Realidad social de los niños y niñas en estrategias de sobrevivencia y generación de propuestas que contribuyan a su bienestar en la Ciudad de Mérida

2. Marco teórico
3. El trabajo de los niños y niñas: una realidad que nos atañe
4. En búsqueda de alternativas (propuestas)
5. Metodología a emplear
6. Conclusión
7. Bibliografía

CAPÍTULO I

Planteamiento del problema

• DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

Desde hace ya una década los problemas sociales por los que atraviesa la infancia en el mundo han aumentado considerablemente. ¿Las causas? un sin fin, que enunciarlas podría convertirse en una auténtica retahíla. Sin embargo, entre esas múltiples causas hay una que predomina en muchos de los países latinoamericanos, a saber, las precarias condiciones de vida que enfrentan sus habitantes en razón de la desolable situación económica que vive cada país.

Los ingresos aportados por el padre y la madre – esto en el mejor de los casos – no son suficientes para sustentar la economía familiar y es por ello que la mejor solución es: "niño, ya eres grande, ¡a trabajar!", y es así como antes que salga el sol son muchos los niños que se encuentran ya en las calles de nuestras ciudades, apilados y prestos para desempeñar los diferentes trabajos que puede realizar un niño en la calle: cuidar carros, limpiar zapatos, vender estampitas, pedir… y hasta hurtar, actividades estas que realizan como una estrategia más de sobrevivencia.

En nuestro país, hoy día es una realidad innegable la violación de los derechos del niño, colocándolo en situaciones irregulares, reñidas con las más elementales normas de convivencia social. Aunque existe un cuerpo legal muy amplio para la protección del niño, su incumplimiento es continuo, y forma parte de una realidad que el Estado tiene la enorme responsabilidad de subsanar. Entre las

diversas situaciones que enfrentan estos niños en circunstancias especialmente difíciles, identificamos para efectos de este trabajo al niño que se ve obligado a trabajar en una edad que debía destinarla a su desarrollo.

Muchas veces, mientras caminamos, nos topamos con niños que nos piden a gritos que les compremos cualquiera de los objetos que venden, en sus caras se refleja angustia, preocupación, tristeza, llanto… y nos preguntamos: ¿son estas las emociones que debe sentir un niño, son estas mismas emociones las que debe caracterizar la vida de nuestros niños?. Otras veces, vemos en los hospitales – si es que la suerte los acompaña – niños mutilados debido a la desprotección ante la que se encuentran cuando permanecen en la calle realizando algún tipo de trabajo, pero lo que no vemos nunca es a estos mismos niños en las aulas de clases desarrollándose como personas y viviendo y sintiendo todo lo que un niño de estas edades debe vivir y sentir.

Ahora bien, en el caso que nos ocupa, en nuestra ciudad de Mérida, existen niños trabajando en una diversidad de actividades inapropiadas para ese bienestar infantil, tales como la venta informal en los semáforos y centros nocturnos. Por otra parte, el Estado y la misma sociedad civil observan a diario la realidad que aqueja a esos niños pero lamentablemente no existe información detallada y confiable sobre la extensión de este problema ni de las condiciones de vida que deben afrontar los niños trabajadores, lo que conlleva a que no surjan por parte de estos entes propuestas claras y precisas que giren en torno al desarrollo integral de estos niños.

Estando conscientes de que los recursos económicos son importantes pero no suficientes, se hace necesaria la intervención de todas las instituciones que hacen vida en la sociedad para lograr reintegrar a la misma a todos estos niños que se encuentran en la calle alejados totalmente de lo que en realidad debería ser su vida, pues recordemos que el hombre es en gran medida el reflejo de las circunstancias que lo rodearon durante las primeras etapas de su existencia. Por todas estas razones, el propósito del presente estudio es definir la realidad social de los niños y niñas en estrategias de sobrevivencia y generar propuestas que contribuyan a su bienestar.

1.2 JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Resulta paradójico observar a diario enunciados que se publican en los medios de comunicación basados en las diversas teorías educativas, referidos a la necesidad de atender con mayor énfasis los primeros años de vida del ser humano ya que estos ejercen una influencia decisiva en su desarrollo afectivo e intelectual, y al mismo tiempo vemos que es otra la situación. Diariamente se observa el incremento de niños que laboran en los principales puntos de venta de la ciudad y paralelo a ello son pocas las acciones que se desarrollan en pro del bienestar del sector más vulnerable del Estado.