Análisis sobre la repercusión de la educación por radio vs la educación presencial (página 2)
Enviado por MARCO QUIJADA
La poca valoración que algunos dan a la modalidad presencial actual y a la radio educativa, es producto del desconocimiento de la complejidad de este proceso. También se olvida que el aprendizaje siempre es individual, se da sólo en el individuo. Por consiguiente, tanto en la participación en una clase formal, como en el silencio del estudio, de la lectura, del análisis intelectual, lo que importa es el aprendizaje.
Recomendaciones
a) El Estado debe analizar los planes educativos y a partir de esto elaborar propuestas que se integren de manera continua, para tener mejores resultados y disminuir el rezago educativo que el país enfrenta.
b) Resulta conveniente que las instituciones educativas creen nuevos espacios y programas en donde se tomen en cuenta a personas que no reciben una educación formal.
c) Las instituciones educativas deben desarrollar programas para que los alumnos utilicen recursos diversos para el aprendizaje, como programas radiofónicos con contenidos curriculares.
d) Es necesaria la incorporación de la radio convencional a las nuevas tecnologías como Internet, para explotar los recursos que éstas ofrecen: llegar a cualquier parte del mundo, reforzar la intención educativa vía satélite, entre otros.
e) Debe rescatarse el nivel de comunicabilidad de la radio a través de su uso educativo. Si bien no un retorno inmediato, si aquél que tenga como fin la participación de ambos polos en el mismo proceso comunicacional, en un mismo sentido social y humano, y no aquél en donde los medios son sólo transmisores de una serie de datos formados.
f) No debe dejarse de lado ningún requerimiento educativo para que se legitime la Comunicación Educativa por los medios masivos de comunicación, en este caso la radio.
Bibliografía
Libros:
Sevillano García, Ma. Luisa (1998) Formas Básicas de Enseñanza y Aprendizaje, Lerco Print S:A. España.
Silvestre, Margarita (2002) Hacia una Didáctica Desarrolladora. Editorial Pueblo y Educación, La Habana, Cuba
Documentos Oficiales:
Ley 47 de 1946, Orgánica de Educación modificada por la Ley 34 de Julio de 1995.Ministerio de Educación. República de Panamá.
Estrategia Decenal de Modernización de la Educación Panameña 1997-2006 Ministerio de Educación.
(2000) Dirección Nacional de Jóvenes y Adultos. Ministerio de Educación. "Andragogía". Educación Permanente con Calidad". Memoria del II Congreso Nacional de Educación de Jóvenes y Adultos.
Plan Estratégico 2005-2009. Ministerio de Educación. República de Panamá.
Entrevistas:
Profesora María Castillo Coordinadora General de IPER y encargada de la Redacción, Locución, Capacitación, Coordinación de grupos. E-mail: [email protected] – 16 de junio de 2011
Profesora Lesbia Sánchez Promoción, Redacción y Locución del programa IPER. E-mail: [email protected] – 15 de junio de 2011
Profesor Misael Vargas Escuela Nocturna oficial de Penonomé, Geografía Económica de Panamá. – 1 de julio de 2011
Páginas Web Consultadas:
Instituto Panameño de Educación Por Radio IPER. [Fecha de consulta: 15 mayo de 2011]. Disponible en: http://iper-elmaestroencasa.com/index.php/start.html
Cámara Nacional de la Industria de Radio y Televisión. [Fecha de consulta: 18 de julio de 2011]. Disponible en: http://www.cirt.com.mx/crecimiento_am.html. Radio Educativa, Red Edusat. [Fecha de consulta: 27 de junio de 2011]. Disponible en http://dgtve.sep.gob.mx/tve/red_edusat/radio/in_radio.htm.
Anexos
Graduaciones y Logros de Estudiantes que utilizaron la radio como medio educativo en Penonomé
Dedicatoria
Dedico este trabajo primeramente a Dios por las maravillosas bendiciones que ha derramado en mi vida, a mi esposa Dylva Domínguez, a mi hijo que está por nacer y a mi familia Mi Papá Lito Q.E.P.D., Mayra Navarro, Onelia Herrera, Donaldo Navarro, Virginia Navarro, Rosalina Navarro, Enrique, Katherine, Sherly y mi hermanito Ricardo, quienes me cuidaron desde pequeño y me enseñaron a valorar y agradecer las cosas que por gracia de Nuestro Señor se nos conceden.
Marco Agustín Quijada Herrera
Agradecimiento
Le doy gracias a Dios por haberme llenado de fuerza y voluntad para contrarrestar todas las barreras encontradas en la realización de mi trabajo monográfico como culminación de mis estudios y darle feliz término.
Agradezco a los profesores encargados de la orientación en cuanto al desarrollo cognoscitivo durante mi preparación como profesional informático. De igual forma a la Profesora Rosa de Pimentel, por su aporte en cuanto a la estructura gramatical y ortográfica del trabajo; y a todas aquellas personas que contribuyeron en la ejecución del mismo.
Autor:
Marco Agustín Quijada Herrera
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE COCLÉ
FACULTAD DE INFORMÁTICA, ELECTRÓNICA Y COMUNICACIÓN
ESCUELA DE INFORMÁTICA PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA Y EMPRESARIAL
PENONOMÉ
AGOSTO DE 2011
| Página siguiente |