A) LA FAMILIA En la familia moderna se están produciendo nuevas formas de convivencia y se están generando nuevos tipos de hogares:
1) Cambios en el rol de la mujer 2) Nuevos modelos familiares 3) el divorcio
Las TIC expiden numerosos mensajes dirigidos a individuos en general y para situaciones generales, pero acaban configurando marcos de referencia enormemente influyentes en la socialización y en el comportamiento de las personas.
Las TIC fusionan en un mismo medio la imagen, el sonido y la escritura. B) LAS TIC COMO AGENTES DE SOCIALIZACIÓN
B) LAS TIC COMO AGENTES DE SOCIALIZACIÓN El desarrollo de las TIC supone un profundo cambio en la dinámica social y en la vida de las personas. Plantea una situación nueva a la escuela, al menos en dos aspectos: supone una fuente de acceso a la información y al conocimiento más eficaz y sobre todo más cómodo y atractivo, por apoyarse en la imagen. ofrece modelos de comportamiento diferentes a los de la escuela y más atractivos y seductores.
C) EL GRUPO DE PARES O EL GRUPO DE IGUALES
Es uno de los agentes de socialización clásicos. Un grupo de pares comprende a personas que tienen aproximadamente la misma edad Harris, J. R. (1999: 193): “los humanos jóvenes sienten una profunda inclinación hacia otros de “su clase”, y ésta se define, en primer lugar, por la edad”. El juego, comportamiento típico en la infancia y en todas la culturas, sería una de las situaciones que expresarían esta necesidad que tenemos de los iguales, de manera que se convierte en una actividad básica en el desarrollo y en la socialización porque permite el acceso, a través de sus distintas etapas y tipos, a capacidades de relación social y al descubrimiento e interiorización de muchos significados culturales.
C) EL GRUPO DE PARES O EL GRUPO DE IGUALES
A diferencia de la familia, que mantiene objetivos de largo alcance para el niño, los intereses del grupo de pares son inmediatos y temporarios.
El grupo de pares tiene costumbres y una organización. Los roles de los miembros están menos definidos y pueden cambiar frecuentemente. Los niños van cambiando su participación en grupos de pares a medida que recorren diferentes etapas de su desarrollo. Con frecuencia pertenecen a un número de grupos simultáneamente (puede pertenecer a un grupo de la vecindad, de la organización juvenil, el campamento, la escuela y la iglesia).
C) EL GRUPO DE PARES O EL GRUPO DE IGUALES
C) EL GRUPO DE PARES O EL GRUPO DE IGUALES En cada grupo, el niño tiene cierto estatus y en cada uno se espera de él que piense y se comporte de determinada manera.
A causa de las expectaciones de los grupos de pares, y de la tendencia de los miembros a conformarse a esas expectaciones, la influencia sobre el niño es grande, tanto en la escuela como fuera de ésta.
FUNCIONES SOCIALES DE LA EDUCACIÓN
Funciones manifiestas: conocidas e intencionadas.
Funciones latentes: consecuencias de dicha actividad. Son las funciones latentes de las actividades e instituciones sociales las que ofrecen gran parte de las explicaciones que rodean los fenómenos sociales.
FUNCIONES SOCIALES DE LA EDUCACIÓN
Adaptación del individuo a las exigencias del grupo social: vivir es estar integrado en la sociedad y esta integración tiene sus exigencias: la educación le facilita tales aprendizajes.
Asegurar una continuidad social: la educación transmite toda la herencia cultural, con usos y costumbres, ideas y creencias, temores y deseos. Con esto asegura la cohesión social, condición primaria de la existencia de una sociedad.
FUNCIONES SOCIALES DE LA EDUCACIÓN
Introducir el cambio social: la educación promueve las innovaciones, fomenta la capacidad crítica, estimula la creatividad individual.
Función económica: promueve el progreso material de la sociedad.
Función política: la preocupación por la vida pública constituye una dimensión inalienable de la persona humana, por tanto la educación debe formarla, orientarla y darle cuerpo, en especial a través del cultivo del sentido cívico de los individuos y de darles la instrucción que los capacite para la participación democrática.
Función de control social: la educación promueve en los individuos las ideas y actitudes que interesan a los dirigentes de la misma.
FUNCIONES SOCIALES DE LA EDUCACIÓN
Función de selección social Aspecto positivo: la educación va encauzando los elementos más capaces de la población hacia puestos de élite. Aspecto negativo: selectividad económica y social operada por la enseñanza escolar, o la diferenciación cultural y personal engendrada por ella.
Promover el progreso humano en la sociedad: al perfeccionar a los individuos, perfecciona también al grupo, mejorando su calidad humana y el nivel social.
FUNCIONES SOCIALES DE LA EDUCACIÓN
La educación prepara al individuo para que asuma con eficiencia sus diversos roles sociales
LAS RELACIONES ESCUELA-SOCIEDAD La escuela es una unidad social dentro de una sociedad más amplia. Representa para el individuo un momento de transición entre esa sociedad minúscula (familia) y la sociedad “impersonal” en el seno de la cual vivimos.
Relaciones entre ambas: 1) la comunidad debe ofrecer el ambiente requerido y los medios para que la escuela pueda funcionar 2) la escuela tiene una misión específica respecto de su comunidad: la de poner a su servicio los medios de la cultura, en la medida en que puedan servir para el mejoramiento de la comunidad, fortaleciendo lo que tenga razón de existir y modificando aquellas condiciones de vida y trabajo que no tengan justificación suficiente.
Olsen señala cinco aspectos básicos de sus relaciones con la comunidad: debe actuar como centro educativo y cultural ha de utilizar los recursos de la comunidad para vitalizar sus programas y métodos de enseñanza organizará sus estudios y tareas en torno a la vida de la comunidad debe contribuir al mejoramiento de la comunidad y 5. ha de servir de agente coordinador de los esfuerzos educacionales de la comunidad LAS RELACIONES ESCUELA-SOCIEDAD
L
Factores económicos: En cuanto existan mayores esfuerzos por invertir en educación, mayor será el desarrollo del país.
Factores culturales: los componentes culturales de la sociedad dependen de la educación que se imparta. La educación es un proceso de transmisión de valores culturales.
Factores políticos: la educación suele estar dominada por la política. Es un agente de cambio, de mejora social e incluso de permanencia en el poder. FACTORES SOCIALES CONDICIONANTES DE LA EDUCACIÓN
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