La Educación Superior en el Siglo XXI: una aproximación al contexto del socialismo bolivariano venezolano

1. Resumen
3. El Perfil Profesional
4. El enfoque de Formación Profesional por Competencias
5. El contexto Político, Económico y Social
6. Conclusiones
7. Fuentes de Información

Resumen:

La educación como actividad social históricamente ha permitido la transmisión del acervo cultural desde las generaciones adultas hacia las jóvenes, invariablemente vinculada al contexto político, económico, social y cultural en que se desarrolla y en correspondencia directa con los intereses y puntos de vista de las clases dominantes. En la historia del desarrollo de la humanidad, aflora la influencia de quienes detentan el poder para decidir sobre la información y formación que el resto de la población debe obtener y desempeñar, para cumplir su rol en la estructura y superestructura de la sociedad. En tiempos contemporáneos es cada vez más evidente dicha influencia, plasmada en los perfiles profesionales, que responden a las necesidades del entorno según la apreciación de quienes detentan el poder. Así una sociedad capitalista forma el "capital humano" que solvente problemas empresariales, con competencias técnico-profesionales para la reproducción y acumulación del capital. La sociedad socialista orienta la formación del "talento humano" para responder a problemas sociocomunitarios y competente socio-profesionalmente para incrementar el nivel de vida del colectivo social. Son indiscutiblemente dos puntos de vista diferentes. Dos formas distintas de concebir el perfil del egresado y enfocar la construcción de competencias profesionales. No obstante en ambos casos están presentes los intereses del poder político, económico y social, aunque con métodos y propósitos diferentes. El presente trabajo, basado en una investigación documental, pretende contribuir a sentar las bases teóricas en torno a las transformaciones que requiere la educación superior venezolana, en el tránsito desde una sociedad capitalista dependiente a una sociedad socialista soberana, endogenista e integracionista del potencial latinoamericano y caribeño.

Palabras clave: Educación Superior; Contexto político-económico-social; Perfil Profesional; Historia de la Educación

Introducción

Con miras al establecimiento de un marco referencial que sustente la reorientación del proceso de formación universitaria en Venezuela, se abordan los elementos teóricos que permiten comprender el necesario perfeccionamiento de los perfiles profesionales, contextualizados en el nuevo escenario del país y con las competencias requeridas para el desempeño laboral.

En tal sentido se referencia el perfil profesional como elemento neurálgico del diseño curricular y, en consecuencia, dimensión rectora de la formación universitaria, para responder a las demandas de la sociedad, mediante la oferta de profesionales aptos para asumir la transformación de la realidad y dar respuestas científicas y técnicas a las necesidades del entorno local, nacional e internacional.

En ese mismo orden de ideas, la formación por competencias se asume como enfoque pedagógico orientado a la construcción de las habilidades integrales e integradoras del profesional requerido por el nuevo país, dotado de los elementos que le permitan saber, saber hacer, ser y convivir en la sociedad en construcción.

Finalmente se aborda el escenario político, económico y social del país como elementos del contexto en que se desempeñará el futuro profesional, con énfasis en las teorías que sustentan los procesos de transformación que actualmente atraviesa la República Bolivariana de Venezuela, en su tránsito desde una sociedad capitalista dependiente hacia una más soberana de corte socialista, en la que el mercado globalizado y neoliberal debe dar paso al desarrollo endógeno, a la satisfacción de las necesidades humanas fundamentales y a la integración latinoamericana y caribeña.

El presente trabajo, basado en una investigación documental, está orientado a reflexionar acerca de algunos elementos que deben considerarse para perfeccionar y/o transformar la educación superior venezolana, a fin de dar respuesta a las necesidades que el nuevo modelo de país demandan a las instituciones universitarias.