Guía para la preparación de la clase encuentro en el proceso de universalización
Enviado por Rosa Odalys López Yera
Resumen
El trabajo que presentamos constituye un punto de apoyo para el reforzamiento del trabajo docente metodológico en la capacitación de los profesores a tiempo parcial en la Sede Universitaria Municipal de Colón.
En el mismo se sustentan los aspectos teóricos metodológicos a desarrollar en la clase encuentro en el proceso de universalización como forma organizativa del proceso de enseñanza aprendizaje. Y como objetivo elaborar una guía metodológica para la preparación de clase encuentro según el lugar que ocupa en el semestre o curso, las que permiten contribuir a la capacitación de los profesores a tiempo parcial en la SUM de Colón.
Palabras claves: Monografías; Búsqueda indexada; Publicaciones; clases encuentro; guía metodológica, universalización.
Introducción
Las sedes universitarias municipales han tenido un significativo impacto en la vida y la transformación socio económico de los municipios, se rescató para los estudios universitarios a una gran cantidad de estudiantes, concentra y supera como profesores a tiempo parcial a los profesionales y lleva a las localidades los procesos sustantivos universitarios (como cursos de superación de pregrado, post graduada, maestrías entre otras.)Este proceso de Universalización de la enseñanza superior que se desarrolla hoy en Cuba a partir de la extensión de la universidad y de todos sus procesos sustantivos a toda la sociedad permite alcanzar mayores niveles de equidad y justicia social en la obtención de una elevada cultura integral de los ciudadanos no como aspiración sino como realidad.
Las instituciones docentes que acogen en su seno el proceso de universalización en cada municipio nutren su claustro de los profesionales del territorio, debidamente categorizados como profesores a tiempo parcial. Los docentes adscriptos a estas condiciones de trabajo son imprescindibles en este proceso, el correcto cumplimiento de sus funciones cimenta una de las transformaciones más importantes de la educación cubana en este siglo. Sobre este particular el Comandante en Jefe Fidel Castro Ruz expresó:
"…el sistema educacional cubano debe ser y será un sistema educacional que se corresponda cada vez más con la igualdad, la justicia plena, la autoestima y las necesidades morales y sociales de los ciudadanos en el modelo de sociedad que el pueblo de Cuba se ha propuesto crear
El perfeccionamiento continuo en el país lleva implícito la elevación de la calidad de la docencia en todos los niveles de la educación cubana, a fin de lograr un egresado que responda, con mayor rigor, a los requerimientos científico-técnicos, sociológicos y culturales de la nación. Ello implica situar a la educación a la altura del desarrollo existente en el mundo contemporáneo, para lo cual se necesita de una eficaz proyección en el trabajo metodológico que contribuya a la capacitación de los profesores. Por lo que se hace necesario elaborar una estrategia metodológica
Al respecto el Dr. Vecino Alegret expreso:[1] "La universidad desempeña el papel de institución social por excelencia, encargada de la preservación, desarrollo y difusión de la cultura y como generadora de nuevos conocimientos que garanticen el desarrollo humano y sostenible y con ello, la continuidad de la civilización" más adelante expresaba: … "Hoy más que nunca, la universidad debe demostrar su pertinencia social como espacio idóneo para rechazar cualquier tendencia que pueda destruir la obra humana, como espacio promotor de los valores universales, de la ética del diálogo intercultural, la comprensión mutua y la paz" Cinco años más tarde el actual Ministro de Educación Superior en Cuba Dr. Juan Velas Valdés expresó: La "(…)[2] masificación de la nueva universidad es indiscutiblemente un reto que tiene que ser abordado con creatividad". "Ello exige convertir a la universidad en centros de investigación", por lo que hay que… "Involucrar al máximo a todo el potencial científico de las universidades"… "pues la universidad universalizada y productiva debe continuar desempeñando su papel protagónico en la investigación científica" y en el trabajo científico – metodológico.
Las reflexiones antes expuestas en este trabajo tienen un eje central la necesidad de elevar la preparación científica y metodológica de todo los profesionales que de una forma u otra laboran en las sedes universitarias municipales en el proceso de universalización y que los resultados de esta actividad contribuyen como expresara en ese momento el comandante en jefe Fidel Castro a la unión indisoluble entre la educación, cultura, justicia y libertad como verdaderos derechos humanos, jugando los profesores universitarios un papel protagónico en las Universidades.
| Página siguiente |