Acciones para elevar la de participación de los jóvenes de 15-18 años en las actividades físicas (página 2)

Teniendo en cuenta lo antes expuesto se plantea el siguiente Problema Científico: ¿Cómo contribuir a elevar el nivel de participación de los jóvenes de 15-18 años en las actividades físico-deportivo-recreativas del Sector Las Casitas durante su tiempo libre?

Objeto de estudio: La Recreación Física Comunitaria.

Campo de acción: Las actividades físico-deportivo-recreativas para los jóvenes entre 15-18 años.

Trazándose el siguiente Objetivo: Aplicación de acciones que contribuya a elevar el nivel de participación de los jóvenes de 15-18 años en las actividades físico-deportivo-recreativas de la comunidad del Sector Las Casitas durante su tiempo libre.

Tomando como idea a defender: la aplicación de acciones educativas contribuirá a elevar el nivel de participación de los jóvenes de 15-18 años en las actividades físico-deportivo-recreativas de la comunidad del Sector Las Casitas durante su tiempo libre.

Tareas científicas:

• 1. Fundamentar teóricamente el proceso de la Recreación Física Comunitaria.

• 2. Analizar los antecedentes históricos del desarrollo de las actividades físico-deportivo-recreativas para los jóvenes de 15-18 años.

• 3. Diagnosticar el estado actual del desarrollo de las actividades físico-deportivo-recreativas para los jóvenes de 15-18 años.

• 4. Elaborar un sistema de acciones para elevar el nivel de participación de los jóvenes de 15-18 años en las actividades físico-deportivo-recreativas.

• 5. Valorar de forma parcial los resultados que se alcanzan con la puesta en práctica de la solución propuesta.

Definiciones de términos

Recreación: Es la realización de actividades de diversos tipos, que ejecutadas en el tiempo libre van a tomar como marco una instalación, un campo deportivo o los recursos que brinda la naturaleza para brindar satisfacción de una necesidad de movimiento. Proceso de renovación consciente de las capacidades físicas, intelectuales y volitivas del individuo, mediante acciones participativas ejercidas con plena libertad de elección, y que en consecuencia contribuyen al desarrollo humano

Recreación Física: Campo de la Recreación -como también lo son la Recreación Artístico-literaria, y la Recreación Turística (donde se combinan acciones de las demás)- que transita por la práctica de actividades lúdico-recreativas, de deportes recreativos y del espectáculo deportivo, como uno de los componentes de la Cultura Física (junto a la Educación Física escolar y de adultos, y el Deporte), para la ocupación placentera, sana y provechosa del tiempo libre.

Tiempo libre: Es aquel tiempo de reproducción el cual el grado de obligatoriedad no es necesidad, sino en virtud de satisfacer las necesidades humanas, momento en el que el ser humano puede ejercer su libertad de elección para la acción participativa según sus intereses y necesidades. Comúnmente se le identifica con el ocio, cuando en realidad puede transcurrir tanto dentro como fuera del tiempo de ocio. Es, por definición, un momento de recreación, de crecimiento y desarrollo personal.

Participación: Presencia sistemática y activa, a la vez es interactiva, en las actividades físico-deportivo-recreativas en la comunidad.

Zona roja: Son considerados todas aquellas zonas que presentan altos índices de desvinculados, alcohólicos, delincuencia juvenil, consumo de drogas y personas con una formación cultural no acorde con las normas sociales establecidas en la sociedad en la que se desarrollan.

El aporte práctico: Está en los beneficios que le aportan a los jóvenes y a la sociedad, los resultados cualitativos y cuantitativos de esta investigación, que se sustentan en un plan de acciones para elevar la participación de los jóvenes en las actividades físico-deportivo-recreativas.

Población y Muestra

La misma está constituida por 75 jóvenes entre 15 – 18 años de edad, donde se tomó una muestra de 30 jóvenes que representa el 40,0%.

2.1.1Caracterización del sector

La caracterización del Sector Las Casitas, el ámbito sociocultural en el que habitan y se desarrollan los jóvenes en desventaja social, tiene como antecedentes teóricos y empíricos la consulta bibliográfica relacionada con el tema, así como la aplicación de técnicas como la entrevista y la encuesta a los representantes de los distintos factores sociopolíticos de esta comunidad, entre las cuales se tienen en cuenta: Características de la comunidad, Organización social presente, Vida económica, Vida familiar y social, Tiempo libre y recreo, Organizaciones sociales, políticas y de masas, etc. Se toman también en consideración: Características físicas, Características demográficas, Vida económica, Educación y cultura, Recreación y deportes, Vida política y social, así como los indicadores para el diagnóstico de jóvenes en situación de desventaja social.

Este es un sector con condiciones malas de vivienda, un alto nivel de casos de desempleo y malas condiciones de vida, además no tiene una institución recreativa para el esparcimiento y adecuado aprovechamiento del tiempo libre de la población y tampoco existe apoyo de otras instituciones para el desarrollo de estas actividades.

2.3- Métodos científicos utilizados

Del Nivel teórico:

Histórico – lógico: permitió la búsqueda de aquellos argumentos que antecedieron al problema científico tratado, e interpretar de manera más eficiente los resultados obtenidos, tanto en el orden cuantitativo como cualitativo, su significación y su incidencia en el desarrollo de la problemática que se investiga.

Análisis- síntesis: para separar en el objeto de investigación, los elementos esenciales que lo conforman, aplicando la lógica y luego analizar las cualidades y rasgos principales del objeto de estudio.

Inductivo-deductivo: permitió interpretar los datos empíricos, la estructura de las acciones, así como establecer los vínculos, nexos y relaciones entre los conocimientos obtenidos y los diferentes momentos y etapas de la investigación desarrollada.

Del Nivel Empírico:

Observación: con el objetivo de apoyar la información a través de la recopilación de datos acerca del objeto de estudio, mediante la directa percepción y registro de todos los factores relacionados con dicho objeto, estuvo implícita durante todo el proceso investigativo para conocer las opiniones de los pobladores acerca de las ofertas de las actividades físico-deportivas y recreativas.

Técnicas aplicadas

Entrevista: al presidente y miembros del consejo comunal con el objetivo de obtener informaciones de cómo marchaban las actividades recreativas puestas en acción.

Encuesta: se le aplicó a los jóvenes con el objetivo de conocer algunas cuestiones relacionadas con las actividades físicas- deportivas y recreativas, así como sus gustos, preferencias e intereses.

2.4- Métodos estadísticos para el procesamiento de los datos

Estadísticos descriptivos: con el propósito de procesar la información obtenida de las encuestas, entrevistas, observaciones y técnicas aplicadas, así como para la confección de tablas.

Cálculo porcentual: permite a través de los porcientos obtenidos referidos al diagnóstico inicial y alcanzado con la aplicación de la propuesta hacer comparaciones que permitan afirmar la eficacia de la misma.

__________________________________________Sistema de acciones

Fundamentos teóricos y metodológicos

El sistema de acción se refiere a las actividades comunitarias organizadas que se manifiestan en una de las principales estrategias para planear el futuro participativamente. Es también una de las mejores e  ideales actividades para favorecer al joven. Además de incrementar las oportunidades de contacto, comunicación y toma de decisiones comunitarias para fortalecer de esta manera la identidad y pertenencia de los jóvenes, mayor socialización, mayor oportunidad de participación, mayor integración social y aceptación, mejora las técnicas de comunicación, adquieren habilidad individual para asumir cambios en su vida de forma positiva, motivación para el cambio de estilo de vida, se fomenta la autoestima, a través de la mejora del autoconcepto y la autoimagen, se generan sentimientos de bienestar, afirmación de la identidad, percepción de libertad, reducción del estrés, incremento del sentido de superación y de competencia con uno mismo, enseña técnicas para disminuir los comportamientos disfuncionales y los beneficios de la salud.

Acciones

Objetivo general: Elevar a la participación de los jóvenes de 15-18 años de edad del sector Las casitas en las actividades físico-deportivo-recreativas durante su tiempo libre.

2.7- Conclusiones parciales

• 1. El sistema de acciones aplicadas en el sector las Casitas, Barcelona, contribuyó a elevar el nivel de participación de los jóvenes y así de esta forma a mejorar o mantener su salud y bienestar espiritual, y a la posibilidad de satisfacer sus necesidades recreativas en actividades organizadas.

• 2. Se incrementó la participación de los pobladores a las actividades físicas, deportivas, recreativas y culturales, vinculando a todas las instituciones y organizaciones políticas y de masas, elevando el grado de satisfacción en cuanto a favoritismo, motivación e interés de todos los grupos sociales.

Conclusiones

Después de haber realizado un análisis valorativo de cada uno de los resultados en nuestra investigación se arribó a las siguientes conclusiones:

• 1. El sistema de acciones se corresponde con el fin de la recreación física, tiene como presupuestos las concepciones de investigadores a nivel internacional y nacional que consideran la necesidad de elevar el nivel de participación de los jóvenes de 15-18 años en las actividades durante su tiempo, lo que permitió confeccionar esta investigación.

• 2. Los resultados arrojados en el diagnóstico posibilitaron constatar que el nivel de participación de los jóvenes de 15-18 años en las actividades durante su tiempo libre, tiene serias implicaciones en el desarrollo de la personalidad y en la integración social.

• 3. El sistema de acciones propuesto es un elemento importante para los jóvenes, despierta la alegría de conocer algo nuevo, porque las acciones poseen un carácter lúdico, sanas y educativas

• 4. La valoración de los resultados corroboró la eficacia y viabilidad del sistema de acciones, pues contribuyó a elevar el nivel de participación de los jóvenes, y demostró que es factible su aplicación en otros contextos comunitarios.

Recomendaciones

Se recomienda:

• 1. A los consejos comunales continuar aplicando el sistema de acciones e implementarlo en otras comunidades.

• 2.  El sistema de acciones sea valorado por los directivos del Proyecto de Recreación Comunitaria de la Misión Barrio Adentro para que se incluya en la programación recreativa.

Bibliografías

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• 4. Calderón, F. (2000): "Potenciar la sociedad para fortalecer el desarrollo: Una perspectiva crítica del desarrollo humano desde la experiencia latinoamericana, en Paper nº 25 Biblioteca de Ideas www.iigov.org

• 5. Canals, J. (1991): « Comunidad y redes sociales: de las metáforas a los conceptos operativos». Madrid. Revista de Servicios Sociales y Política Social, nº

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• 10. ________________________________________________ "Seminario Nacional Del Programa De Dirección y Gestión" (Ciudad de La Habana, Cuba, año 2003).

Autor:

Lic. Carlos Rodríguez Grave de Peralta