Bosquejo histórico de la educación física escolar en el seno de Gibara colonial
Enviado por Lic. María Isabel Pérez Zaldívar
Resumen
El presente artículo es la resultante del estudio realizado acerca del desarrollo de la educación en Gibara colonial, en el mismo se particulariza el origen y desarrollo de la Educación Física en esta institución educativa durante la etapa referida.
En la misma se reconoce como las condiciones naturales de la villa propiciaron el desarrollo del comercio marítimo que condujo a una escalada migratoria fundamentalmente Península, los que asentados en el poblado y sus alrededores establecieron patrones culturales en las prácticas escolares y en estas de la Educación Física.
Se abordan juegos, deportes practicados en estos centros así como planes de estudios y otros todos efecto del desarrollo cultural y el grado de interés de la clase en poder para consolidar el integrismo local frente a las luchas por la independencia nacional.
Introducción
El siglo XXI, que dio inicio al tercer milenio de nuestra era, presenta un mundo plagado de complejidades, que impone crecientes retos académicos, científicos y de formación integral de la personalidad de las nuevas generaciones. De ahí que toda la vida y actividad social esté encaminada a insertar a la juventud en las nuevas relaciones sociales, al guiarlas y capacitarlas, para llevar adelante la tarea de la edificación de una sociedad mas justa.
En el logro de estos objetivos resulta imprescindible rescatar y preservar el conocimiento y difundir los valores del patrimonio cultural de la nación, pues ello conduce a afianzar el sentido de identidad nacional de sus hombres y mujeres y por consiguiente su actitud ante la defensa de la soberanía de su suelo patrio.
Experiencias no tan lejanas a la vida de los cubanos de este siglo como la caída del Campo Socialista, demuestran como el no preservar y divulgar el patrimonio cultural conllevó a la pérdida de la identidad, la tradición, y el sentido de pertenencia.
La Educación Física escolar desde su concepto más estrecho, vista desde la práctica de ejercicios físicos en la escuela, posee en Gibara un amplio campo de acción para potenciar la identidad, el sentido de pertenencia de estudiantes de estos centros y profesionales del ramo con su historia plagada de hechos, personalidades etc.
La Educación Física durante la etapa colonial en las escuelas de Gibara atesora una extensa historia que no ha sido compilada hasta el momento.
En este artículo se valora el fenómeno educativo generado a raíz de las condiciones materiales y espirituales de sus habitantes, subordinado en sí mismo a las condiciones subjetivas de la comunidad su religiosidad, afiliación política…
Para el desarrollo de este artículo fueron valoradas diversas fuentes documentales: legajos de archivos, censos, planes de estudios así como se exponen los aportes fundamentales en el tema de la tesis de maestría de su autor (2008) en la cual se valora el proceso de fundación y desarrollo de la escuela primaria elemental de la época.
Desarrollo
Existen pocas referencias acerca del desarrollo de la educación Física en Cuba colonial. Estas solo permiten afirmar que en el Siglo XIX, el pensamiento pedagógico de la época y las escuelas gimnásticas europeas, alcanzan una repercusión concreta en el país.
Es conocido que el primer gimnasio se funda, en 1839, en la Ciudad de la Habana y constituyó el primero en América Latina, según Pozas y otros (1994). Este primer gimnasio fue precursor de un movimiento que propicia el desarrollo de instituciones de este tipo en todo el país.
En la segunda mitad del siglo XIX y principios del XX el Dr. Luis de Agüera se destaca como uno de los máximos propulsores de la Educación Física, quién dejo además como legado su obra titulada: "Gimnástica Moderna y de Consulta".
Las escasas referencias acerca del desarrollo de la Educación Física y con mayor énfasis en la materializada desde los centros de primera enseñanza determinan que el autor establezca como referencia fundamental del proceso a la escuela primaria elemental en la localidad, por constituir su campo primario de desarrollo.
LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR EN EL MARCO DE LA ESCUELA PRIMARIA ELEMENTAL EN GIBARA COLONIAL.
Las primeras referencias de un centro educacional en Gibara, datan de 1779 mas de este pocas referencias existen
A partir del avance demográfico de la cabecera municipal comenzaran a emerger las primeras formas de práctica deportiva de carácter espontáneo en las familias más acomodadas. El ajedrez es conocido afición de miembros de la clase alta local así como del cura párroco de la Villa Manuel Suárez, mas éste fue privativo de un selecto grupo en el período 1823 a 1839.
Las masas más pobres desarrollaron otras alternativas como las corridas de caballos y ferias en días festivos, exclusivos a blancos. Las tres escuelas existentes en el período no refieren elementos afines.
El Centro de 1842, en el poblado y bajo la tutela de la Sra. Catalina Ricardo, mixta en su composición sexual de estudiantes, contiene los primeros referentes de juegos:
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