Calidad de enseñanza de la metodologia de la investigacion (página 2)

Marco muestral

Método utilizado para nuestra investigación es el siguiente:

METODO PROBABILISTICO: Dentro de este método nuestro muestreo a seleccionar es el siguiente: MUESTREO PROPORCIONAL.

Donde:

n : Tamaño de la muestra por estimar.

Z: Nivel de confianza o margen de confiabilidad (95%, es decir Z=1.96)

P: Proporción de estudiantes pilotos.

Q= 1-P: Proporción de estudiantes pilotos que no utilizan los servicios estudiantiles.

N: Número total de estudiantes.

E: Error de estimación, en este caso utilizaremos 0.05 o 50%.

??DESARROLLO DE FORMULA:

MARCO MUESTRAL:_

Método utilizado para nuestra investigación es el siguiente:

?METODO PROBABILISTICO: Dentro de este método nuestro muestreo a seleccionar es el siguiente:

MUESTREO ESTRATIFICADO.

PROCEDIMIENTO DE LA ESTRATIFICACION:

De los cálculos anteriores se obtiene que se necesita encuestar a 202 personas para lograr los objetivos deseados

MÉTODO DE TABULACION DE DATOS:

La tabulación de los datos recopilados se llevo a cabo mediante el uso del programa de spss, y una vez procesados los mismos se paso a la elaboración de tablas y gráficos. Luego se procedió a la elaboración de resultados, conclusiones y recomendaciones y posteriormente realizamos un informe final en Microsoft Word.

Frecuencias

Conjunto_de_datos0]

FREQUENCIES VARIABLES=p.1

/STATISTICS=STDDEV VARIANCE RANGE MINIMUM MAXIMUM SEMEAN MEAN MEDIAN MODE SUM SKEWNESS SESKEW KURTOSIS SEKURT

/PIECHART FREQ

/ORDER=ANALYSIS

ANALISIS: De la población estudiada en la Facultad de Ciencias Económicas de la UNAH y principalmente a los estudiantes de la clase de Métodos y Técnicas de Investigación que fueron entrevistados el 33% son del sexo masculino y el 67% son del sexo femenino

Frecuencias

FREQUENCIES VARIABLES=p.2

/STATISTICS=STDDEV VARIANCE RANGE MINIMUM MAXIMUM SEMEAN MEAN MEDIAN MODE SUM SKEWNESS SESKEW KURTOSIS SEKURT

/PIECHART FREQ

/ORDER=ANALYSIS.

[Conjunto_de_datos

Edad del entrevistado

ANALISIS: De la población estudiada en la Facultad de Ciencias Económicas de la UNAH y principalmente a los estudiantes de la clase de Métodos y Técnicas de Investigación que fueron entrevistados el promedio de las edades oscilan entre 26 y 28 años.

Frecuencias

[Conjunto_de_datos0]

FREQUENCIES VARIABLES=p.3

/STATISTICS=STDDEV VARIANCE RANGE MINIMUM MAXIMUM SEMEAN MEAN MEDIAN MODE SUM SKEWNESS SESKEW KURTOSIS SEKURT

/PIECHART FREQ

/ORDER=ANALYSIS.

ANALISIS: De la población estudiada en la Facultad de Ciencias Económicas de la UNAH y principalmente a los estudiantes de la clase de Métodos y Técnicas de Investigación que fueron entrevistados se inclinan más por las carreras de Administración de Empresas y Comercio Internacional y la minoría son de la carrera de Economía.

Frecuencias

[Conjunto_de_datos0]

FREQUENCIES VARIABLES=p.4

/STATISTICS=STDDEV VARIANCE RANGE MINIMUM MAXIMUM SEMEAN MEAN MEDIAN MODE SUM SKEWNESS SESKEW KURTOSIS SEKURT

/PIECHART FREQ

/ORDER=ANALYSIS

ANALISIS: De la población estudiada en la Facultad de Ciencias Económicas de la UNAH y principalmente a los estudiantes de la clase de Métodos y Técnicas de Investigación que fueron entrevistados los alumnos que matricularon 2 clases posiblemente sea por los horarios de trabajo, los de 3 clases para llevar un rendimiento

Frecuencias

[Conjunto_de_datos0]

ANALISIS: De la población estudiada en la Facultad de Ciencias Económicas de la UNAH y principalmente a los estudiantes de la clase de Métodos y Técnicas de Investigación que fueron entrevistados dedican de 1-2 horas a estudiar el cual es el porcentaje más grande y los que estudian de 5-6 horas que es el porcentaje más pequeño es porque tienen más disponibilidad de tiempo.

Frecuencias

[Conjunto_de_datos0]

ANALISIS: De la población estudiada en la Facultad de Ciencias Económicas de la UNAH y principalmente a los estudiantes de la clase de Métodos y Técnicas de Investigación que fueron entrevistados la mayoría opinaron que los métodos utilizados en la clase cumplen con sus expectativas y la minoría no estaban de acuerdo.

Frecuencias

[Conjunto_de_datos0]

ANALISIS: De la población estudiada en la Facultad de Ciencias Económicas de la UNAH y principalmente a los estudiantes de la clase de Métodos y Técnicas de Investigación que fueron entrevistados la mayoría está satisfecha con el dominio del maestro.

Frecuencias

[Conjunto_de_datos0]

ANALISIS: De la población estudiada en la Facultad de Ciencias Económicas de la UNAH y principalmente a los estudiantes de la clase de Métodos y Técnicas de Investigación que fueron entrevistados consideran que el grado de dificultad es de nivel medio debido a las facilidades que brinda el maestro.

Frecuencias

[Conjunto_de_datos0]

ANALISIS: De la población estudiada en la Facultad de Ciencias Económicas de la UNAH y principalmente a los estudiantes de la clase de Métodos y Técnicas de Investigación que fueron entrevistados encuentran el libro o material de fácil entendimiento.

Frecuencias

[Conjunto_de_datos0]

ANALISIS: De la población estudiada en la Facultad de Ciencias Económicas de la UNAH y principalmente a los estudiantes de la clase de Métodos y Técnicas de Investigación que fueron entrevistados opinaron que la elaboración de los exámenes son aceptables porque se toman en cuenta los conocimientos impartidos en clase.

Frecuencias

[Conjunto_de_datos0]

ANALISIS: De la población estudiada en la Facultad de Ciencias Económicas de la UNAH y principalmente a los estudiantes de la clase de Métodos y Técnicas de Investigación que fueron entrevistados opinaron que si es de gran utilidad porque nos prepara en un nuevo campo en la investigación y planteamiento de un problema usando las herramientas adecuadas.

Frecuencias

[Conjunto_de_datos0]

ANALISIS: De la población estudiada en la Facultad de Ciencias Económicas de la UNAH y principalmente a los estudiantes de la clase de Métodos y Técnicas de Investigación que fueron entrevistados opinaron que la clase sea impartida por el maestro porque es la mejor forma de evacuar las dudas que surjan en el momento del desarrollo del tema.

Comprobación de las hipótesis

ANALISIS:

Como grupo decidimos graficar cada una de las preguntas de la encuesta con el objetivo de saber cuan medibles eran cada una de las variables, la cual nos permitió hacer un análisis mucho más intenso del tema de la investigación; en cada una de las graficas se explicaron los resultados los cuales fueron de mucha importancia para darle una dirección más exacta y completa a la indagación, a continuación explicamos si las hipótesis anteriormente expuestas se cumplen o no:

HIPOTESIS DE INVESTIGACION:

??En la segunda parte de nuestra investigación planteábamos la probabilidad de que se cumplieran o no nuestras hipótesis de investigación, para lograr ese objetivo utilizamos la encuesta como método de recolección de datos y las aplicamos a los estudiantes de la clase de métodos y técnicas de la sección 1701

Esta fue nuestra hipótesis principal a investigar:

Hi: Las causas de la calidad de la enseñanza en la metodología de la investigación en la Facultad de Ciencias Económicas están determinadas por la destreza, conocimiento y motivación

El resultado al cuantificar nuestras encuestas específicamente en la pregunta No. 9 concluimos: Que de los estudiantes encuestados afirman que la clase debe ser impartida por el maestro, no podemos certificar que sean todos los que expusieron pero al conversar con la mayoría todos llegaban al mismo punto, que es la forma de adquirir los conocimientos y las destrezas que se necesitan, por lo que decimos que nuestra

HIPOTESIS ES AFIRMATIVA Y SI SE CUMPLE.

HO: Las causas de la calidad de la enseñanza en la metodología de la investigación en la Facultad de Ciencias Económicas no están determinadas por la destreza, conocimiento y motivación

Este fue el planteamiento de nuestra hipótesis nula donde decíamos que la calidad de la enseñanza en la metodología de investigación en la facultad de ciencias económicas no son causadas por la destreza, el conocimiento y motivación comprobamos que esto es FALSO porque según la investigación y la cuantificación de las encuestas afirman que la calidad de la enseñanza si son causadas por la destrezas y conocimiento y motivación que son impartidas por el maestro

Ha: La principales características de la calidad de la enseñanza en la metodología de la investigación en la Facultad de Ciencias Económicas pertenecen al nivel de conocimiento de la tecnología

Nuestra hipótesis alternativa sigue igual porque consideramos que la calidad de enseñanza de la metodología de la investigación no solo ocurre por la destreza, conocimiento y motivación sino por otros factores, por lo tanto esta hipótesis no la descartamos porque sigue siendo útil para continuar con la investigación si alguien lo creyera conveniente.

Conclusiones

• 1. En conclusión al realizar este trabajo de investigación no pretendemos ser jueces y mucho menos juzgar la metodología que se usa para impartir las clases, lo que buscamos es poder realizar esta investigación con éxito basándonos en los conocimientos que se nos han facilitado en la clase de métodos y técnicas de investigación.

• 2. Concluimos que los estudiantes universitarios necesitan más apoyo en cuanto a la calidad de enseñanza porque muchos se sienten desorientados en ciertas clases de la carrera y eso los hace fracasar y no lograr los objetivos en el tiempo predestinado.

• 3. Como lo reflejan las encuestas la Universidad tiene muchas cosas buenas para darles a los estudiantes pero necesita más apoyo de parte de las autoridades de la UNAH, así como también depende del aporte que debe dar el estudiante en sus clases.

• 4. Esperamos que esta pequeña investigación nos sirva para guiarnos mejor en los estudios y no obtener fracasos en las asignaturas que forman parte de nuestra profesión, procuremos darle u otorgarle lo mejor de nosotros a la nuestra UNAH; esperemos que en un futuro esta disponga de toda la metodología y formas para una mejor enseñanza, brindando una mejor formación a los estudiantes.

• 5. En conclusión nos atrevemos a decir que para lograr una mejor calidad de enseñanza, es fundamental que los estudiantes conozcan los avances tecnológicos asiendo uso de ellos.

Recomendaciones

1. Que la universidad capacite de manera adecuada a los catedráticos sobre cómo podrían impartir sus clases de una manera más dinámica para que los alumnos puedan adquirir los conocimientos satisfactoriamente y obtener una mejor calidad de aprendizaje.

2. Que se impartan capacitaciones a los alumnos sobre aprovechar o adquirir algunos de los Servicios Estudiantiles que presta la misma.

3. Las autoridades universitarias deben de implementar recursos tecnológicos más avanzados así como también docentes preparados y con la capacidad de enseñar a otros no que le dificulten más la enseñanza de lo que ya lo es.

4. El recurso económico juega un papel importante en todo esto ya que la universidad no recibe gran parte del presupuesto asignado cada año por lo que se debe de buscar la manera de que sea invertido en cosas realmente útiles para la Universidad y por lo consiguiente para los estudiantes.

5. el estudiante debe aprovechar el simple hecho de estar formándose con una educación superior y la mejor de nuestro país a pesar de todas las dificultades que pasa la UNAH en ciertas ocasiones, saquemos provecho de lo poco que tenemos ya que solo así llegaremos a ser realmente grandes.

Bibliografía

http://www.universidad.edu.uy/cdc/docs/Elementos_Plan_de_Trabajo_2007.pdf

http://www.ccee.edu.uy/investigacion/lineas/messina/indicew.pdf

http://www.Monografias.com/trabajo30/estrategias-matematica/estratégia matematica2.shtml.

http://www.gestioppolis.com

Inés Aguerrondo Calidad y Equidad – Sala de lectura http://www.oei.es/calidad2/aguerrondo.htm

Calidad Universitaria un enfoque institucional y multidimensional.

www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0083motivacion.htm 2.10 pm

Recuperado el 09 de mayo de 2012 www.psicopedagogia.com/definicion/aprendizaje 2

Recuperado el 09 de mayo de 2012 www.es.wikipedia.org/wiki/conocimiento

Recuperado el 09 de mayo de 2012 www.gestindel conocimiento.com/concepto_conocimiento.ht.

Recuperado el 09 de mayo de 2012 www.educar.ec/noticia/taller.htm./

Nerici, I (1980). Métodos y técnicas de enseñanza. Metodología de la enseñanza (1a ed., pp.214).

Apéndice

Universidad Nacional Autónoma de Honduras

Faculta de Ciencias Económicas

Métodos y Técnicas de Investigación

Estimado (a) estudiante; a través de la clase de métodos y técnicas de investigación, estamos realizando un estudio que nos permita conocer más sobre la calidad de la enseñanza en la metodología de la investigación, no le tomara más de unos minutos contestar.

Instrucciones:

Emplee un lápiz o bolígrafo de tinta negra para rellenar el cuestionario

Marque con claridad la opción elegida con una cruz, recuerde no se pude marcar dos opciones.

Si no puede contestar una pregunta o si la pregunta no tiene sentido para usted, por favor pregúntele a la persona q le entrego este cuestionario.

Sus repuestas serán anónimas y absolutamente confidenciales, además como usted puede ver, en ningún momento se le pide su nombre.

Características demográficas

Género: Masculino Femenino

Edad: ___________ cuenta:_______________

Carrera que estudia_________________________

Fecha__________________

1. ¿Cuántas clases matriculo en este periodo?

1. 2. 3. 4. 5 o más

2. ¿Cuántas horas estudia semanal la clase de métodos y técnicas de investigación?

a. 1-2 b. 3-4 c. 5-6

3. ¿Cómo considera los métodos utilizados por su maestro cuando da la clase de métodos y técnicas de investigación?

Bueno Muy bueno Malo Muy malo Excelente

4. ¿Cómo considera el dominio del área del conocimiento del maestro?

Bueno Muy bueno Malo Muy malo Excelente

5. ¿Qué grado de dificultad encuentra en la clase?

Alto Medio Bajo

6. ¿Considera de fácil entendimiento el libro o material asignado?

Si No

7. ¿Cómo considera la elaboración de los exámenes?

Aceptable Fácil Difícil

8. ¿Considera de gran utilidad el conocimiento adquirido en clase?

Si No

9. ¿Qué métodos de aprendizaje considera más favorables para la clase?

Exposición grupal

Clase impartida pro maestro

Debates

Muchas gracias por su colaboración.

Autor:

Lourdes Azucena Rodriguez Lopez

Gladis Orbelina Varela Martinez

Nery Gertrudis Turcio Morazan

Monica Gabriela Martinez Raudalez

Ana Isabel Gomez Calix

CATEDRATICA: LICENCIADA BLANCA BARAHONA

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS

FACULTAD DE CINCIAS ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION

SECCION: 17-01

FECHA DE PRESENTACION: LUNES 14 DE MAYO 2012

TEGUCIGALPA,