Trabajo Final de Selección Deportiva y Selección de Talento (página 2)

Tabla del percentil 90 para la selección masiva de talentos en eficiencia física por edades.

Metodología del sistema

Para la realización de este trabajo nos basamos en la tabla de las pruebas de eficiencia física que se aplican a niños de 6 años. Son pruebas donde se tienen en cuenta la edad, el sexo y la talla de los examinados., se realizaran tres pruebas flexibilidad, rapidez y salto de longitud.

• Flexibilidad

Se colocará el estudiante sobre un cajón que estará previamente marcado en centímetros, la punta de los pies unidos detrás del borde, las piernas extendidas, se realizará una flexión ventral, la vista hacia el suelo y tratar de bajar la punta de los dedos de las manos hasta donde le sea posible sin flexionar las rodillas, se realizaran 2 intentos y se anotará el mejor resultado.

Medios: cinta métrica, cajón sueco, tiza.

• Rapidez: Esta prueba se realizara a una distancia de 30 METROS la arrancada se hará desde la posición de parado, se realizará en pareja donde el niño se vean obligado a dar su máximo esfuerzo.

• Salto de longitud

Este salto se relazará sin impulso, en un terreno previamente marcado, el estudiante se coloca detrás de la línea de salida, piernas separadas a la anchura de los hombros, rodillas semiflexionadas, vista al frente, al realizar el salto debe caer con las dos piernas unidas y no debe apoyar las manos, se realizaran 2 intentos y se anotará el mejor resultado.

Los niños que realizaron las pruebas de eficiencia física son los siguientes:

Teniendo en cuenta los resultados obtenidos en estas pruebas y según lo establecido en la tabla del percentil 90, al ser analizados pasaron a formar parte de la selección masiva de talentos solo 3 estudiantes, de los cuales 2 son del sexo masculino y 1 una del sexo femenino.

Teniendo en cuenta la talla de la estudiante seleccionada y los resultados alcanzados por ella en la prueba de flexibilidad para vincularla a un deporte determinado, Luego de finalizado el proceso de detección, varios profesores se acercaron para llevar a cabo la captación de posibles talentos en diferentes deportes, la profesora de gimnasia rítmica, mostró un interés particular por esta estudiante, a la cual le aplicó diferentes test utilizados en su deporte para medir además coordinación y equilibrio, elementos como punteo, vuelta al frente.

La estudiante al realizar la prueba de punteo, cumplió con los parámetros establecidos debido a que su arco plantar está bien formado, realizó además la vuelta al frente sin ninguna dificultad y la profesora informó que lo demás se mejora en la marcha.

Pruebas para la coordinación:

La coordinación es la actividad armónica de diversas partes que participan en una función, especialmente entre grupos musculares bajo la dirección cerebral. La coordinación dinámica general comienza su formación al nacer y concluye a los 16 años, siendo la responsable del control preciso del cuerpo y de todos sus miembros ya sea en movimientos rápidos o lentos.

Es imposible realizar una valoración de la coordinación dinámica general de forma aislada, ya que ella está de una forma u otra relacionada con la agilidad, la velocidad, la fuerza, la orientación, el equilibrio y el ritmo del sujeto.

La coordinación óculo-manual y óculo-pédica constituyen los pilares funcionales primarios en la apreciación del espacio y en la realización del movimiento hasta llegar al dominio de las posturas que intervienen en toda coordinación. Antes de evaluar esta capacidad motriz hay que tener muy en cuenta el nivel de maduración del sistema nervioso del individuo, y que además la coordinación óculo-manual depende en buena medida su tono muscular.

Prueba de slalom con un bote de Balón:

Su objetivo es medir la coordinación dinámica global y la coordinación óculo-manual a través de la habilidad en el manejo de un objeto.

Metodología

La prueba se desarrolla en un terreno liso, plano, y antideslizante , donde se colocan 4 postes alineados con separación entre ellos, y del primero a la línea de salida de 2 m. el ejecutante se colocará detrás de la línea inicial en posición de salida alta, sosteniendo entre sus manos un balón de baloncesto.

A la señal del controlador, el ejecutante realizará un recorrido de ida y vuelta en zigzag, botando el balón entre los postes.

Se registrará el tiempo empleado por el ejecutante en realizar el recorrido de ida y vuelta hasta sobrepasar de nuevo la línea de salida. Se podrá botar el balón indistintamente con una u otra mano. Si se escapa el balón o se tumba un poste se permitirá realizar un segundo intento.

El material precisado para realizar esta prueba consiste en un terreno liso y plano, cuatro postes, tiza, y cronómetro.

El tiempo empleado en la realización de dicha prueba fue de 20 segundos, tiempo adecuado para su edad, la coordinación dinámica global y la coordinación óculo-manual a través de la habilidad en el manejo de un objeto satisface a la profesora de gimnasia, teniendo en cuenta las características de este grupo etáreo. Vale la pena aclarar que este es un test de continuidad, o sea, para una mejor evaluación del mismo se recomienda realizarlo cada cierto tiempo, en este caso la profesora de gimnasia rítmica lo repite en sus atletas cada 3 meses y luego compara sus resultados.

El equilibrio

Es definido como la habilidad para mantener el cuerpo en la posición erguida gracias a los movimientos compensatorios que implican la motricidad global y la motricidad fina, que es cuando el individuo está quieto (equilibrio estático) o desplazándose (equilibrio dinámico).

Pruebas de equilibrio estático sobre banco:

Su objetivo es medir el equilibrio estático del sujeto.

Metodología:

Inicialmente el ejecutante se colocará de pie, con los pies juntos y las piernas y el tronco extendidos. A la señal del controlador, el ejecutante elevará una pierna al frente manteniéndola levantada, simultáneamente alzará los brazos, manteniéndolos paralelos al suelo y cerrará los ojos.

Se cronometrará el tiempo desde el inicio del ejercicio hasta la pérdida del equilibrio total o parcial (por movimientos exagerados de brazos y/o piernas). Se realizarán tres intentos, considerándose el mejor de ellos.

Según Legido y col. la evaluación para ambos sexos es:

100 puntos a una marca de 2 min.

75 puntos a una marca de 1.32 min.

50 puntos a una marca de 1.05 min.

25 puntos a una marca de 0.37 seg.

0 puntos a una marca de 0.10 seg.

Para la realización de esta prueba se requiere un banco sueco o cajón de 20 cm de altura y no más de 30 cm de anchura, cronómetro.

El tiempo empleado por esta niña en la realización de esta prueba fue de 1.7 minutos, para una evaluación de 50 puntos, resultado adecuado para su edad, el equilibrio estático de esta niña cumple con las exigencias de la profesora de gimnasia rítmica. Esta prueba también es de continuidad y la profesora la evalúa cada 3 meses.

Prueba de caminar sobre una barra de equilibrio:

Su objetivo es medir el equilibrio dinámico del sujeto.

4.5 cm de ancho

Metodología:

Para la realización de esta prueba el ejecutante se mantendrá de pie sobre el extremo de una barra equilibrio o un banco invertido. Hasta la señal de inicio, el ejecutante podrá apoyarse sobre un compañero, y tendrá el pie delantero justo en el inicio longitudinal del banco.

A la señal del controlador. El ejecutante comenzará a caminar sobre la viga hasta una marca situada a 2 m de distancia. Una vez superada ésta el examinado dará la vuelta para volver al punto de partida.

Repetirá la acción de ejecución cuantas veces pueda hasta que pierda el equilibrio y caiga tocando el suelo u otras partes del banco. Se medirá la distancia recorrida por el ejecutante desde el inicio hasta el punto de bajada con exactitud de 5 cm. Si el ejecutante realiza ininterrumpidamente el ejercicio, se concluirá la tentativa a los 45 seg. Se realizarán 3 intentos y se calculará el promedio entre ellos. El test se realizará descalzo.

El material que se precisa para esta prueba consiste en una barra de equilibrio, un banco sueco ( invertido presenta una viga de 4.5 cm de ancho, y se eleva del suelo entre 30 y 40 cm de altura ), cronómetro.

Una variante de esta prueba consiste en realizar la misma ejecución pero caminando hacia atrás o de lado. Todos los demás aspectos de la prueba son los mismos.

En el caso de esta niña por su edad y teniendo en cuenta que aún no ha comenzado su vida deportiva, solo se le exigió que caminara de un extremo al otro, ida y vuelta, lo cual ejecutó sin dificultad alguna por lo que el equilibrio dinámico de esta niña cumple con las exigencias de la profesora de gimnasia. Este es un test de continuidad y será evaluado cada 3 meses.

Conclusiones

• 1- Teniendo en cuenta los resultados obtenidos en las pruebas de eficiencia física que se le aplicaron a los 20 estudiantes de primer grado de la escuela Roberto Labrada y según los parámetros reflejados en la tabla del percentil 90 se puede a preciar que mas del 50% no cumple con las exigencias mínimas establecidas.

• 2- De los 20 estudiantes que se presentaron a las pruebas solo aprobaron 3, dos masculinos y una femenina lo que representa el 10% de la muestra utilizada.

• 3-  La niña al realizar las pruebas de aptitud vinculadas con el deporte de Gimnasia Rítmica, fue captada por la profesora de dicho deporte ya que reunía la mayoría de los requisitos que se exigían.

• 4- Los dos niños (M) que también aprobaron las pruebas realizadas de eficiencia física y los parámetros del percentil 90 se les dará seguimiento según el gusto y preferencia deportiva, donde el deporte que elijan también aplicará pruebas específicas de ese deporte y serán parte de él si aprueban las mismas.

Bibliografía

• 1. López, A. (2006). El proceso de enseñanza–Aprendizaje en Educación Física. Ciudad Habana: Científico-Técnica.

• 2. Verdecia, B., Alonso, E. y González., A. (2002). Folleto de Gimnasia Básica. Material Referativo de apoyo a la docencia (2da ed.). La Habana: Escuela Internacional de Educación Física y Deporte.

• 3. Volkov, V. M. y Filin, V. P. (1989). Selección Deportiva. Ciudad de la Habana: Pueblo y Educación.

• 4. Noa, H., Roselló, C. M. y Toirac, E. (2003). Futbol. Apuntes para la asignatura. La Habana: Escuela Internacional de Educación Física y Deporte.

Autor:

Jenisey González Alvarez

Yusmila Torres Guevara

Maritza Rivero Hernández

Suamy Alonso Blanco

Profesor:

Amilcar González.

Escuela Internacional de Educación Física y Deportes – 2008