Asociación de Aldeas Infantiles SOS Dominicanas

1. Antecedentes. Objetivos
2. Áreas de trabajo
4. Recursos económicos
5. Centros Infantiles de Atención integral – CIANI

Antecedentes de la Educación en la República Dominicana

Antecedentes

Al paso del huracán David por República Dominicana en 1979, la comisión de Kinderdorf Internacional, radicada en Innsbruck-Austria, fundó la Asociación de Aldeas Infantiles SOS Dominicanas. En República Dominicana las instituciones dedicadas a acoger los niños huérfanos y desamparados son escasas. Según la investigación del Instituto de Estudios de Población (IEPD) y UNICEF en 1989 sobre "Menores en Circunstancias Especialmente Difíciles en la República Dominicana", hay alrededor de 45.386 menores de diferente edad y sexo que deambulan por las calles de las principales ciudades del país. Esta situación se vincula a la pobreza general, que impide a los familiares cercanos de los niños huérfanos asumirlos. Esto plantea la necesidad de lugares de acogimiento que les ofrezcan facilidades materiales, educativas y afectivas para continuar sus procesos de desarrollo.

Objetivo general:

·        Reemplazar a la familia natural del huérfano o abandonado, para permitirle desarrollar una vida normal en su sociedad.

Objetivos específicos:

§         Ofrecer a los niños acogidos en las Aldeas SOS el apoyo material y afectivo necesario para que puedan desarrollarse como seres humanos normales y equilibrados.

§         Proporcionar a todos los niños de las Aldeas SOS y de la comunidad vecina el nivel de formación escolar básico para continuar su preparación técnica y/o profesional en otros centros educativos.

§         Completar la formación humana y técnica de los jóvenes que han crecido en las Aldeas SOS para que sean capaces de asumirse como adultos independientes durante su estadía en las residencias juveniles.

§         Mantener en buen estado de salud a todos los menores y adolescentes de los diferentes proyectos SOS, así como a la comunidad adyacente a las Aldeas SOS, para garantizar su desarrollo normal.

§         Garantizar una comunicación adecuada entre los niños y niñas de las Aldeas SOS y los padrinos y/o socios, a fin de mantener la motivación de los donantes en los proyectos.

Áreas de trabajo

El trabajo de SOS es de tipo integral, los niños reciben atención alimenticia, educación, techo y los servicios de salud que amerite cada caso en particular. A la Escuela Primaria Hermann Gmeiner asisten todos los niños de las Aldeas desde preescolar hasta el octavo grado, al igual que los niños de la comunidad donde se encuentra ubicada la Aldea. El desarrollo infantil es atendido tanto por la escuela, que dispone de profesores capacitados y orientadora, y por el pediatra responsable del Dispensario Médico SOS. Las madres reciben capacitación permanente y el apoyo de las trabajadoras sociales. En casos de tratamientos especializados se acude a profesionales externos.

Población y cobertura:

Menores de seis años con buen estado de salud física y mental, que han perdido a sus progenitores o a uno de ellos, o que han sido abandonados. En caso de pertenecer a un grupo de hermanos pequeños, el requisito de la edad puede ser diferente. Existen dos Aldeas SOS, ubicadas en Los Jardines del Norte y en Los Mina, dos barrios de Santo Domingo, con capacidad para 300 niños.

Metodología

Una Aldea SOS está compuesta por diez a veinte casas unifamiliares, con capacidad para vivir una madre con un grupo de nueve a once niños y niñas. Son viviendas sencillas, con todas las dependencias de una vivienda familiar: dormitorios, sala de estar, comedor, cocina, jardín, etc. Cada Aldea SOS posee áreas recreativas y de deportes. A los menores se les trata de proporcionar un ambiente familiar permanente, donde la madre es la responsable de ese hogar y donde se comparten, tanto las tareas como los afectos. El proceso seguido por el ingreso de un niño hasta su egreso, es el siguiente:

Recepción de la solicitud y evaluación, dependiendo de una serie de criterios ya establecidos y de la disponibilidad de espacio en las Aldeas.

Recibimiento del menor, tanto por la madre como el director de la Aldea y la trabajadora social; así como su integración al núcleo familiar y a la escuela, dependiendo de la edad.

Seguimiento a su proceso de desarrollo en todas las áreas (salud, desarrollo psico-físico, educación, etc.).

Egreso de las Aldeas hacia las residencias de jóvenes, donde continúan su formación técnica-profesional. Los jóvenes egresan alrededor de los quince años, las jóvenes pueden permanecer por más tiempo.

Finalmente, independencia total de los jóvenes y su instalación en la sociedad con base en sus propios recursos, alrededor de los dieciocho años. El apoyo de familiares que han continuado de cerca su proceso de desarrollo y de SOS, dependiendo del proyecto que esteယ realizando el joven o la joven, pudieran ser posibles en esta etapa.