El cine para enriquecer las clases y ampliar el proceso extensionista

Introducción

La enseñanza de todas las disciplinas requiere rigor, de vinculación estrecha entre la teoría y la práctica, con un alto nivel científico, una alta calidad , actualización y vinculación constante con los adelantos de la ciencia y la técnica que se entretejen en el desarrollo humano..

Ya no cabe en nuestras sociedades un aprendizaje libresco, mecánico, donde el conocimiento se convierta en un fin en si mismo y no en un medio para transformar el mundo, para educar al hombre para hacer un proceso coherente del desarrollo humano.

Consideramos que el conocimiento y el uso de los medios técnicos de enseñanza, es un campo donde aun se debe trabajar para lograr que sea interiorizado de manera efectiva por los profesores, ya que a pesar de que estos medios, desde hace años, están al servicio de la educación, aun se relegan a planos secundarios, dando uso solo a la exposición verbal, al trabajo con el libro de texto, al trabajo con la pizarra, al trabajo con la bibliografía, pasando a considerar los medios técnicos, como un auxiliar para aquellos momentos donde nos sobra algún tiempo, o porque el contenido de la temática es reducido, o porque nos pueden inspeccionar una clase. En esta consideración, casi siempre, se sitúa erróneamente a los medios audiovisuales y muy en especial al cine, que en nuestra opinión y por una larga experiencia docente, es el menos utilizado, a pesar de estar entre los más valiosos, por sus cualidades integradoras del conocimiento y a la vez generalizadoras a través de los recursos que le dan, su lenguaje y sus técnicas de realización, avalados en el mas grande proceso de simulación de la realidad concebida desde el amplio universo tecnológico que lo sustenta..

Hoy, la preferencia de los profesores al seleccionar un medio de enseñanza se esta dirigiendo unilateralmente a la computadora y con ella, en primer lugar, casi único, al Power Point, todos se encasillan en las mismas posibilidades que ofrecía el proyector de vistas fijas y no diversifican el uso del maravilloso medio que a la vez, puede ser un extraordinario soporte para emplear los archivos existentes en la industria cinematografica, incluso, en muchas ocasiones no se valora la importancia de emplear, como medio de enseñanza, las ultimas películas visualizadas en los canales televisivos más populares, en las salas de video universitarias o en los cines del entorno comunitario.

La presente investigación parte del siguiente problema: No se esta utilizando el cine como medio de enseñanza para fortalecer el proceso docente-educativo en particular y el proceso extensionista en general.

La Hipótesis que se desprende del mismo es: Si se utilizara el cine en clases, como un medio de enseñanza, estas se enriquecerían, si se hiciera a partir de una idea generalizadora del crecimiento humano de los educandos, se ampliaría extraordinariamente la labor extensionista e integradora del proceso de formación docente.

Nuestro principal interés en este trabajo es expresar cuantas posibilidades nos brinda el uso del cine en la dimensión extensionista del enfoque integral del trabajo docente-educativo e ideológico a partir de la cohesión de sus diferentes formas de utilización en el ámbito universitario como vía de motivación y ampliación del horizonte cultural integral de los estudiantes.

DESARROLLO

Importancia del empleo del cine en la enseñanza

Nuestra época es la época de los grande y rápidos avances sociales, del impetuoso desarrollo de la ciencia, la técnica y la cultura; la época del nacimiento de nuevas ramas y tendencias en las ciencias y principalmente en las ciencias sociales, mucho más en lo que llamamos: La formación humanística.

El cerebro humano posee la capacidad de recibir la más variada información, siempre que esta sea ofrecida en forma ligera, libre e interesante. Por ende, es muy importante la forma en que se presenta la información. En consecuencia, cobra singular importancia el uso de los medios de comunicación, la estridente inflación mediática que sustentan los más grandes monopolios financieros e industriales. Para nosotros transformados en; "Medios para la Enseñanza". Su empleo viene a ocupar un lugar significativo dentro del universo educacional.

El uso adecuado de los medios de enseñanza garantiza la evaluación de la calidad de la docencia y por tanto una mayor eficiencia del proceso docente –educativo e ideológico.

Dentro de los Medios de enseñaza, siempre se ha incluido el cine como el de más posibilidades expresivas y de mayores recursos integradores de temas, asignaturas y disciplinas. No han sido felices las recomendaciones, orientaciones, incluso; seminarios y cursos especializados que se impartieron. Se ha hecho muy difícil a los profesores, la preparación de clases que utilicen este medio. Su empleo requiere de recursos y condiciones que muchas veces se dificulta por subjetivismos que llevan al propio docente a descartarlo de sus planes. Las perspectivas que se abren para las escuelas de hoy, con los nuevos equipamientos que aporta el desarrollo tecnológico, posibilitan al profesor tenerlo en cuenta .