Bachillerato en Oficios (página 2)

Orientación en tecnología

Orientación en artes visuales

Cronograma de actividades

Las Actividades y Tareas Pedagógicas se programaron de acuerdo a un régimen de cursadas de carácter presencial de cuatro horas reloj de duración diario, estableciéndose en principio dos turnos (matutino y seminocturno), cuyos horarios de cursada son los siguientes:

Nota: Los días viernes las dos últimas horas de clase destinadas a Prácticas de Oficios darán lugar a materias propias del Secundario.

Oportunamente y de acuerdo a demanda se implementarán en días y horarios especiales el dictado de cursos y talleres de especialización según orientación elegida, por ejemplo:

• Diseño Asistido por Computadoras (Autocad)

• Gestión de Pymes y Micro emprendimientos

• Formación y Administración de Cooperativas de Trabajo

• Introducción a los Sistemas de Gestión ISO 9000 e ISO 14000

• Capacitación de Mandos Medios de Obra, etc.

Evaluación, promociones y certificaciones

Los estudiantes que cursen el Bachillerato en Oficios tendrán las Pautas de Evaluación de la modalidad de las escuelas secundarias para jóvenes y adultos (EDJA) y de la llamada formación por competencias de la modalidad de Formación Profesional, las cuales contemplan la figura de certificaciones parciales por ciclo de formación acreditado, a saber:

Para el Nivel Secundario:

• Certificado de Acreditación de la Formación Básica

• Certificado de Acreditación de la Formación Orientada

Para el Nivel de Formación Profesional:

• Certificado de Acreditación de Competencias Laborales en Oficio/s

Para la Articulación:

• Título de Bachiller en Oficios con Orientación en….(definir Orientación)

Conclusión

Fue el espíritu del equipo de trabajo que ha desarrollado la presente propuesta realizar un efectivo aporte a las problemáticas abordadas durante el Curso de Capacitación para la Articulación entre EDJA y FP y/o Formación para el Trabajo, intentando superar la mera formalidad de cumplimentar una instancia de evaluación-acreditación del curso de referencia, elaborando, a nuestro entender un Proyecto Articulador totalmente viable, poniendo el centro en tratar de garantizar procesos y resultados de calidad en el marco de una formación integral que contemple aspectos de la formación general y profesional, ofreciendo alternativas curriculares e institucionales que fortalezcan la autonomía personal en la gestión de trayectorias de aprendizaje.

Estamos convencidos de que la educación de jóvenes y adultos es más que una modalidad educativa; es un proyecto político, social y cultural, que cobra verdadero sentido si es capaz de contribuir a la creación de una sociedad más justa y más democrática y con la capacidad de incluir a todos los sectores sociales.

Por eso es que elaboramos nuestro Proyecto Articulador con la humilde convicción de contribuir a formar sujetos pedagógicos con mayores posibilidades de inserción laboral y derecho a la capacitación continua, en un marco de libertad, equidad, inclusión, seguridad y dignidad humana.

Autor:

Mar del Plata (Pcia. De Buenos Aires) Setiembre de 2011.-

(Hecho el depósito que marca la Ley 11.723)

González, Julio Roberto

(CFP 407)

Nemichinitzer, Rubén O.

(CFP 407)

Paolini, Marcelo A.

(CFP 407)

Viale, Jorgelina G.

(CENS 451)

Vicente, Elena

(CENS 452)