Estudio sobre los impactos ocasionados por la acción del hombre (página 2)

-El desarrollo planificado se la economía

-Los programas de educación ambiental

A pesar de la existencia del sistema general ambiental y de existir los tipos de mecanismos nacionales (estrategia ambiental, los grupos de ciencias e innovación tecnológica, de gestión y las comisiones nacionales especializadas), solo así y teniendo en cuenta estas realidades y conceptos es posible entender y valorar adecuadamente los principales problemas del medio ambiente en el país y especialmente en cada territorio .

No podemos negar que las aguas como recurso natural en Cuba al igual que en muchas partes del mundo presentan problemas de carácter ambiental debido a no haber logrado visualizar a tiempo las causas y los efectos que su uso y manejo ha provocado .Ejemplo de ello es el deterioro hídrico del Valle de San Andrés.

Localización del problema

Desde el punto de vista hídrico la zona de San Andrés con una red hidrográfica

De extraordinaria importancia, destacándose en ella: el río San Diego con sus afluentes: arroyo El Cidral, Pueblo Nuevo, la Guanera, Arroyo de Diego y Arroyo Las Cuevas.

San Andrés cuenta con una población de 8745 habitantes distribuidos en tres consejos populares que cuenta las zonas de pueblos Nuevos y Viejo, Cayo Hueso y una parte de Caiguanabo con el servicio de acueducto , que se les brinda a través de fuentes de presas y pozos .El resto de los consejos populares se les distribuye a través de pipas o pozos artesanos .Muchos utilizan el agua contaminada del río San Diego.

Esta población casi en su totalidad trabaja en los sectores forestal, café y otras ramas de la economía y los servicios.

Como se realizó

Se empleó el método de encuesta con el objetivo de obtener información sobre los fenómenos y procesos que ocurren en esta comunidad.

Técnicas empleadas

–Entrevista a trabajadores forestales, agropecuario, de comunales y la industria.

-Entrevista a directivos de estas entidades, así como a trabajadores de estas, personal de salud, profesionales de la educación y estudiantes que viven en la comunidad.

De la simple observación y de los resultados y de los resultados de estos métodos y técnicas se pudieron detectar un grupo de causas y efectos que provocan el deterioro de las aguas del río San Diego.

-La agricultura

– Despulpadora de café

Granja avícola.

-Asentamientos humanos

-Residuos humanos

Contaminantes fundamentales

-Desechos orgánicos

– Pesticidas

-Fertilizantes

-Microorganismos

Causas

-Malas prácticas agrícolas

-Uso inadecuado de pesticidas

-Insuficiente conocimiento higiénico sanitario

-Proliferación de vertederos

–Escasez de recursos e insuficiencia en el suministro de insumos para el tratamiento del agua

-Represamiento del río

-Poca cultura medio ambiental

– Los cambios demográficos.

Consecuencias

• Afecta la salud humana y animal

• Degradación del habitad.

• Pérdida de recursos bióticos.´

• Modificación del equilibrio ecológico

• Incremento de los costos de proliferación o tratamiento del agua

Plan de mejoras

1-Realizar la caracterización y diagnóstico integral de la comunidad, lo que implicaría:

-Determinar prioridades en los problemas ambientales.

-Determinar prioridades en los problemas ambientales.

-Determinar los distintos factores sociales y el grado de conocimiento y conciencia ambiental que posee

-Identificar los líderes institucionales y personales para los programas y acciones

-Crear o fortalecer el órgano o mecanismo de coordinación en la localidad

-Implementar y desarrollar fuertes programas para todos los niveles y sectores de la sociedad, implicará desarrollo de actividades como:

-Talleres creativos

-Concursos

-Jornada Científica

-Encuentros de conocimientos

-Encuentros deportivos

-Creación de murales

-Limpieza y embellecimiento de la localidad

-Divulgación en medios de comunicación, prensa escrita, radial y televisiva

-Charlas educativas

-Conversatorio con personalidades destacadas de la comunidad.

-Exposiciones

-Paneles

-Barrio debate

-Ambientación de los programas de los sistemas nacionales de educación

-Fortalecimiento entre ciencias naturales sociales y económicas

2-Evaluar cada uno de los programas y acciones que se realicen, implicaría :

–Evaluación de cada uno de los factores sociales

-Conocer y evaluar las respuestas del medio ambiente

-Perfeccionar el proceso de manejo

-Intercambio de experiencias y generalización de las mismas.

Conclusiones

-No existe la concepción y aplicación de un adecuado plan de educación ambiental

-No se cuenta con un diagnóstico económico social de la comunidad

-La utilización de los recursos hídricos tiene un marcado carácter económico, pero no ambiental

No existe una clara conciencia de la magnitud de la degradación de la calidad de las aguas en este río y en sus afluentes, ni la responsabilidad individual o colectiva de los distintos factores de la comunidad.

Bibliografía

-Castro Ruz Fidel (1992) Informe presentado en las conferencias de las Naciones Unidas sobre medio ambiente y desarrollo .Ed Granma, La Habana

–Constitución de la República de Cuba (1996) Artículo 27

-Clar, I (1998): Ciencia Tecnología Y Sociedad: Desafíos técnicos .En Tecnología y sociedad, Tomo II ,Ed(GEST),La Habana.

–Ley 81 del medio ambiente (1997)

-Enciclopedia Microsoft Encarta 2004

–Biblioteca de consulta Microsoft Encarta 2001

-Núñez, Jorge. La Ciencia y la Tecnología como proceso social.

Nota aclaratoria

Los autores del trabajo les agradecen que nos envíen la constancia de publicación a nombre de Daniel Martínez Revol e Isidro Mirabet Infante ya que no disponemos de servicio de correo y necesitamos este documento para la salida de nuestra Maestría. Muchas gracias

edu.red

Autor:

Lic Daniel Martínez Revol

Coautor:

Lic Isidro Mirabet Infante

Provincia : Pinar del Río

País :Cuba