La integración de las sedes universitarias municipales. Retos y perspectivas en el municipio Martí
Enviado por Guillermo González Telles
Resumen
La creación de las Sedes Universitarias en los municipios se ha convertido en una importante vía para la formación de los nuevos profesionales que necesita el país, así como para la continua superación de los profesionales que intervienen en el proceso de universalización. En este aspecto la integración de la Sede Pedagógica y la Sede Universitaria constituye un factor esencial para el éxito de la municipalización de la Educación Superior en el municipio, ya que posibilita el intercambio de experiencias desde posiciones científicas y las soluciones a los problemas presentados en el contexto educacional, en vías de perfeccionar el proceso de universalización la universalización.
Introducción
La municipalización de la Educación Superior como experiencia única del sistema de enseñanza cubana, comenzó en septiembre del 2002 en las provincias Ciudad Habana y Matanzas. La universalización se inició en el municipio Martí en de septiembre de ese propio año con la inauguración de la Sede Pedagógica Municipal (SPM) "Julio A Mella" y la Sede Universitaria Municipal (SUM) "Juan Gualberto Gómez".
El nuevo Programa de la Revolución fue concebido para dar continuidad de estudios a los jóvenes egresados de los cursos emergentes, así como la posibilidad de acceso a la Educación Superior a toda la población del territorio con un nivel equivalente a bachiller. El mismo implica la participación de gran parte de los profesionales del territorio, estas figuras son imprescindibles y la columna vertebral de este proceso.
Los cambios descritos anteriormente indican la necesidad de profesionales capaces de dar respuesta a nuestras exigencias educativas además de estar preparados para el desempeño en un nuevo contexto, es por ello que se retoman experiencias de otras etapas por las que se ha transitado a lo largo de estos años. Se trata de aplicar nuevas formas organizativas donde el componente "académico" sea más flexible, se propicie mayor independencia, mayor trabajo interdisciplinario y colectivo, donde el docente facilite un mayor protagonismo de los estudiantes en el aprendizaje y los enseñe a descubrir el conocimiento por sí mismos, estimulando la búsqueda continua de nuevos conocimientos y el desarrollo de una cultura investigativa.
Por lo que se hace inmediata y necesaria la búsqueda de alternativas que contribuyan a la superación profesional de los docentes de ambas Sedes tomando como referencia las fortalezas de cada una de ellas, ya que estos profesionales son los encargados de formar a los profesionales que necesita el municipio.
Con el propósito de dar seguimiento al proceso de universalización, se crea el Consejo Universitario Municipal (CUM), el cual desde sus inicios se proyectó por la integración de las Sedes como vía para el fortalecimiento de universalización de la Educación Superior en el municipio.
Lo anterior expuesto permite argumentar la importancia y necesidad de abordar el tema de la superación profesional de los docentes a través de la relación intersedes. La misma se vincula con una prioridad del subsistema educativo y se encuentra entre los proyectos de investigación del Consejo Universitario Municipal ya que para el buen funcionamiento de las Sedes Municipales se necesita un colectivo que prioricen la formación integral de los futuros profesionales, lo cual constituye un reto y puede dar resultado en la medida que se perfeccionen las condiciones del modelo de integración de las Sedes Universitarias.
Desarrollo
En el nuevo modelo de universidad cubana, en respuesta a las condiciones universales y nacionales en que se mueve el mundo de hoy, hace que la universalización democratice realmente los estudios superiores y rompa con la idea inicial de su surgimiento en el siglo XVIII.
Elevar la calidad de la educación en Cuba significa lograr transformaciones importantes desde el nivel del aula; por lo que en consecuencia, los cambios más profundos tienen que lograrse en la formación de los docentes y en su desempeño en las Sedes. Por ello, un aspecto esencial lo constituye el análisis de las competencias profesionales y de sus principales ejecutores, los profesores adjuntos, en cuyas manos se pone la misión principal de la universalización, que es formar los nuevos profesionales que necesita el país.
Con vistas lograr este propósito surge un nuevo modelo pedagógico diseñado para llevar la universidad a los municipios, que constituye un importante pilar en esta concepción de la nueva universidad cubana y debe integrarse a ella como una vía principal para la continuidad de estudios superiores, hoy necesariamente limitada por razones materiales a determinadas fuentes de ingreso, pero que, poco a poco, irá ampliándose a nuevos sectores sociales priorizando los programas de la Revolución, en la medida en que las condiciones lo permitan. Con ello se dispondrá de una imprescindible forma de continuidad de estudios para jóvenes estudiantes egresados de preuniversitario y de institutos tecnológicos, trabajadores y, en general, aquellas personas que residan en esos territorios y se encuentren en condiciones de materializar sus aspiraciones de superación.
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