Taller didáctico – andragógico “El proceso de investigación y su praxis en la comunidad” (página 2)

1.1.- Conceptualizar la situación real existente

1.2.- Diseñar y planificar la labor de campo

1.3.- Formulación y revisión teórica de autores, trabajos, tesis, libros de investigación.

1.4.- Trabajo de campo: recolección y organización de los datos

1.5.- Identificación de patrones y roles culturales: análisis de datos, interpretación, teorización de acuerdo a los avances de la investigación.

1.6.- Plan de acción: planificación del tiempo, espacios, atapar del trabajo, búsqueda de la información documental y revisión bibliográfica.

1.7.- Diseño del estudio de caso y del diagnóstico de salud comunitaria: sistematización de las informaciones obtenidas.

2.- Trabajo de campo:

2.1.- Recolección de datos: observación participativa, diarios de campo, entrevistas.

2.2.- Organización de la información, sistematización, elaboración del documento final.

3.- Procedimientos, técnicas e instrumentos de la investigación cualitativa:

3.1.- La observación participativa: análisis y registro del comportamiento de la persona, familia o comunidad.

3.2.- Entrevista semiestructurada

3.3.- Entrevista en profundidad

3.4.- Categorización

3.5.- Contrastación

3.6.- Teorización

4.- Trabajo final.

Tipos de investigación cualitativa:

1.- Investigación – acción:

"es un tipo de investigación aplicada destinada a encontrar soluciones a problemas que tenga un grupo, una comunidad, una organización". Caiceo y Mardones (2003).

2.- Investigación participativa:

"es un estudio que surge a partir de un problema que se origina en la misma comunidad con el objeto de que en la búsqueda de la solución se mejore el nivel de vida de las personas". (ob. cit).

2.1.- Estudios de caso:

"es el estudio de sucesos que se hace para conocer la situación de vida de las personas, las familias y la comunidad o grupos en su medio natural" (ob.cit).

2.2.- Estudio etnográfico:

"es el estudio de una comunidad, grupo o institución con la finalidad de observar directamente de la realidad todo lo que acontece" (ob.cit).

2.3.- Diagnóstico de salud comunitaria:

…es el estudio de una comunidad a fin de considerar su contexto social problematizado para detectar situaciones de salud, necesidades e intereses en su contexto real, lo cual contribuye a la interacción universidad– comunidad- comunidad-universidad… Figueroa y Castillo (2009:29).

Justificación:

1.- Animar a los actores sociales a participar libremente con los estudiantes universitarios.

2.- Recolectar datos a través de la interacción real con las familias y las comunidades.

3.- Dar respuestas a la problemática dentro de la cual se desarrollan los estudios de caso y los diagnósticos de salud comunitaria.

Paradigma de trabajo:

Cualitativo

Objetivos:

1.- General:

Promover actividades de capacitación metodológica a partir de la ejecución de estudios de caso y de diagnóstico de salud comunitaria.

2.-Específicos:

2.1.- Caracterizar el proceso de investigación y su praxis en las comunidades.

2.2.- Aplicar los pasos, fases, lapsos y momentos del proceso de investigación.

2.3.- Ejecutar acciones de acompañamiento tutorial para asegurar el éxito de los estudiantes en situación de investigadores comunitarios.

2.4.- Programar actividades de revisión para elaborar el informe escrito o trabajo final con conclusiones y recomendaciones referidas al servicio realizado.

3.- Transversales:

3.1.- Entrevista inicial de carácter diagnóstico

3.2.- Conocimiento del caso y de la comunidad en estudio.

3.3.- Visitas y recorridos a las familias y/o comunidad.

3.4.- Plan de acción social

3.5.- Investigación – acción y recolección de datos.

Beneficiarios

Actores sociales, familias, comunidades.

Tareas y /o pasos:

1.- Identificación del estudio de caso o del diagnóstico de salud comunitaria.

2.- Reconocimiento de la problemática social y de salud.

3.- Construcción de las interrogantes del caso.

4.- Estructuración del plan de acción y del cronograma de actividades del trabajo/servicio.

5.- Desarrollo del plan de acción.

6.- Implementación del plan de acción y del cronograma de actividades.

7.-Actividades de cierre.

Producto final

Informe escrito

Tiempo de ejecución:

1 semestre

Recursos:

Humanos:

Formadores, actores sociales, estudiantes universitarios

Materiales:

Diarios de campo, cuadernos de trabajo, cámara fotográfica, videograbadora.

Financieros:

Autogestión.

Referencias

Caiceo y Mardones. (2003). Principales tipos de investigación cualitativa. Candidus editores. Guanare- Venezuela.

Martínez, M. (1998). La investigación etnográfica en educación. Trillas – México.

Rojas, B. (2007). Investigación cualitativa: fundamentos y praxis. FEDEUPEL.

Véliz, A. (2009). Proyectos comunitarios e investigación cualitativa. Editorial Texto. Venezuela.

Autor:

Militza Pérez Morales

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Colegio Universitario de Los Teques

"Cecilio Acosta" – CULTCA

Carrera: Enfermería

Línea de Investigación: Desarrollo Cognitivo

Abril 11, 2010