Proyecto físico deportivo recreativo para la selección de talentos en la comunidad de Rio Grande (página 2)

Los datos obtenidos se procesaron y tabularon manualmente, con la utilización de herramientas como la calculadora. La representación de los datos se realizará por medio de tablas, diseñadas en programa computarizado y la medida de resumen usada fue el porcentaje. Nuestra área de estudio o actuación cuenta con una extensión geográfica de aproximadamente 2,2 Km, conformada por 7 manzanas, una calle principal y demás calles que dividen entre si dichas manzanas.

La propuesta de un conjunto de actividades físicas deportivas, recreativas de larga duración que logre la participación opcional de los diferentes grupos de edades incorporándolo a las actividades de su preferencia fue la actividad que se escogió teniendo en cuenta la variabilidad de las edades que asisten a este tipo de actividades.

Aspectos que se tuvieron en cuenta para la programación, planificación, y desarrollo de esta propuesta de actividades.

Planificación

Fecha:

Hora:

Lugar:

Actividad:

Materiales:

Parte inicial:

Se organiza la actividad planeada y la información de la ejecución (si solamente es un plan puro e individual o si es simultáneo con otras actividades del sistema)

Parte principal:

Se realiza la ejecución de las actividades seleccionadas para desarrollar.

Competencia en saco.

Carrera de relevo.

Competencia en zanco.

Lanzamiento de argollas.

Festival de juegos tradicionales.

Juegos organizados.

Festival deportivo recreativo.

Juegos con pelotas.

Juegos pre-deportivos.

Bailoterapia gigante.

Pruebas de eficiencias físicas.

Parte Final:

Se realiza la evaluación por parte de los participantes en las diferentes actividades y se dan los resultados premiando la participación y los grupos ganadores.

Objetivos:

• Elaborar un conjunto de actividades recreativas que satisfagan la ocupación del tiempo libre en función de las necesidades de los pobladores de la Urbanización La isla.

• Ofertar a la población la participación activa en uso del tiempo libre en actividades sana.

• Mantener la tradición de algunos deportes o actividades propias de la zona y anexarle otras actividades ampliando así las formas de recreación sana en la población de la parroquia Sabaneta.

• Realizar pruebas eficiencia física para determinar posibles talentos en la comunidad.

Se determinó que el horario adecuado para realizar las propuestas de actividades físicas deportivas recreativas fuera de lunes a viernes después de las 5:00 PM, los sábados en la mañana y después de las 5:00 PM y los domingos en las tardes, se escogen estos horarios ya que gran parte de la población no realiza actividad laboral y los niños y jóvenes no asisten a las escuelas, además se tuvo en cuenta que las opciones recreativas en estos horarios son casi nulas.

Las actividades se realizaran en la Comunidad Rio Grande que tiene mini campo de fútbol, cancha para baloncesto, voleibol, kikimboll además de tener espacios para realizar juegos de participación, bailo terapias y otras actividades que se planifiquen.

Estas actividades serán divulgadas a través del consejo comunal, voceros deportivos, pancartas, activistas y promotores donde se comunicarán las actividades a desarrollar durante todo el periodo de propuestas, se harán invitaciones extensiva para todos los grupos de edades esperando que sean del agrado de todos ya que están planificada según los gustos y preferencias de los participantes.

Actividades Propuestas

Tabla #:1

Las pruebas de eficiencia física se realizaran basándose en el percentil 90 para la selección de talentos en la escuela. Como la matrícula a evaluar es de 10 participantes las pruebas se realizaran en un solo día, en una hora y media de trabajo.

PUNTOS DE CORTE PARA LA EVALUACIÓN DE APTITUDFÍSICO MOTORA DE SUJETOS DE GÉNERO MASCULINO DE 11.5 A 13.34 AÑOS.

Tabla #:2

PUNTOS DE CORTE PARA LA EVALUACIÓNDE APTITUD FÍSICO MOTORA DE SUJETOS DE GÉNERO FEMENINO DE 10.73 A 13.38 AÑOS.

Tabla #:3

PRUEBAS DE APTITUDFÍSICO – MOTORA DE SUJETOS DE GÉNERO MASCULINO DE 11.5 A 13.34 AÑOS.

Tabla #:4

PRUEBAS DE APTITUD FÍSICO – MOTORA DE SUJETOS DE GÉNERO FEMENINO DE 10.73 A 13.38 AÑOS.

Tabla #:5

Velocidad 30mt: Se realizó en una superficie plana, al sonido del silbato el alumno inicia la carrera partiendo de una línea de salida y al recorrer los 30mt se le tomó el tiempo de traslación.

Velocidad de Reacción: El profesor sostiene un bastón a la altura de la cabeza del niño, el alumno pone su mano extendida y abierta debajo del bastón, al soltar el mismo se comienza a medir el tiempo y se detiene el cronómetro en el momento que el alumno agarre el bastón.

Lanzamiento: Se realiza el lanzamiento de pelota medicinal partiendo de la posición inicial, colocado despalda, piernas separada y realiza lanzamiento por encima de la cabeza con ambas manos, se midió la distancia con una cinta métrica partiendo del talón del pie hasta la primera huella del balón al caer.

Salto Vertical: El alumno se coloca de lado de la pared, extiende un brazo arriba pegado a la misma, se mide la altura total que alcanza, posteriormente baja la mano y realiza un salto con impulso desde el lugar extendiendo la mano arriba buscando la máxima altura, se mide la distancia entre la primera y segunda medición.

Salto Horizontal: El alumno realizó un salto con impulso desde el lugar y se midió la distancia desde la puntera del pie en el despegue hasta el talón en la caída.

Abdominales: Acostado de cúbito supino, piernas flexionada y sujetas por un compañero, se realizó flexión de tronco con brazos cruzados sobre el pecho, se realizó conteo de las mismas.

Flexibilidad: Se realizó flexión ventral partiendo de la posición inicial piernas unidas, brazos extendidos abajo, se midió desde la punta de los pies, hasta donde alcanzó con la punta de los dedos.

Plancha: De cúbito prono, brazos extendidos al frente y separados al ancho de los hombros, piernas extendidas y unidas, se realizó conteo de flexión y extensión de brazos, exceptuando el caso de las femeninas que la realizan con apoyo de las rodillas.

Resistencia: Se realizó carrera de forma continua sobre una superficie plana, midiéndose el tiempo desde la salida hasta la meta.

Nota: En estas pruebas se les dio la oportunidad a los atletas de realizar tres mediciones en cada una de las pruebas tomándose la mayor de las mismas. Las pruebas de eficiencia físicas se realizaron en el mismo orden según tabla # 2.

Análisis de los resultados

En la tabla #:4 se muestra la realización de las pruebas de eficiencia física a los 5 estudiantes del sexo masculino, donde obtuvimos los siguientes resultados.

Tabla # 6

Alumnos del sexo masculino que cumplen con una o más pruebas

Tabla # 7

En la tabla #:5 se muestra la realización de las pruebas de eficiencia física a los 5 estudiantes del sexo femenino, donde obtuvimos los siguientes resultados.

Tabla # 8

Alumnos del sexo femenino que cumplen con 1 o más pruebas.

Tabla # 9

A travez de estas pruebas de eficiencias fisicas y las actividades en la comunidad pudimos persivir que existen varios niños y adolecentes que tienen aptutudes favorables para la practica de deportes ya que su rendimiento en estas pruebas fueron alentadores. En ambos sexos pudimos percatarnos que existe potencial para que estos niños y adolecentes puedan integrarse a escuelas donde se puedan desarrollar sus condiciones naturales para la practica de ejercicios. Tambien tiene que tenerse en cuenta que debido a la lejania de esta comunidad muchos de estos alumnos no continuan los estudios posteriores a la primaria y el deporte puede ser un insentivo para ello ademas de que forma parte para ganarse la vida y dejar atrás los malos habitos de la comunidad como son los juegos ilicitos, el alcoholismo, las drogas, el tabaquismos, etc.

Conclusiones

• 1. Se constató que existió motivación en la realización de las actividades, se elaboró y aplicó un sistema de juegos acorde con las edades y preferencias de la comunidad, en cada una de las actividades.

• 2. Las actividades desarrolladas fueron del agrado de los participantes y espectadores, tanto las tradicionales como las que se anexaron como propuestas a la comunidad.

• 3. Las pruebas de eficiencia física arrojaron que varios de los alumnos cumplen con las normativas para ser talentos, en una o en varias pruebas, como lo muestran las tablas # 7 y # 9.

Bibliografía

• 1. Barrios Recio, Joaquín. Consideraciones de las características psicomotrices de las edades / Joaquín Barrios Recio y Alfredo Ranzola Rivas – En su manual para el deporte de iniciación y desarrollo – Venezuela: Gráficas Reus, 1995 – p. 26-27.

2.Hahn, Edwin. El talento y el fomento del talento en la infancia / Edwin Hahn – En su entrenamiento con niños: Teoría, Práctica, Problemas específicos – Barcelona: Martinez Roca, 1998 — p. 98 – 109.

3.Mateo Vilda, Jordi. La batería Eurofit como medio de detección de talentos. Apunts: Educación Física y Deporte (Cataluña). (22): 57-60, Dic.1990.

4.Pila Hernández, Hermenegildo. La selección de talentos deportivos en la edad escolar: En Manual del profesor de Educación Física. – Ciudad de la Habana: INDER, 1996 – – p. 168 – 172.

5.Porta Manzañido, Jordi. La valoración de movimientos rápidos y coordinados su interrelación y capacidad de selección de talentos deportivos. Apunts: Educación Física y Deporte (Cataluña) (46): 53 – 60 Octubre – Diciembre 1996.

6.Salanellas, Francesc. Búsqueda de talentos. Apunts: Educación Física y Deporte (Cataluña) (44-45): 76-79 Abril-Sept. 1996.

• 7. Volkov, V.M y V.P.Filim. Selección Deportiva – Moscú: Editorial Pueblo y Educación, 1989 – p. 146.

• 8. Zatsiorski, Vladimir. El pronóstico y la selección en el deporte. En su Metrología deportiva. Moscú: Editorial Planeta, 1989 – p. 279.

Autor:

Carlos Javier Dupotey Tussen

Marcos Antonio Domínguez Pérez

Estado: Bolívar

Municipio: Padre Chien

Año 2009