Reto para la formación integral de los profesionales de la Universalización de la Educación Superior en el Centro Universitario de Guantánamo
Resumen
El trabajo consiste en un principio interdiciplinar – comunicativo que direcciona el desarrollo de las relaciones interdisciplinarias en el trabajo metodológico de los colectivos de carreras en condiciones de Universalización de la Educación Superior, mediante la implementación del método de cohesión metodológica para propiciar el desarrollo de una Didáctica Interdisciplinaria centrada en el desarrollo de tareas docentes integradoras y estrategias de autoaprendizaje par asegurar la formación integral de los profesionales, lo que constituye un instrumento metodológico valioso de preparación psicopedagógica de los profesores para asumir la semipresencialidad como forma de docencia fundamental.
Se fundamenta en los postulados del Enfoque Histórico – Cultural de Vigotsky, las leyes pedagógicas y de la Didáctica, la teoría sobre interdisciplinariedad y la actividad comunicativa. Por lo que puede contribuir a dar respuestas a las exigencias del nuevo modelo de Universalización de la Educación Superior.
INTRODUCCIÓN
El proceso de Universalización de la Educación Superior es parte de la Batalla de Ideas que libra hoy nuestro pueblo, en la decisión de elevar la cultura y de encontrar soluciones concretas por lograr mayor equidad y justicia social, lo que ha sido un factor clave para la participación de forma protagónica de la universidad y al mismo tiempo la multiplicación de las acciones que determinan la necesidad de tener una clara comprensión de los nuevos desafíos del enfoque integral de la universidad en estas condiciones, como es la batalla por la educación y la cultura del pueblo, la cual tiene como principal encargo social la formación de una cultura general integral de toda la sociedad.
Este nuevo enfoque se define como la extensión de la universidad y de todos sus procesos sustantivos a la sociedad, con el fin de formar profesionales integrales, lo que supone un sólido trabajo político ideológico, que debe tener como plataforma una amplia cultura socio humanística, que le permita desarrollar capacidades para defender con argumentos propios la revolución cubana en el campo de las ideas.
Este proceso, como lo ha definido el Comandante en Jefe, significa la oportunidad de crear facilidades para que todos los individuos estudien sin límites, durante toda la vida, que tienen sus antecedentes en las ideas de Martí, "Ser cultos es el único modo de ser libres." Estas ideas refuerzan el carácter social y humanista de este proceso, que
tiene sus antecedentes en la aplicación del principio de Universalización de la enseñanza, en el quinquenio 1971- 1975, mediante la extensión por todo el país de la Educación Superior en forma de filiales, sedes y unidades docentes.
Por lo que la universalización de la Educación Superior es un proceso que ha ido atravesando por etapas cualitativamente superiores.
Este principio de la Universalización de la enseñanza se refiere a que en todos sus niveles, debe llegar a las más amplias masas, como una realización de la Revolución, en el caso concreto de las universidades, como lo expresó el Dr. F. Vecino A.( 1986), significó además que se vincularon estrechamente a la vida de la sociedad y a la solución de sus problemas y como consecuencia de su aplicación se abrieron las puertas de la universidad para los trabajadores, con los cursos para trabajadores.
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