Son tres los procesos sustantivos que desarrolla la Sede Universitaria Municipal: la formación, la investigación, y la extensión Universitaria. Aunque en la práctica estos tres procesos forman un todo único e indivisible, ya que sólo su integración plena puede asegurar el cumplimiento de la misión planteada, es necesario verlos por separado a fin de determinar con mayor claridad cómo en cada amo de ellos puede lograrse la aspiración de que cada alumno y profesor universitario se convierta de hecho en un activista por el rescate, conservación y divulgación de nuestro patrimonio tangible e intangible.
En el proceso de formación, considerado como la preparación integral del estudiante en una carrera, tanto en los estudios de pregrado como en los de postgrado, deben materializarse tres importantes dimensiones: la instructiva, la desarrolladora y la educativa. Cada una de ellas a su vez, requiere de su inmersión en la realidad local como fuente primordial e inmediata del conocimiento. Visto así. el centro histórico de la ciudad adquiere una nueva cualidad: se convierte en aula, taller y laboratorio, donde se pule el pensamiento y se atempera el aprendizaje a la impronta de lo leal maravilloso que configura una herencia cultural de casi medio milenio.
Si bien pueden perfectamente vincularse las realidades del entorno a los contenidos de todas y cada una de las carreras universitarias, enriqueciendo y perfeccionando así el proceso de instrucción, y en su escenario pueden vincularse el estudio y el trabajo desarrollando competencias profesionales a tono con la aspiración de formar un profesional con un desempeño laboral exitoso, expresándose a través del desarrollo de tareas de impacto, (dimensiones instructiva y desarrolladora), la integralidad del proceso de formación exige que ese numeroso grupo de jóvenes que hoy colman las aulas universitarias, esté solidamente comprometido con la realidad social que lo rodea, apto para comprenderla y conservarla, y legarla a las generaciones futuras con mucho más valor humano que el que actualmente posee.
De ahí que en el proceso de formación, la dimensión educativa adquiere el papel preponderante. De hecho, no serviría de mucho si un hombre dotado de la mayor cantidad de conocimientos posibles, careciera de los principios y las normas éticas que le permitan poner sus conocimientos al servicio de la sociedad y no fuera portador de los valores que enaltecen la dignidad humana.
Aunque no debe desconocerse el papel que en este sentido juegan otros Importantes factores como la familia, la escuela y la propia sociedad, cabe a la Sede Universitaria Municipal, enclavada en el propio corazón del centro histórico, poner en el primero de sus planos la formación en sus jóvenes estudiantes de valores encaminados a defender, cultivar y divulgar nuestro patrimonio, y atender y apoyar cualquier esfuerzo en este sentido. Solo así se puede lograr verdaderamente materializar la idea rectora del proceso de formación, que es lograr la unidad entre la instrucción y la educación.
Una de las características que identifican a la moderna Universidad, es la redefinición de saberes. Cada día, como consecuencia de las propias exigencias sociales, los centros de educación superior adoptan la investigación como fuerza motriz de su desarrollo. De ahí que esta se considere el segundo de los procesos sustantivos que se desarrollan en el marco de sus competencias.
La investigación no puede ser en modo alguno un fenómeno casual en el desarrollo del currículo del estudiante, sino que debe responder a políticas bien concebidas Y a necesidades reales y perspectivas futuras del desarrollo económico, político o social del municipio. De esta forma, la asignatura Metodología de la Investigación Científica, concebida como parte del plan de estudios en el primer año de todas las Carreras, dota a los estudiantes de los métodos y técnicas necesarios para diseñar y ejecutar proyectos de investigación, tanto desde el punto de vista cuantitativo como cualitativo.
Este proceso sustantivo, puesto en función de dar cumplimiento a lo dispuesto en la misión de la Universidad, constituye un manantial inagotable cuya verdadera magnitud, y más aún, el verdadero impacto sobre las labores de conservación, preservación y divulgación, están aún por descubrirse. Aún así, más de un centenar de proyectos y trabajos de investigación sobre aspectos relacionados con el patrimonio tangible e intangible de la ciudad, fueron presentados y defendidos por los estudiantes en diversos eventos científicos y docentes durante el pasado curso escolar.
En pro del desarrollo de esta importante línea de trabajo en la Sede Universitaria Municipal, obra el hecho de que un gran número de investigadores y especialistas de la Oficina del Conservador de la Ciudad, los Museos adscritos a la Dirección Provincial de Patrimonio, la Dirección Municipal de Cultura y otras instituciones directa o indirectamente relacionadas con las labores de conservación, restauración, rescate y divulgación de nuestro patrimonio, forman parte del claustro de profesores de este Centro docente, y contribuyen con su propia experiencia de promotores de la cultura de su profesión, al aseguramiento de la continuidad en las investigaciones aplicadas al tema.
Por otra parte, no menos importante resulta en el trabajo de la Sede Universitaria Municipal, la concepción y el incremento sistemático de un conjunto de acciones encaminadas a fortalecer y estrechar los vínculos con la comunidad donde está enclavada, lo cual se materializa mediante amplios e importantes programas de extensión universitaria, el tercero de los procesos sustantivos que se desarrollan.
De esta forma, la propia Sede universitaria deviene en salón de exposiciones transitorias, lanzamientos de libros, y otras actividades de promoción cultural, a la par que sus estudiantes y profesores rebasan sus muros y se incorporan a labores de impacto social y promoción cultural en el amplio y diverso escenario de la comunidad. Alumnos universitarios de la tercera edad, divulgan entre los más jóvenes sus vivencias y se establecen y estrechan los lazos de colaboración entre todas las instituciones y centros de producción y de servicios con la Universidad.
Este enfoque multisectorial y la proyección hacia la comunidad a la cual se debe, caracteriza los trabajos de la Sede Universitaria, que enfocando integralmente el desarrollo de sus procesos sustantivos, se erige como un baluarte más en la defensa de nuestra identidad y de la conservación y preservación de nuestro patrimonio tangible e intangible.
Conclusiones
El rescate, la preservación y la divulgación del patrimonio tangible e intangible que encierra el centro histórico de la ciudad sólo puede ser abordado a la luz de un enfoque multisectorial.
La Sede Universitaria Municipal esta llamada a convertirse, por la fortaleza que implica su composición estudiantil y profesoral, en la institución de vanguardia en el desempeño de esta labor, contribuyendo de hecho al cumplimiento de la principal misión de la Universidad cubana.
La adecuada panificación, organización y desarrollo de las estrategias concebidas para cada uno de los procesos sustantivos que se desarrollan en la sede Universitaria, constituyen la base científico metodológica sobre la cual se ejecutan las principales acciones encaminadas al rescate, preservación y divulgación del patrimonio tangible e intangible del centro histórico de Trinidad y el Valle de los Ingenios, declarados por la UNESCO como parte del Patrimonio Cultural de la Humanidad.
Citas:
(1)-. Horruitinier Silva, Pedro: "La Universidad cubana: el modelo de su formación"; Editorial Félix Varela, La Habana, 2006; Pág. 14.
Bibliografía
Castro Ruz, Fidel: Las ideas creadas y probadas por nuestro pueblo no podrán ser destruidas. Discurso pronunciado en la clausura del IV Congreso Internacional de Educación Superior Universidad 2004.
Colectivo de autores: La Universidad cubana: el modelo de su formación; Editorial Félix Varela, La Habana, 2006.
Equipo de Especialistas de la Oficina del Conservador de la Ciudad: Trinidad y el Valle de los Ingenios. Guía arquitectónica. Editada en colaboración con la Junta de Andalucía, 2003.
Martínez Rodríguez, Orlando: Trinidad en los Umbrales del Tercer Milenio; Material impreso; Centro de Documentación e información Pedagógica de Trinidad, 2002
IMÁGENES: (en archivo adjunto)
Autor:
Lic. Orlando Martínez Rodríguez
Categoría Científica: Máster en Dirección.
Categoría Docente: Profesor Asistente.
FICHA DEL AUTOR:
Orlando Martínez Rodríguez, es Máster en Ciencias, Profesor Asistente y Coordinador de la Carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información y del Grupo de Estudios de Dirección de la Sede Universitaria Municipal de Trinidad, en la cual ejerce la docencia como profesor de Dirección y de Metodología de la Investigación.
Trinidad, Cuba, diciembre de 2009.
INSTITUCIÓN QUE AUSPICIA: SEDE UNIVERSITARIA MUNICIPAL, TRINIDAD, S.S.
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