La Reforma de los 90ta y la actualización del modelo socioeconómico cubano (página 2)

Como ya señalé una vez "quizás lo más útil de nuestros modestos esfuerzos en la lucha por un mundo mejor será demostrar cuánto se puede hacer con tan poco, si todos los recursos humanos y materiales de la sociedad se ponen al servicio del pueblo."

Aquí nuestro comandante nos llama a la reflexión de que la cultura no puede existir solo como una cosa objetiva, sino que va ligada al hombre y en especial a la actividad comunicativa. La cultura es el contenido humano, nos llega como legado de los ancestros, por medio de la comunicación constante con los que nos rodean, que trasmiten exigencias del contexto inmediato. Es por ello que nos pide que protejamos nuestra identidad cultural, potenciando un espectador activo frente a las manifestaciones artísticas, con un desarrollo sentido de pertenencia hacia lo nuestro, con carácter preventivo sobre los males que aquejan a nuestra sociedad y además contribuir la perfeccionamiento del hombre en sus posibilidades de desarrollo espiritual y físico que encuentren los jóvenes en el aprovechamiento de su tiempo libre.

Conclusiones

Nuestros líderes revolucionarios profundizan el tema y consolidan la política económica con relación a la cultura en todas sus manifestaciones y los beneficios sociales alcanzados por nuestra sociedad. La profundidad de sus palabras ha hecho que los jóvenes cubanos han estado siempre dispuestos a afrontar los retos, así lo demostraron en la recuperación de los daños causados por los huracanes, el enfrentamiento a las provocaciones del enemigo y las tareas de la defensa. La batalla económica constituye hoy, más que nunca, la tarea principal y el centro del trabajo ideológico de los cuadros, porque de ella depende la sostenibilidad y preservación de nuestro sistema social. Sin una economía sólida y dinámica, sin eliminar gastos superfluos y el derroche, no se podrá avanzar en la elevación del nivel de vida de la población, ni será posible mantener y mejorar los elevados niveles alcanzados en la educación y la salud que gratuitamente se garantizan a todos los ciudadanos.

Los autores coinciden en que la Revolución seguirá promoviendo la cultura física y el deporte y la recreación en todas sus manifestaciones, a la vez que defenderá la identidad y la conservación del patrimonio cultural y la riqueza artística, científica e histórica de la nación.

Tenemos como experiencia, que a pesar de la situación económica, la recreación ha cobrado una importancia fundamental tanto para la población, como para nuestros dirigentes. Eventos de todo tipo, programas y planes de proyecto socio-culturales se han realizado con el esfuerzo conjunto de todos. Tomando a la recreación como un aspecto importante para el desarrollo de la vida humana y el mejoramiento de la calidad de vida. A su vez presenciamos la aparición de programas de recreación específicos en los ámbitos educativos formales. Estos toman elementos de la recreación, el juego y las actividades al aire libre como propuestas pedagógicas que complementan el quehacer educativo cotidiano.

Teniendo en cuenta esta rápida y escueta descripción de la realidad educativa, vemos necesaria la discusión profunda sobre la articulación y la complementariedad, en el caso que existiera, de la recreación como fenómeno socio-cultural y modelo socio-educativo con la educación formal.

Las condiciones para la construcción de este proyecto socio-cultural que proponemos que será posible en el momento que nos juntemos profesores, dirigentes y estudiantes a una pedagogía del acompañamiento. La misma apuesta a generar condiciones más humanas para el aprendizaje. Creemos firmemente en el desarrollo de lo grupal como experiencia de resistencia, portencializadora de los jóvenes y por ende de una nueva sociedad. Poner al grupo como lo principal implica el intervenir en todo proceso de aprendizaje desde una posición que se base en el generar y sostener al mismo, y a su vez acompañar todas aquellas manifestaciones, desafíos y búsquedas que en él se den, como también el establecer estrategias y aplicar herramientas propias de una educación participativa, para el desarrollo de una nueva sociedad construida entre todos, aun en las difíciles condiciones económicas que atravesamos.

Bibliografía

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Agradecimientos & Dedicatoria

A mis padres y amigos por siempre estar conmigo

A mis profesores por su dedicación

A todos .Muchas Gracias

Autor:

Yilena Maria Zaya Cambara

Tutor. Dr. Armando Pérez Yera

Maestría en Desarrollo Comunitario

Programa de Trabajadores Sociales

Tipo de Trabajo: Trabajo Referativo.

Ciudad Habana

Agosto, 2011