Factores que inciden en la deserción escolar de los estudiantes

2. Planteamiento del problema
3. Objetivo general
4. Justificación
5. Contextualización
6. Alcance y límites
7. Definición de términos
8. Marco teórico
9. Metodología
10. Análisis de datos
11. Bibliografía
12. Anexo

Factores que inciden en la deserción escolar de los estudiantes del segundo ciclo del nivel medio del Liceo Ulises Francisco Espaillat (UFE) tanda matutina, del distrito educativo 08-05 de Santiago, durante el año lectivo 2009-2010

Capítulo I

Conceptualización y antecedentes:

De la Rosa define la educación como la adquisición consciente e inconsciente, sistemática y no sistemática, de los elementos o bienes culturales que desde la infancia hasta la culminación de la ontogenia hacen las personas en el proceso de formación y funcionamiento adaptivo-transformador de la personalidad en el contexto social, por influjo de éste, de las demás circunstancias ambientales y de las hereditarias.

Nassif conceptualiza: "la educación es la formación del hombre por medio de una influencia exterior consciente o inconsciente (heteroeducacion) o por un estímulo, que si bien proviene de algo que no es individuo mismo, suscita en él una voluntad de desarrollo autónomo conforme a su propia ley (autoeducación).

Para el Dr. Peñaloza (Rossi, 2003), la educación es "el moverse o fluir que brota del ser de las personas; es un desenvolverse de sus potencialidades físicas, anímicas y espirituales". Afirma que la Educación es un proceso que va de lo interior a lo exterior y que fundamentalmente "es el despliegue de la propia persona para que el educando pueda llegar a ser persona a plenitud". Ello "implica su autonomía y libertad; su capacidad de aprehender los valores, la mirada inquisitiva y sin prejuicios al medio físico, y su poder creativo". De igual manera Delors (1996), sostiene que la Educación debe sustentarse en cuatro (04) pilares llamados "aprendizajes": aprender conocer, aprender hacer, aprender estar o convivir, aprender a ser o ser humanista.

En síntesis, la educación se puede considerar, como la apropiación de saberes culturalmente organizados, como los conocimientos, creencias y actitudes que los grupos sociales consideran valiosos para su existencia y desarrollo; complementándose con la capacidad de crear y desarrollar la capacidad de gestionar la información, dándole sentido y significado a fin de desarrollar una series de competencias que permitan al educando prepararlo para vivir en sociedad.

Por otro lado, desde el punto de vista general, por deserción escolar se entiende el abandono del sistema educativo por parte de los alumnos, provocado por una combinación de factores que se generan tanto en la escuela como en el contexto social familiar e individual (Gaviria y Cols 2006). La deserción escolar es un problema educativo que afecta al desarrollo de la sociedad, y se da principalmente por falta de recursos económicos y por una desintegración familiar (Jáuregui). Es un problema educativo, que afecta el desarrollo del individuó que está dejando de asistir a la escuela y también de la sociedad en la que aquél, está conviviendo. (Dr. Cárdenas).

Es el desinterés por el estudio en los escolares a causa de problemas socioculturales, emocionales, entre otros, que vive el educando. Es el rechazo a adquirir conocimientos de gran nivel, la cual es consecuencia de una baja autoestima a no querer sobresalir.

También se puede decir que la deserción escolar es el abandono parcial o total de la educación escolarizada. Son varias las razones para que ésta se presente, entre las que más comunes están el factor económico, social, personal, pedagógico, demográfico, entre otros. Históricamente el fenómeno denominado "deserción escolar", aparece después de implementarse en la mayoría de los países una educación generalizada, una escolaridad obligatoria y se acentúa en el proceso de democratización de la educación (Ander-Egg). Existen investigaciones relacionadas al tema de estudio que se han hecho en diferentes contextos y distintos enfoques.

En la Universidad Autónoma de Yucatán, se realizó una investigación para saber cuales eran los motivos y causas de reprobación, rezago y deserción en educación media superior, por lo cual se llegó a la conclusión que muestran ciertas inconsistencias en los cursos, los libros de texto no dan abasto para toda la comunidad educativa, entre otros factores más. (Uady, 2005).