Nacidos para triunfar. La terapia gestalt en el desarrollo de los niños
Enviado por Alberto Olivetto Ocampo
La terapia gestalt no es movimiento reciente, por el contrario se viene desarrollando desde la segunda guerra mundial. El primer pionero en experimentar con este sistema fue el inglés Max Wertheimer en 1912, que mediante su fenómeno Phi. Que consistió en encender simultáneamente 2 bombillas en un cuarto obscuro y observar el comportamiento de un individuo. Así mediante este análisis comprendió que los seres humanos perciben sensaciones simples y después las combinan para crear sistemas complejos.
En base a estos estudios, llega Frederick Perls, conocido como el padre de la teoría gestalt, desarrollando su trabajo después de la segunda guerra mundial, sus trabajos se basan en el supuesto de que las personas son incapaces de integrar de una manera correcta las partes que conforman la personalidad. Así pues una persona saludable y con plena conciencia de sí misma, su único límite son las estrellas.
PALABRAS CLAVE
Caricia: Las caricias son en Análisis Transaccional cualquier tipo de manifestación de una persona, ya sea verbal o no verbal, que implique el darse cuenta de la existencia de otra.
Éxito: Un resultado favorable de un programa o proyecto que se evalúa en términos de consideraciones como la efectividad, la repercusión, la sostenibilidad y las contribuciones al desarrollo de la capacidad.
Gestalt: Corriente de la Psicología moderna, centrada en el axioma de que "el todo es algo más que la suma de sus partes".
Inteligencia emocional: Modelo teórico para explicar el éxito personal y profesional, que no depende únicamente del coeficiente intelectual, sino de una serie de factores como manejo de emociones, empatía, auto motivación, etc.
Liderazgo: capacidad de ejercer una influencia dominante sobre un grupo, influyendo en las actividades del mismo para establecer y alcanzar metas previamente establecidas.
Esta investigación de campo aplicada, se basa en la concentración de trabajos autorales, para la creación de nuevas hipótesis, que una vez investigadas, puedan ser llevadas a un plano más realista y aplicado dentro del sistema educativo mexicano, donde la principal función de esta investigación, será la aplicación de diversas metodologías o técnicas para la formación de futuros líderes, inculcando y desarrollando estos valores desde pequeños.
Esto mediante la aplicación de metodologías educativas y de liderazgo, que han sido aplicados en paises como Japón, donde además de fomentar la sana competencia entre los infantes, se les proporcionan las herramientas necesarias para llegar a su autoconocimiento, aumentar su autoestima y la creación de espacios emocionalmente positivos.
Estos puntos son factibles, por una sencilla razón, "todos los seres humanos nacen con son sus propias capacidades y limitaciones. Por derecho propio cada una puede ser una persona importante, pensante, consiente y productivamente creadora; en una palabra, posee todas las características para ser un triunfador" (JONGEWORD, J. P1)
Sin embargo hay que recalcar un punto importante, el triunfador no consagra su vida al servicio de los demás, por el contario trata de ser autentico y proactivo.
Para lograr esto, se debe comprender que existe un momento adecuado para cada actividad y una oportunidad para cada cosa. Por el contrario también existen las personas perdedoras, que si bien nacen bajo una similitud de características emocionales y psicologías, las circunstancias y la dependencia hacia el medio ambiente, lo van convirtiendo en un perdedor, al momento de eludir sus responsabilidades. "El perdedor no reconoce que en gran medida, el ha cavado su propia fosa, construido su propia jaula y es el único responsable de su propio aburrimiento" (JONGEWORD, J. P4).
Así pues una vez que el infante ha nacido bajo ciertas circunstancias, viene una de las etapas más importantes de su vida, sus procesos de maduración infantil. "Resulta evidente que el niño no experimenta la percepción como el adulto; sin embargo, el escolar es capaz de leer, escribir y tener experiencias viso motoras similares a las del adulto" (BENDER, L. P28).
Sin embargo y a pesar que los niños no perciben el mundo de la misma manera que lo hace una persona adulta, mientras más experiencias vallan acumulando durante su desarrollo, mejor será su desarrollo viso motor, pues en el corto plazo, serán capaces de percibir el mundo que los rodea de una manera más clara y empezaran a surgir así sus primeras palabras y sus primeras interrogantes.
A pesar de este desarrollo intelectual, el niño, al igual que cualquier ser vivo, necesita de emociones positivas para poder desarrollarse exponencialmente. Este tipo de estímulos afectivos son llamados caricias. "Toda persona tiene la necesidad de ser tocada y reconocida por los demás; toda persona tiene necesidad de hacer algo con su tiempo entre el nacer y el morir. Estas necesidades biológicas y psicológicas son denominadas hambres" (JONGEWORD, J. P41).La hambres de las que requiere un infante tiende a ser mayores, debido a que necesita mayor afecto y atención, para poder desarrollar una autoestima solida y no tener problemas en el futuro con su inteligencia emocional.
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