Proyecto de innovación. Verdeando la lectura y escritura

Datos generales

• Titulo o Nombre del Proyecto: "Verdeando la Lectura y Escritura"

• Institución Educativa: "GUE Las Mercedes"

• Código Modular: 0478065

• Dirección: Jr. Sandia 7ma cuadra

• Lugar: Juliaca Distrito: Juliaca Provincia: San Román Región: Puno

• Teléfono de la Institución Educativa: 051-324690

• Responsable: Javiera Cárdenas Quispe

• Fecha de Inicio del Proyecto : 01-04-2013

• Fecha de Término del Proyecto : 20-12-2013

Descripción del proyecto

El proyecto "Verdeando la Lectura y Escritura", se implementa con estudiantes del 1er al 5to grados de secundaria, en el área de comunicación, de la "GUE Las Mercedes". En este proyecto se aplica una metodología interactiva: docente-estudiantes y estudiante-estudiante; que permite al estudiante: adquirir la conciencia ecológica, fortalecer su cultura ecológica, afirmar su identidad cultural, desarrollar su capacidad de resolución de problemas, a través de la comprensión y producción de textos ecológicos.

Además, se ha relacionado con la problemática que enfrenta la institución educativa y la ciudad de Juliaca, como es la contaminación ambiental, el desorden y caos como consecuencia de un crecimiento vertiginoso. Se ha editado algunos textos con enfoque ambiental, con la ayuda y aprobación de docentes y padres de familia, las lecturas han sido seleccionadas y producidas por los mismos estudiantes.

Con el presente proyecto de innovación se pretende contribuir al desarrollo de una calidad de vida y desarrollo sostenible, con conciencia ecológica e intercultural para todos, que fomente la convivencia armónica, cohesión social, la justicia y la igualdad, vinculada con la eficacia de los logros alcanzados, a través de comprensión y producción de textos con enfoque ambiental.

Identificación del problema

3.1. Contexto en el que se presenta la problemática

La región Puno se encuentra ubicada al sur este de la República del Perú, de acuerdo al Censo Nacional de población y vivienda del 2005 registra 1"245,508 habitantes, de los cuales un 52.7% se encuentra distribuida en zonas rurales, y un 47.3% en zonas urbanas.

La distribución de la población por género es del 50.5% hombres (628,625 habitantes) y un 49.5% por mujeres (616,843 habitantes). El índice de desarrollo humano es de 0.537 según el informe del PNUD 2005, inferior al promedio nacional que es de 0.598.

En lo que respecta a Juliaca, al 2005, tiene una población de 236,315 mil habitantes de los cuales 118,090 son mujeres y 118,225 son varones, siendo la población urbana de 212,572 habitantes y la rural de 23,743 habitantes, la población de San Román es predominantemente urbana ya que concentra el 90% del total de la población provincial, la tasa de crecimiento es del 2.7, caracterizándose por ser el centro urbano que recibe la mayor cantidad de población joven migrante del medio rural especialmente de la zona norte de la región, conformando las poblaciones urbano marginales registrándose por esta razón los mayores problemas sociales, económicos y culturales en esta ciudad.

En cuanto a educación los resultados del ejercicio educativo 2008 registra un total de 80,999 estudiantes en los tres niveles educativos y una tasa de aprobación del 80.62% (65,308 estudiantes), un 12. 60% (10,213 estudiantes) que han pasado a fase de recuperación, un 2.88% (2,337 estudiantes) desaprobados, y un 3.85 % (3122 estudiantes) retirados, la tasa de escolaridad es del 89.40 %, y del analfabetismo es del 10.20% la falta de centros educativos estatales y el crecimiento desmesurado de los pocos que existen en contraposición al crecimiento de centros educativos particulares en condiciones deficientes tanto en infraestructura como en calidad educativa y, sobre todo en una convivencia poco armoniosa con la pachamama.

En Juliaca se reproduce la problemática educativa nacional en pequeño, los datos estadísticos señalados muestran una parte del problema, además existen otros factores determinantes y asociados como la escasa voluntad política y social del sector y la participación de la sociedad civil.

Por otro lado, se presenta un crecimiento desordenado de la provincia de San Román lo que genera el desorden y caos, con consecuente acumulación de basura, que se convierten en focos infecciosos que deterioran el equilibrio ecológico; conocemos que en la municipalidad provincial de San Román, existe una propuesta de crear la subgerencia del medio ambiente para atender los problemas de residuos sólidos, aguas servidas y otros que existen en esa jurisdicción; ésta es fue a raíz de la conformación de la comisión ambiental municipal, quienes se dieron la tarea de discutir diversos problemas ambientales de Juliaca.

La escuela no puede estar al margen del tema ambiental pues está relacionado con la diversidad étnica cultural de nuestra ciudad, región y país. Las diversas formas de socialización iniciadas en el seno familiar muchas veces no concuerdan con las de la escuela, especialmente cuando los estudiantes inician proyectos que involucran a la familia. Estamos convencidos de que la escuela puede convertirse en un espacio en el que se den verdaderas propuestas de solución a estos conflictos.

3.2. Presentación de la problemática

Luego de el diagnóstico realizado, se identificó el problema de poca práctica de cultura ecológica y no existencia de conciencia ambiental en los estudiantes de la GUE "Las Mercedes", habiéndose identificado como las principales causas, el poco apoyo de los padres de familia en la creación de una conciencia ambiental en sus hijos, tampoco motivan a sus hijos para la práctica de la cultura ambiental, el uso limitado de materiales bibliográficos con enfoque ambiental, inadecuado uso de espacios destinados al reciclaje de residuos sólidos, así mismo se encontró serias dificultades de los estudiantes en la interpretación de textos ambientales, maestros que no dominan estrategias metodológicas para la promoción de la conciencia ambiental; por lo que, todas estas causas motivan que los estudiantes tengan poca cultura ecológica, que no tienen conciencia ambiental; asimismo, docentes que no aportan en la creación de conciencia ambiental y cultura ecológica, pues muchos no educan con el ejemplo.

El problema principal es:

Inexistencia de conciencia ecológica, poca cultura ambiental e identidad cultural en los estudiantes, docentes y padres de familia de la GUE "Las Mercedes" y poca cultura ecológica

Justificación

La Institución Educativa "GUE Las Mercedes" desarrolla el Proyecto de Innovación, denominado: "Verdeando la Lectura y Escritura", orientada a en la construcción de la conciencia ecológica en los actores educativos. Además, permite la creatividad de los estudiantes, tanto en la comprensión y producción de textos con enfoque ambiental. Esta propuesta contribuye a la mejora de la calidad de vida de la comunidad educativa y sociedad en general; responde además, a la diversidad social y cultural de la región, lo que responde a una primera etapa del trabajo educativo que realiza el equipo interdisciplinario de docentes.

Las razones que nos han inducido ha realizar el Proyecto Verdeando la lectura y escritura, se encuentra enmarcado en el Proyecto de Educación en Ecoeficiencia que asume el corporativo de la GUE Las Mercedes, toda vez que ésta se viene desarrollando en convenio con la Cooperación Alemana al Desarrollo – GIZ, que tiene como objetivo implementar programas de ecoeficiencia en las instituciones educativas, para que éstas sean reconocidas como instituciones modelo en relación a la educación ambiental. Cabe recalcar que, ECOLEGIOS, se centra en cuatro ejes temáticos: Uso ecoeficiente del agua, gestión ecoeficiente de la energía, manejo adecuado de los Residuos Sólidos, así como gestión y valoración de la biodiversidad.

El proyecto: Verdeando la lectura y Escritura que permite el desarrollo la cultura ambiental a través de la lectura y escritura de textos con enfoque ambiental, es una propuesta que permite generar espacios de convivencia armoniosa con la Pachamama, a través de la comprensión y producción de textos. Además, la acción de comprender la relación que tenemos con la Pachamama es el contenido transversal por excelencia de todo el currículo insittucional, ya que somos ECOLEGIO. Con este proyecto de innovación se pretende contribuir a la formación de una conciencia ambiental en coherencia con la filosofía andina, ya que el problema ambiental es uno de los principales problemas sociales que coexiste con lo educativo.

Beneficiarios del proyecto

Objetivos y resultados del proyecto

6.1. Objetivo general del proyecto

Propiciar la creación de la conciencia ecológica e incrementar la cultura ecológica intercultural a través de la comprensión y producción de textos con enfoque ambiental en estudiantes, docentes y padres de familia de la GUE Las Mercedes.

6.2. Resultados del proyecto

Resultado 1: Estudiantes que incrementan su cultura ecológica a través de la lectura y comprensión de textos con enfoque ambiental e intercultural.

Resultado 2: Estudiantes que desarrollan conciencia ambiental a través de la escritura y producción de textos con enfoque ambiental e intercultural.

Resultado 3: Docentes con dominio de estrategias metodológicas para la promoción de la conciencia ambiental y el fortalecimiento de la cultura ecológica en el marco de la interculturalidad.

Resultado 4: Padres de familia que participan activamente en las actividades de promoción de la conciencia ecológica y el fortalecimiento de la cultura ecológica de sus hijos, teniendo en cuenta su cultura propia.

Actividades, cronograma y responsables

RESULTADO 1. Estudiantes que incrementan su cultura ecológica a través de la lectura y comprensión de textos con enfoque ambiental e intercultural.

RESULTADO 2. Estudiantes que desarrollan conciencia ambiental a través de la escritura y producción de textos con enfoque ambiental e intercultural.

RESULTADO 3. Docentes con dominio de estrategias metodológicas para la promoción de la conciencia ambiental y el fortalecimiento de la cultura ecológica en el marco de la interculturalidad.

RESULTADO 4. Padres de familia que participan activamente en las actividades de promoción de la conciencia ecológica y el fortalecimiento de la cultura ecológica de sus hijos, teniendo en cuenta su cultura propia.

Matriz de consistencia

IX. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS

Evaluación del proyecto

XI. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

XII. RENDICION DE CUENTAS

Autor:

Javiera Cárdenas Quispe

Todo lo puedo en Cristo que me fortalece

2013