Una tecnología para el perfeccionamiento de las relaciones intra e interdisciplinarias

Una tecnología para el perfeccionamiento de las relaciones intra e interdisciplinarias en el trabajo metodológico del área de las Ciencias Biológicas

Resumen

El artículo científico Una tecnología para el perfeccionamiento de las relaciones intra e interdisciplinarias en el trabajo metodológico del área de las Ciencias Biológicas, se elabora por el insuficiente tratamiento que se le brinda a las relaciones intra e interdisciplinarias en los colectivos de asignaturas de las Universidades Municipales de Cultura Física, y por la necesidad de ir diluyendo las fronteras entre las disciplinas y elevar los conocimientos científicos y metodológicos del personal docente encargado de llevar el conocimiento a los estudiantes y que este no esté fraccionado sino como un todo, necesario en este mundo actual.

Resume

The scientific article A technology for the improvement of the relationships intra and interdisciplinary in the methodological work of the area of the Biological Sciences, it is elaborated by the insufficient treatment that is offered to the relationships intra and interdisciplinary in the communities of subjects of the Municipal Universities of Physical Culture, and for the necessity of to go diluting the frontiers among the disciplines and to elevate the educational personnel's scientific and methodological knowledge in charge of taking the knowledge to the students and that this it is not fractional but as an everything, necessary in this current world.

Palabras claves: Tecnología, intradisciplinariedad, interdisciplinariedad, Trabajo metodológico, Ciencias Biológicas.

Introducción

Se considera importante destacar que la educación constituye un fenómeno complejo, que se manifiesta en múltiples formas, como praxis social y como actividad diversa de todos los miembros de la sociedad, tanto de forma organizada (sistema escolarizado) como indirectamente, a lo largo de toda la vida. En su sentido amplio debe entenderse como el conjunto de influencias recíprocas que se establecen entre el individuo y la sociedad con el fin de lograr su inserción plena en ella, o sea, la socialización del sujeto, de modo que es un proceso social complejo e histórico concreto en el que tiene lugar la transmisión y la apropiación de la herencia cultural, los valores, normas, y patrones socialmente aceptados, por lo que en su desarrollo debe atender el progreso científico– técnico creado por el hombre.

Desde el año 1964, que se funda la Escuela Superior de Educación Física "Comandante Manuel Fajardo" (ESEF), se crean una serie de necesidades de formación de profesionales con condiciones intelectuales y físicas que le permitieran desempeñarse en todas las áreas de la Cultura Física y el Deporte en el país, además de sus condiciones como ser humano enmarcado en una sociedad como la nuestra. En el caso de las denominadas Ciencias Básicas, ya se incluían la Fisiología, y la Bioquímica en sus planes de estudio.

El desarrollo de la disciplina Ciencias Biológicas comienza desde el propio inicio de la carrera de Licenciatura de Cultura Física en el curso 1973-1974, donde en su plan de estudio se incluían asignaturas de Anatomía, Morfología, Fisiología I, Fisiología II, Fisiología III, Química Orgánica, Bioquímica I y Bioquímica II.

Con la concepción de ir adecuando cada vez más la formación universitaria a las necesidades del país, en Septiembre de 2003 se aprueba en el Consejo de Dirección del Ministerio de Educación Superior el Documento Base para la elaboración de los Planes "D" como parte del proceso de perfeccionamiento continuo de la Educación Superior Cubana. En este documento se afirmó la política en cuanto a que los cambios que se están produciendo en algunas carreras, como consecuencia de la actual Batalla de ideas que libra nuestro pueblo y, en particular la Universalización, se integren igualmente a este perfeccionamiento.

En atención a esta política, los nuevos Planes "D" responden como su antecesor, al Modelo Pedagógico de Perfil amplio, basado en la necesidad de una formación básica profunda que le permita al profesional resolver los principales problemas que se presenten en las diferentes esferas de su actuación profesional.

En este nuevo plan la disciplina Ciencias Biológicas queda integrada por las asignaturas Bioquímica, Fisiología y una nueva asignatura que se ha denominado Fundamentos Biológicos del Ejercicio Físico, pasando la Morfología a la nueva disciplina de Morfobiomecánica, conjuntamente con la Metrología Deportiva que formaba parte de la disciplina de Métodos de Análisis e Investigación.

Dentro de esta concepción de perfil amplio, el egresado de la carrera de Licenciatura en Cultura Física, se concibe de modo que sea capaz de actuar en los campos de la Educación Física, los Deportes, la Cultura Física Terapéutica y Profiláctica y la Recreación Física, en correspondencia con las necesidades socio-políticas y económicas actuales y perspectivas del país y de cada territorio.