Explotación de Conocimientos Geriátricos en Estudiantes de Medicina

1. Resumen
3. Objetivos
4. Material y Método
5. Análisis de los resultados
6. Conclusiones
7. Recomendaciones
8. Bibliografía

Resumen

Los programas de salud de la Revolución han contribuido a que un mayor número de personas lleguen a la edad geriátrica lo que impone una atención médica y social a este grupo poblacional, por lo que es imprescindible incluir en los planes de estudio de la carrera de Medicina los temas relacionados con Envejecimiento; Gerontología y Geriatría para poder egresar a un profesional de la salud capaz de atender los diferentes problemas médico-social de las personas de la tercera edad. En el grupo estudiado de alumnos de 3ro y 4to año de la carrera de Medicina el 92% no tenía información sobre aspectos geriátricos y todos se manifestaron a favor de la inclusión de estos temas en sus estudios.

Introducción

La Universidad Médica ha sido ejemplo permanente en su relación con la sociedad y a partir de 19959 su papel renovador y transformador de la salud en Cuba ha sido muy destacado, contribuyendo además a transformar la salud en otras partes del mundo, por lo que la Educación Médica ha variado sus planes de estudio en estas cuatro décadas, tratando de lograr el egreso de un profesional de la salud que satisfaga los intereses y necesidades de la sociedad.

Dentro de las bases teóricas y metodológicas del actual plan de estudios, diseñados hace más de 15 años, se plantea que el médico general básico debe tener un perfil amplio y un concepto biosicosocial e integral de la Medicina y la Salud, sólidos conocimientos y un enfoque científico y humano, y que sea capaz de resolver con eficiencia los problemas de salud del individuo, la colectividad y el ambiente según las demandas y las necesidades presentes de la Salud Pública Cubana.

El diseño curricular y la elaboración del plan de estudios constituyen el proceso mediante el cual se decide, en primer lugar, la actividad del aprendizaje que se pondrá a disposición de los alumnos y en segundo lugar, su ordenamiento. Permite determinar los contenidos de las disciplinas, estancias, asignaturas, rotaciones que recibirá el estudiante durante la carrera.

De todo es conocido que una de las mayores transformaciones sociales ocurridas en nuestro país, ha sido el aumento de la esperanza de vida al nacer, la cual es aproximadamente 75 años y cada año un mayor número de personas llega a la edad geriátrica, señalándose que para el año 2025 el 14% de la población cubana tendrá más de 65 años.

Es importante destacar que esta etapa de la vida tiene sus características que la identifican y diferencian de otras, siendo la presentación de las enfermedades y diferentes que en la juventud y madurez por lo que el médico debe aprender a reconocer estas características desde la etapa de estudiante para un buen desempeño profesional.

Conocemos que los aspectos relacionados con la Geronto-Geriatría son escasos en el plan de estudios y se han propuesto variaciones en los planes de clases y en los objetivos de temas para que los educandos conozcan y aprendan las principales características de las personas de la llamada tercera edad.

Sin embargo, la mayoría de las asignaturas del plan de estudios de la carrera de Medicina están relacionadas con la Geronto-Geriatría, ya que existen cambios, anatómicos, fisiológicos, inmunológicos, histológicos y bioquímicos relacionados con el envejecimiento y por supuesto enfermedades de todos los aparatos o sistemas que se imparten en el ciclo clínico, con la consiguiente repercusión psicológica en el enfermo, su familia y la comunidad, que necesitan de un profesional capaz de entender y enfrentar este nuevo reto de la sociedad cubana.

Motivados por esta problemática de la Universidad Médica decidimos realizar este trabajo para conocer las dificultades que pudieran tener nuestros educandos en relación con la adquisición de conocimientos sobre la Geriatría.

Objetivos

• Identificar la presencia de conocimientos sobre Geriatría en un grupo de estudiantes de Medicina.

• Conocer los criterios sobre la adquisición de conocimientos sobre Geronto-Geriatría en los estudiantes de Medicina.

Material y Método

Para realizar nuestro trabajo diseñamos un instrumento (Anexo 1) que aplicamos a un grupo de 50 estudiantes de 3ro y 4to año de la carrera de Medicina de la Facultad "10 de Octubre" para conocer la presencia o no de conocimientos sobre Geronto-Geriatría, así como sus criterios sobre la inclusión de estos temas para el plan de estudios.