las Facultades de Derecho y Ciencias Políticas de las Universidades del Perú.
Para aclara esta afirmación que sostenemos, es necesario recurrir al concepto de "perfil", según el Diccionario de la Lengua Española, entre los diferentes conceptos que dá a este término, cita: "Conjunto de rasgos peculiares que caracterizan a alguien o algo" (1).
Esta afirmación queda evidenciado en una rápida evaluación de los Docentes Universitarios que conforman la plana Docente de las Facultades de Derecho y Ciencias Políticas de las diferentes Universidades del Perú; en el sentido, primero, podemos sostener que existe falta de preparación para ejercer el ministerio de la Docencia; segundo, no existe congruencia de la formación didáctica universitaria y del manejo de los cursos de su especialidad, respecto a los docentes aludidos, por citar, a modo de ejemplo, a un docente especialista en materia penal, se le asigna materias lectivas en materia civil, laboral u otro curso; pero, debemos preguntarnos por qué? se dá esta situación, muy lamentable, por supuesto. Sencillamente, porque no se realiza la calificación debida y/o adecuadamente al Docente Universitario, para asignarle tal o cual curso, de acuerdo a su experiencia profesional, y a su "perfil docente"(2).
El Dr. Jaime Honorio Durand, docente universitario de la Escuela de Postgrado de la Universidad Privada "San Pedro", al prologar el ensayo, realizado sobre el tema en estudio, por el autor del presente trabajo, con suma preocupación, manifiesta lo siguiente: "Para nadie que está inmerso en el mundo académico universitario debe escapársele la responsabilidad que tenemos con la sociedad de rendir cuentas por el encargo en la formación de recursos humanos. Ello nos lleva a la necesidad de realizarnos algunos cuestionamientos, cuya respuesta debe influir con meridiana claridad. Se está respondiendo a los requerimientos sociales?, si la respuesta fuera positiva, inmediatamente surge otras interrogantes, si esto fuera así, cómo entonces se explica la falta de calidad y competencias de egresados), Por aquéllos problemas sociales cada vez son mayores y las brechas derivadas del campo del conocimiento son enormes, respecto a los países desarrollados y en vías de desarrollo?. (…). Para el mundo actual, donde la velocidad de duplicación del conocimiento es cada vez más acelerado, se ha diseñado un adecuado perfil del docente?. Se han determinado sus competencias. ¿Qué tipo de docente requiere la universidad para cumplir con su responsabilidad?.¿Se ha realizado la revisión del currículo, en armonía con la realidad social?. No olvidemos que el docente es un insumo para el proceso de educación. (…). ¿El docente sabe su rol actual?. ¿Realmente está capacitado y domina la didáctica?. ¿Es conciente que su rol es de facilitador, pero que este nuevo rol es de mayor responsabilidad, que el ser un mero transmisor de información?. (…) El docente enseña a aprender, para que el estudiante aprenda a aprender y se cumpla la educación de por vida y para la vida, cumpliendo los postulados de saber, saber hacer, querer hacer y saber convivir. (…) En este ensayo el autor trata de sistematizar la problemática, que de por sí es una avance, sirviendo como base para continuar la reflexión. Esperando que continúe y profundice el tema tratado".(2).
Ya lo hemos manifestado en el punto anterior, al conceptuar "perfil", en este caso del Docente Universitario, éste debe reunir ciertas cualidades para ejercer la Docencia Universitaria; sin embargo, la carencia de un adecuado "perfil" se debe a la falta de preparación en Docencia Universitaria, que puede ser por falta de instituciones educativas donde pueda instruirse a los profesionales con vocación docente. Además, podemos afirmar que, en el Sistema Educativo actual en el país, no ha considerado cursos de nivelación académica en Docencia Universitaria, que podría ser una alternativa de solución. Claro está que, si se capacitaran en post grados en maestrías o doctorados, sería mucho mejor.(2)
Esta situación puede llevar a que los alumnos interpreten que no existe seriedad en el desarrollo académico del Docente universitario; como consecuencia de ello, es posible la deserción del alumnado de las Facultades de Derecho y Ciencias Políticas de las Universidades del país, como ha sucedido siempre, recurriendo a otras Universidades que tienen mejor imagen, o consideran que los Docentes de éstas, están mejor preparados para el dictado de los cursos que incluye la currícula de las citadas Facultades. Además, esta situación conllevará, a que muchos alumnos terminen su carrera profesional sin una buena formación profesional.
Como consecuencia de ello, se hace necesario seleccionar al profesional en Derecho (Abogado) con un "perfil" adecuado para la Docencia Universitaria, dependiendo de la especialidad y del tiempo de ejercicio en la profesión para asignar al docente tal o cual curso; para ello, se debe ser conciente en la calificación del postulante a la docencia universitaria. Además, deben extender y difundir más el dictado de Maestrías y/o Doctorados en Docencia Universitaria, como se viene haciendo a la fecha.
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