En el mundo el avance tecnológico y el desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones ha cobrado auge, por ello, en Cuba se desarrollan acciones con las nuevas transformaciones en la educación para lograr mayor utilización y dominio de las mismas en la formación de la cultura general integral, llevando esta ciencia a todos los niveles de enseñanza como una asignatura más y aprovechando sus posibilidades como medio y recurso para potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El Estado cubano ha hecho un gran esfuerzo para dotar las escuelas de los medios necesarios, se han creado laboratorios y adquirido los equipamientos necesarios y requeridos, lo que permite que se puedan resolver problemas de medios de enseñanza para impartir las asignaturas con un nivel de objetividad y un mayor desarrollo de la toma de habilidades específicas por parte del alumno en cuanto al uso de las computadoras electrónicas.
Con la aparición de la multimedia como tecnología las computadoras se han convertido en un excelente medio de enseñanza, por su carácter interactivo y su contribución al proceso de enseñanza- aprendizaje. Este es el caso en que se utiliza la computadora como medio de enseñanza (cuando la usa el profesor) y para aprender (cuando la usa el alumno), los objetos de aprendizaje pueden ser disímiles.
La inserción de las Tecnologías Informáticas en la enseñanza tiene como objetivo general elevar la calidad de la Educación y garantizar la necesaria formación en las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de los ciudadanos cubanos mediante un proceso de educación continua, con objetivos esenciales y una estructura para el programa que responde a las necesidades de la escuela cubana actual y permitir así que la computación llegue a todos los alumnos y profesores sin excepción.
Por tal motivo se necesita de un docente capacitado, con dominio de las nuevas tecnologías, capaz de motivar a los estudiantes hacia la búsqueda del conocimiento y que contribuya a la formación integralmente de los mismos, pues la educación nunca termina, constantemente se necesita actualizar sus conocimientos y abrirse a las nuevas realidades de acuerdo con el desarrollo de la humanidad.
Con esta renovación tecnológica, el Programa de Informática Educativa en el área de la docencia contempla líneas de trabajo esenciales:
– La introducción de la computación como objeto de estudio dentro de los planes y programas desde enseñanza primaria, hasta el nivel superior.
– Como medio de enseñanza y como herramienta de trabajo mediante el uso de software educativo y de paquetes o sistemas de propósitos generales en apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje de las distintas asignaturas.
En la Educación de Adulto se considera la computación como un medio de enseñanza y es en este sentido se pretende su integración al proceso de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas Matemática y Español–Literatura.
La revisión bibliográfica de la literatura sobre la situación en Cuba referente a la utilización de los medios informáticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, permitió conocer que no existe ningún material que le ofrezca al profesor de ambas asignaturas una base orientadora ni una metodología para el empleo del software educativo.
Se pudo constatar que las investigaciones realizadas apuntan que en Cuba no existe mucha diferencia de otros contextos internacionales. Pues la enseñanza de la Computación constituye un problema novedoso en el ámbito mundial y no todos los países presentan características similares en cuanto a políticas y estrategias nacionales para su introducción en los sistemas educativos.
Los profesores no acostumbran a utilizar con demasiada frecuencia los medios técnicos de los que disponen en sus centros, la clave de este fenómeno está en la necesidad de contar con una política informática para el Sistema Nacional de Educación que tenga la flexibilidad de ajustarse y modificarse según cambien las tecnologías.
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